強(qiáng)項(xiàng)

士共同研發(fā)的能力強(qiáng)項(xiàng)卡。這套卡牌包含12 種與學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的能力類別，既包括表達(dá)能力、數(shù)理分析能力等常規(guī)能力種類，又涉及執(zhí)行力、問(wèn)題解決能力等其他能力。通過(guò)卡牌探索，引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘和探索自我，看見(jiàn)自己寶貴的能力強(qiáng)項(xiàng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.破除對(duì)能力的誤解，明晰能力強(qiáng)項(xiàng)是通過(guò)與自己比較得來(lái)，可以后天培養(yǎng)獲得。2.通過(guò)卡牌探索能力發(fā)掘自己的能力強(qiáng)項(xiàng)，并學(xué)會(huì)在生活學(xué)習(xí)中有意識(shí)地發(fā)揮使用強(qiáng)項(xiàng)。3.體驗(yàn)自我探索的樂(lè)趣，在找尋自己的能力強(qiáng)項(xiàng)中更加全面地了解自己、悅

奇葩的體育強(qiáng)項(xiàng)班主任讓大家填一張表，里面包含自己的體育強(qiáng)項(xiàng)。皮皮對(duì)濤濤說(shuō)：“千萬(wàn)別填運(yùn)動(dòng)會(huì)上的項(xiàng)目，否則老師會(huì)強(qiáng)迫你參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的?！睗凉c(diǎn)點(diǎn)頭，他便寫(xiě)了滑雪、攀巖、鐵人三項(xiàng)之類的項(xiàng)目。填完表后，他看了看皮皮的表，發(fā)現(xiàn)他的體育強(qiáng)項(xiàng)是胸口碎大石、頭頂碗……巧妙冷知識(shí)1.民間傳說(shuō)中哭倒長(zhǎng)城的孟姜女不姓孟，而姓姜?！懊辖钡囊馑季褪墙掖笈畠?。2.人體最堅(jiān)硬的部位是牙齒。牙齒表面上的牙釉質(zhì)，只比金剛石軟一點(diǎn)。3.有人說(shuō)，魚(yú)的記憶只有七秒。其實(shí)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，魚(yú)類的

你在工作時(shí)，你的強(qiáng)項(xiàng)是什么？為什么？每一個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，而且只有在施展該強(qiáng)項(xiàng)時(shí)，才能確保獲得最佳的成果。有時(shí)候員工表現(xiàn)不好，并非員工不努力，而有可能他正在做著他不擅長(zhǎng)的工作。因此，了解員工的強(qiáng)項(xiàng)，也是調(diào)整工作方向的一個(gè)重要訊息。3.你未來(lái)6至12個(gè)月的目標(biāo)是什么？問(wèn)此問(wèn)題的目的，是希望能進(jìn)一步了解員工的目標(biāo)期，能更清楚知道員工個(gè)人的目標(biāo)，如何與企業(yè)的目標(biāo)連接起來(lái)。4.在過(guò)去的工作中，我做了什么事，讓你在執(zhí)行工作時(shí)能把該工作做得更好？經(jīng)理一般都會(huì)把員工工

道就是在發(fā)揮學(xué)生強(qiáng)項(xiàng)時(shí)傳遞正能量。學(xué)生在展現(xiàn)強(qiáng)項(xiàng)和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)時(shí)最需要的就是正能量的指引，能讓學(xué)生變得更優(yōu)秀。一、與其刻意去改變別人，不如先從改變自己開(kāi)始改變自己就是改變自己在教育過(guò)程中的心態(tài)，調(diào)整自己的教育方式、方法，不要拿來(lái)主義。多角度看問(wèn)題就有更多的收獲，學(xué)生是有個(gè)性思維的個(gè)體，我們不能單一地描摹或貼標(biāo)簽。陸同學(xué)，成績(jī)不錯(cuò)，卻在初二中后期開(kāi)始不加節(jié)制打籃球。我希望陸同學(xué)多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，他的成績(jī)就能提高一個(gè)檔次。于是用心良苦地想辦法讓陸同學(xué)把更多的時(shí)間放

甚至可以說(shuō)是他的強(qiáng)項(xiàng)。然而，問(wèn)題偏偏出在體能測(cè)試上。1000米跑，他兒子在小組里輕松跑第一，可那一組沒(méi)有一個(gè)人過(guò)關(guān)，他兒子只差兩秒！如果這一組有一兩名考生跑得比他快，或旗鼓相當(dāng)，相信他不會(huì)敗在這個(gè)環(huán)節(jié)。人的激情或潛能，有時(shí)是被環(huán)境激發(fā)出來(lái)的，找高手較量，拿比自己強(qiáng)的人做前進(jìn)的參照物，人的競(jìng)爭(zhēng)欲望會(huì)增強(qiáng)，往往能竭盡全力，奮勇拼搏。相反，生存在充滿優(yōu)越感的環(huán)境里，看不到比自己強(qiáng)大的對(duì)手，生存的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)逐漸弱化。（林一摘自《今晚報(bào)》2021年1月22日）【適用話

道就是在發(fā)揮學(xué)生強(qiáng)項(xiàng)時(shí)傳遞正能量。學(xué)生在展現(xiàn)強(qiáng)項(xiàng)和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)時(shí)最需要的就是正能量的指引，能讓學(xué)生變得更優(yōu)秀。一、與其刻意去改變別人，不如先從改變自己開(kāi)始改變自己就是改變自己在教育過(guò)程中的心態(tài)，調(diào)整自己的教育方式、方法，不要拿來(lái)主義。多角度看問(wèn)題就有更多的收獲，學(xué)生是有個(gè)性思維的個(gè)體，我們不能單一地描摹或貼標(biāo)簽。陸同學(xué)，成績(jī)不錯(cuò)，卻在初二中后期開(kāi)始不加節(jié)制打籃球。我希望陸同學(xué)多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，他的成績(jī)就能提高一個(gè)檔次。于是用心良苦地想辦法讓陸同學(xué)把更多的時(shí)間放

，字少平，綽號(hào)“強(qiáng)項(xiàng)令”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">強(qiáng)項(xiàng)令”者，乃“硬脖子縣令”之謂也。此君剛正不阿，不肯向權(quán)貴豪強(qiáng)低頭?！逗鬂h書(shū)·酷吏列傳》里的《董宣列傳》有記載。歷朝歷代，酷吏執(zhí)法嚴(yán)酷，樹(shù)敵過(guò)多，大多結(jié)局悲慘，而“強(qiáng)項(xiàng)令”例外。盡管也曾面臨死于非命的境遇，然此君還是七十有四善終于任上，令許多史家驚呼“奇哉”！“強(qiáng)項(xiàng)令”的脖子到底有多硬？《董宣列傳》載：湖陽(yáng)公主的管家，光天化日之下殺了無(wú)辜百姓，匿于公主府中，官吏不得入府搜捕。俟公主外出，管家隨行。董宣率差役候于途中，一遇上，就

： 時(shí)機(jī)不是我的強(qiáng)項(xiàng)（flawed version）Film translators： 把握節(jié)奏...我可不擅長(zhǎng)（better version）3. Idiom Equivalence. Professor Xie in his Medio-translatology states that cultural image is a kind of cultural symbol that contains fixed meanings and far-re

，就不再是他們的強(qiáng)項(xiàng)。只有那些既具備傳統(tǒng)OEM經(jīng)驗(yàn)和底蘊(yùn)，又具備不斷追求高科技創(chuàng)新精神的企業(yè)才能成功，才能活下來(lái)。Karma汽車就是這樣的結(jié)合體，不僅僅生產(chǎn)豪華車，更重要的是通過(guò)生產(chǎn)豪華車去整合最前沿的技術(shù)。每個(gè)企業(yè)都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，各自貢獻(xiàn)強(qiáng)項(xiàng)后，再在同一個(gè)利益共同體下各取所需，就是Karma汽車的發(fā)展戰(zhàn)略;而面對(duì)行業(yè)變化能夠快速行動(dòng)，并以緊迫感為動(dòng)力，則是Karma汽車的巨大優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)調(diào)查;日本;強(qiáng)項(xiàng);不足近期，由世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）研發(fā)實(shí)施的“教師教學(xué)國(guó)際調(diào)查”（TALIS）項(xiàng)目公布了2018年所開(kāi)展的一批調(diào)查結(jié)果。TALIS項(xiàng)目旨在了解教師工作條件、專業(yè)發(fā)展和學(xué)校環(huán)境，采集可比信息，為各國(guó)教師發(fā)展提供政策改進(jìn)依據(jù)和建議。此次TALIS2018對(duì)所調(diào)查的國(guó)家（地區(qū)）隨機(jī)抽取200所學(xué)校中的4000名教師及其校長(zhǎng)作為代表樣本進(jìn)行研究。在所有調(diào)查的對(duì)象中，約有26萬(wàn)名教師對(duì)調(diào)查做了回答，代表48個(gè)參與國(guó)或地區(qū)的800多萬(wàn)

發(fā)展呢？一、保持強(qiáng)項(xiàng)每一所學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀都是既有其歷史基礎(chǔ)，也有現(xiàn)實(shí)原因。哪怕是一所落后的學(xué)校，只要它還存在，都有其存在的基礎(chǔ)和條件，這點(diǎn)不能忽視。因此，一位校長(zhǎng)在接手一所新的學(xué)校的時(shí)候，千萬(wàn)不能一概否定其原有的東西，或“新官不理舊賬”的“另起爐灶”，另搞一套，這種不冷靜的做法多會(huì)留下后患。這種做法，不僅是對(duì)前任的不尊重，也容易挫傷廣大教師的工作積極性。正確的思路應(yīng)該是在尊重學(xué)?，F(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)校已有的強(qiáng)項(xiàng)，在肯定學(xué)校強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)學(xué)校良性發(fā)

是我的優(yōu)勢(shì)，還是強(qiáng)項(xiàng)呢？這是強(qiáng)項(xiàng)。擅長(zhǎng)做菜是“優(yōu)勢(shì)”，享受做菜這件事才是“強(qiáng)項(xiàng)”。優(yōu)勢(shì)也好，強(qiáng)項(xiàng)也好，都要跟“才能”交朋友，但是，培養(yǎng)強(qiáng)項(xiàng)更有勝算。因?yàn)椋瑳](méi)有比能使自己愉悅的事和自己喜歡做的事更有“競(jìng)爭(zhēng)力”的了。覺(jué)得做菜是種享受，當(dāng)然就更想去學(xué)習(xí)。那么，自己一向想要去學(xué)的做菜，現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)也不晚，下定決心去學(xué)就行了。也許想學(xué)習(xí)撐桿跳已經(jīng)晚了，但是，學(xué)習(xí)做菜則不會(huì)。同時(shí)，將自己的極限擴(kuò)大很重要：準(zhǔn)備料理師的考試；參加各種食品展覽會(huì)或者鑒定會(huì)；聽(tīng)著名料理師的講座

道，數(shù)學(xué)可是她的強(qiáng)項(xiàng)，以前她的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢迸诺谝?。所以，?duì)這次的成績(jī)，她產(chǎn)生了很多想法，你認(rèn)為哪個(gè)才是可取的呢？小麗的想法：A.唉，以前的努力都白費(fèi)了，我真不想上學(xué)了。B.這件事每天都讓我不開(kāi)心。C.不要灰心，繼續(xù)努力，下次考試我一定能考好。【點(diǎn) 評(píng)】選A的小朋友：一次失敗就喪失學(xué)習(xí)的信心，你經(jīng)受挫折的能力太弱了。選B的小朋友：如果天天處在失敗的陰影中，你將永遠(yuǎn)也看不到成功的曙光。選C的小朋友：面對(duì)失敗，你能及時(shí)振作起來(lái)，總結(jié)教訓(xùn)，為下一次挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)

是我的優(yōu)勢(shì)，還是強(qiáng)項(xiàng)呢？這是強(qiáng)項(xiàng)。擅長(zhǎng)做菜是“優(yōu)勢(shì)”，享受做菜這件事才是“強(qiáng)項(xiàng)”。優(yōu)勢(shì)也好，強(qiáng)項(xiàng)也好，都要跟“才能”交朋友，但是，培養(yǎng)強(qiáng)項(xiàng)更有勝算。因?yàn)?，沒(méi)有比能使自己愉悅的事和自己喜歡做的事更有“競(jìng)爭(zhēng)力”的了。覺(jué)得做菜是種享受，當(dāng)然就更想去學(xué)習(xí)。那么，自己一向想要去學(xué)的做菜，現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)也不晚，下定決心去學(xué)就行了。也許，你最想學(xué)習(xí)撐桿跳，但因?yàn)樽罴褜W(xué)習(xí)時(shí)間的節(jié)點(diǎn)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)，肯定是晚了，但是，學(xué)習(xí)做菜則不會(huì)。同時(shí)，將自己的極限擴(kuò)大很重要：準(zhǔn)備料理師的考試；參加

推理契機(jī)，本著“強(qiáng)項(xiàng)蘊(yùn)含弱項(xiàng)，弱項(xiàng)否定強(qiáng)項(xiàng)”的推理原則使有關(guān)等級(jí)關(guān)系會(huì)話含義的推導(dǎo)變得客觀而便捷，是語(yǔ)言學(xué)發(fā)展史上的一大貢獻(xiàn)。然而，該理論過(guò)于教條主義，太絕對(duì)化，嚴(yán)重脫離實(shí)際，即便在不考慮語(yǔ)境影響因素的情況下，也存在很多漏洞。文章通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中典型的會(huì)話例子揭示其局限性，并提出一些完善荷恩等級(jí)理論的建議。荷恩等級(jí)；局限性20世紀(jì)六七十年代，美國(guó)杰出的語(yǔ)言哲學(xué)家赫伯特·保羅·格萊斯(Herbert Paul Grice)提出的影響和制約人類交際行為的合作原則

個(gè)選項(xiàng)啊！”體育強(qiáng)項(xiàng)開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校讓我們填寫(xiě)自我簡(jiǎn)介，里面包含了體育強(qiáng)項(xiàng)。同桌告訴我，不要寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)用到的項(xiàng)目，不然會(huì)強(qiáng)迫你參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。于是我們寫(xiě)的是高爾夫、滑冰、滑雪之類的。本想好心提醒后面的男生，結(jié)果一看，他寫(xiě)的體育強(qiáng)項(xiàng)是“雙腳踩燈泡，胸口碎大石”。數(shù)學(xué)好奇妙甲：“最近我深入地研究了微積分、線性代數(shù)和高等數(shù)學(xué)。”乙：“有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？”甲：“‘微積分都是第一聲，‘線性代數(shù)都是第四聲，‘高等數(shù)學(xué)四聲都有，數(shù)學(xué)真是好奇妙?。　?/div>

作文與考試·初中版 2017年12期2017-04-19

潑、快樂(lè)、直率。強(qiáng)項(xiàng)是推理，弱項(xiàng)是容易感情用事。她的特殊道具是一支豎笛，厭惡一切不合理的事情。愛(ài)德華，一只英俊的貴族狗。它冷靜、聰明、義氣。強(qiáng)項(xiàng)是知識(shí)淵博，貫通古今，弱項(xiàng)是不會(huì)推理。其實(shí)它是一位被封印五千年的智者，只不過(guò)有著一副小狗的外表。童維維，高度近視，大大的眼鏡框下面有著一雙小瞇縫眼。雖然經(jīng)常犯迷糊，但他比較擅長(zhǎng)算術(shù)題，而且喜歡把一些奇奇怪怪的東西拆開(kāi)研究。幽默串燒小明問(wèn)：“為什么你們總是管你們李老師叫托塔李天王呢？”小紅說(shuō)：“你聽(tīng)錯(cuò)了，是拖堂李天王

不是你的！”體育強(qiáng)項(xiàng)大學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校讓我們填寫(xiě)自我簡(jiǎn)介，里面包含了體育強(qiáng)項(xiàng)。同桌告訴我，不要寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)用到的項(xiàng)目，不然會(huì)強(qiáng)迫你參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。于是我們寫(xiě)的是高爾夫、滑雪、賽馬之類的。本想好心提醒后面的男生，結(jié)果一看，他寫(xiě)的體育強(qiáng)項(xiàng)是：“雙腳踩燈泡，胸口碎大石?！币粋€(gè)媽生的公交車上，倆流氓青年正聊天。上來(lái)了一個(gè)漂亮少婦帶一小孩，站在兩人旁邊。一個(gè)流氓調(diào)戲道：“瞧這孩子，長(zhǎng)得多像我。”少婦：“是啊，一個(gè)媽生的能不像嗎？”（編輯/張金余）

米跑。長(zhǎng)跑是我的強(qiáng)項(xiàng)，這區(qū)區(qū)800米，我可是不放在眼里的，自然，得冠軍也是完全沒(méi)問(wèn)題的。比賽那天，我一路領(lǐng)先，突然，一個(gè)同學(xué)超過(guò)了我，但我并不著急，而是緊緊地咬住他。還剩最后100米了，我離第一名的距離也越來(lái)越近了。我想，等最后一二十米的時(shí)候，我再超他。近了近了，就在我即將超過(guò)第一名成為冠軍時(shí)，緊跟在我后面的一個(gè)同學(xué)沖前來(lái)，并連超我們兩個(gè)，得了冠軍，我則成為第三名。其實(shí)，我還有足夠的力量沖到第一的位置，可卻總是在等，以為路還長(zhǎng)，白白失去了這大好的機(jī)會(huì)。“后

張興武“強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)”導(dǎo)與練張興武【作文題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。北京的三元橋建于1984年，是服役了30多年的城市橋梁，不久前進(jìn)行大型維修，從更換主梁到恢復(fù)工作狀態(tài)，僅用了43個(gè)小時(shí)。這段視頻傳到Y(jié)ouTube后火速升溫，短時(shí)間內(nèi)播放量超過(guò)120萬(wàn)次，引起國(guó)內(nèi)外網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。一些外國(guó)網(wǎng)友看到中國(guó)人能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這樣復(fù)雜的工程，感嘆這如果放在自己國(guó)家簡(jiǎn)直就是奇跡。甚至有網(wǎng)友吐槽自己國(guó)家的建橋速度，“在我的國(guó)家要花3

，寫(xiě)作不正是你的強(qiáng)項(xiàng)嗎？你可以親自教教他啊。他重重地嘆了一口氣，“我一直在教他，老師布置他寫(xiě)的作文，我一篇篇地讀，給他提出我的建議，有時(shí)還親自幫他修改?！笨墒牵俅伍L(zhǎng)嘆一口氣，“他對(duì)我的建議根本不屑一顧，越寫(xiě)越差，簡(jiǎn)直不可教也?！彼麩o(wú)奈地?fù)u搖頭。他還帶了幾篇孩子的作文，讓我看看。我粗讀了一下，寫(xiě)得確實(shí)不得要領(lǐng)，但其中也偶爾會(huì)冒出一兩個(gè)亮點(diǎn)。作文紙上，紅筆批注特別醒目，全是很嚴(yán)厲的批評(píng)，很多地方，打著紅紅的“×”。我問(wèn)他，這些都是你批改的嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)

董宣被皇帝稱為“強(qiáng)項(xiàng)令”，稱贊他是脖子強(qiáng)硬、不肯低頭的縣令。有一年，董宣在洛陽(yáng)做縣令，前去抓捕犯人。這個(gè)犯人是公主的仆人，他蠻（mán）橫無(wú)理，大白天在街上殺了人，卻躲在公主家里，仗著公主的保護(hù)，怎么也不肯出來(lái)。公主的住所不能隨便闖入，董宣只好派人等在公主家的門口。過(guò)了幾天，公主終于帶著那個(gè)犯人出來(lái)了，董宣一聲令下，當(dāng)著公主的面處死了犯人。公主十分生氣，于是找到皇帝，又哭又鬧，讓皇帝殺死董宣?；实垡詾槎辏╩iǎo）視公主，要打死他。董宣一點(diǎn)兒也不怕，說(shuō)

弱項(xiàng)，但是我也有強(qiáng)項(xiàng)啊。我為什么要抱著弱項(xiàng)痛苦而丟掉自己的強(qiáng)項(xiàng)呢？沒(méi)有誰(shuí)是全才，你在這方面有專長(zhǎng)，換一方面或許就成了你的短板。既然如此，我只要有一樣能拿得出手就能在這個(gè)社會(huì)上立足?！甭?tīng)了小夢(mèng)的話，我陷入思考：我有什么拿得出手的呢？除了文字，我還真的沒(méi)有什么能夠拿得出手的。心里這樣想著，我就跑回了家，拿出那些曾經(jīng)發(fā)表和獲獎(jiǎng)的文字踏上了新的征程。有了一樣能拿得出手的東西傍身，我的心里踏實(shí)了許多。一段時(shí)間后，我如愿找到了一份心儀的工作。（資料來(lái)源：寓言故事網(wǎng)）我

介，里面包括體育強(qiáng)項(xiàng)。同桌告訴我，不要寫(xiě)那種運(yùn)動(dòng)會(huì)用到的項(xiàng)目，不然以后會(huì)強(qiáng)迫你參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。于是我們寫(xiě)的是高爾夫、網(wǎng)球、滑雪之類的，本想轉(zhuǎn)過(guò)身去提醒后面玩得好的男生，結(jié)果一看他寫(xiě)的體育強(qiáng)項(xiàng)是雙腳踩燈泡、胸口碎大石……做好準(zhǔn)備快到期末了，我對(duì)兒子說(shuō)：“臭小子，要是這次考不好，我就把你的腿打斷。你準(zhǔn)備好了嗎？”兒子看了我一眼說(shuō)：“放心吧，我都準(zhǔn)備好了?！蔽覞M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好兒子，說(shuō)說(shuō)你是怎么準(zhǔn)備的？”兒子說(shuō)：“我早就告訴爺爺了，爺爺說(shuō)你要是敢把我的腿打斷，

、溜旱冰都是我的強(qiáng)項(xiàng)。我連續(xù)單搖活編花跳繩的“絕技”，更是令許多同學(xué)佩服。有幾次，我在學(xué)校操場(chǎng)上連續(xù)編花十幾下，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。瞧，這就是獨(dú)一無(wú)二的我。你喜歡我嗎？◆福建永泰縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)七彩虹文學(xué)社三（1）班（指導(dǎo)老師 陳少沂）妙妙姐姐點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)句通順、流暢，寫(xiě)出了自己的外貌、愛(ài)好以及強(qiáng)項(xiàng)，讀完文章，我們對(duì)小作者有了一個(gè)清晰的了解。瞧，自我介紹就這么簡(jiǎn)單，你也來(lái)試試吧！endprint

贊賞他，稱他為“強(qiáng)項(xiàng)令（硬脖子縣令）”。（《后漢書(shū)》）[品 讀]一、只有用行動(dòng)，甚至于用生命來(lái)維護(hù)的尊嚴(yán)，才是最珍貴的尊嚴(yán)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">強(qiáng)項(xiàng)令”董宣，千百年來(lái)為人們稱頌，就是因?yàn)樗鎸?duì)權(quán)貴，寧可舍命也要維護(hù)尊嚴(yán)。歌德被人譏笑，就是因?yàn)闉榱讼夘^小利，向皇帝卑躬屈膝。二、失去了尊嚴(yán)不等于失去了靈魂。陳祖芬說(shuō)：“喪失了自尊心的個(gè)人，是一個(gè)沒(méi)有出息的個(gè)人；喪失了自尊心的民族，是一個(gè)無(wú)望的民族?！盵適 用 話 題] 尊嚴(yán)；骨氣；尊重自己與尊重別人。

理學(xué)所確立的品格強(qiáng)項(xiàng)(character strengths)作為核心內(nèi)容與社會(huì)建構(gòu)主義心理學(xué)在心理治療方面的理念和策略整合于一體的心理輔導(dǎo)法［1］. 積極心理學(xué)“致力于研究人的優(yōu)勢(shì)和美德”［2］，主張讓普通人在秉持固有的良好心理?xiàng)l件下更好地發(fā)展和生活;目的是敦促心理學(xué)將其重點(diǎn)從只專注對(duì)人的生活糟糕方面的修復(fù)轉(zhuǎn)向?qū)Ψe極品質(zhì)的建構(gòu)，對(duì)求助者的優(yōu)勢(shì)多加關(guān)注以糾正傳統(tǒng)的主流心理學(xué)只關(guān)注人的心理疾病、人性弱點(diǎn)和心理創(chuàng)傷的偏向. 在臨床上，這種方法主要是對(duì)求助者的品

忙解釋說(shuō)，小萍有強(qiáng)項(xiàng)——會(huì)算賬。小李不屑地說(shuō)：“她會(huì)的我也會(huì)，她不會(huì)的我還會(huì)。我不但會(huì)算賬，我還懂法律?！庇谑?，小李也有一次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，結(jié)果還真如他所說(shuō)，他不僅懂算賬，還熟知有關(guān)財(cái)產(chǎn)爭(zhēng)議的法律。工作人員只得對(duì)小萍說(shuō)：“崗位只有一個(gè)，本著擇優(yōu)的原則，我們錄取他了。”這下小萍可氣壞了，她指著小李的鼻子，大聲質(zhì)問(wèn)：“你是不是故意來(lái)?yè)v亂的?”小李不屑地說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的，你技不如人，就得服氣。”旁邊的工作人員糊涂了，心說(shuō)：難道他倆還認(rèn)識(shí)?小萍轉(zhuǎn)身對(duì)工作人員說(shuō)：

如果過(guò)度發(fā)揮你的強(qiáng)項(xiàng)（overdoing your strengths），也同樣會(huì)帶來(lái)問(wèn)題。比如，某著名媒體總裁具有迅速理解復(fù)雜概念的能力，而他自己并未意識(shí)到這點(diǎn)，所以他常常會(huì)對(duì)同事們不耐煩，認(rèn)為他們總是跟不上自己的思路。直到有同事指出了他的壞脾氣，他才認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有考慮他人的感受。換句話說(shuō)，他過(guò)度發(fā)揮了自己的快速理解力，并帶來(lái)了負(fù)面的效果。過(guò)猶不及領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)工具用“強(qiáng)”和“弱”來(lái)標(biāo)記一個(gè)人在不同方面的能力，在能力測(cè)評(píng)中，總是得分越高越好。然而實(shí)際上，過(guò)猶

每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，利用自己的強(qiáng)項(xiàng)為自己謀出路。兔子在動(dòng)物學(xué)校學(xué)習(xí)。它最喜歡跑步課，經(jīng)常得第一；最不喜歡游泳課，經(jīng)常拿倒數(shù)第一。當(dāng)它把這件事告訴老師的時(shí)候，老師說(shuō)：“跑步是你的強(qiáng)項(xiàng)，而游泳是你的弱項(xiàng)，這樣吧，你以后不用上跑步課了，可以專心練習(xí)游泳……”地球人都知道，兔子根本不是學(xué)游泳的料兒，再怎么努力估計(jì)也不會(huì)有成果；相反，如果訓(xùn)練得當(dāng)，它可能成為跑步冠軍。找到適合你的位置，做最好的自己。虎可以撲上去吃掉一頭牛，貓卻不能。如果貓硬要撲上去的話，不要說(shuō)吃掉