談何

無小理想之積淀，談何振翅拏云？【分論點富有文采，且與下文的第二個分論點遙相呼應(yīng)。此外，這個分論點還以形象化的語言概括了下面一段的主要觀點，前后關(guān)聯(lián)緊密。】小理想是腳下的步伐，微小，就像每天堅持讀書、好好學(xué)習(xí)、升職加薪等具體而可行的小小目標(biāo)。它也許小，也許不值一提。“但路雖遠，行則將至；事有難，做則必成?！薄疽妹洌S富作文內(nèi)容，增強說服力，且這句名言與后文關(guān)系非常緊密】任何偉大理想的實現(xiàn)都是從這一步步小理想走出來的。中華民族偉大復(fù)興路上，偉大的中國共產(chǎn)黨

無小理想之積淀，談何振翅拏云？【分論點富有文采，且與下文的第二個分論點遙相呼應(yīng)。此外，這個分論點還以形象化的語言概括了下面一段的主要觀點，前后關(guān)聯(lián)緊密?！啃±硐胧悄_下的步伐，微小，就像每天堅持讀書、好好學(xué)習(xí)、升職加薪等具體而可行的小小目標(biāo)。它也許小，也許不值一提。“但路雖遠，行則將至；事有難，做則必成?！薄疽妹?，豐富作文內(nèi)容，增強說服力，且這句名言與后文關(guān)系非常緊密】任何偉大理想的實現(xiàn)都是從這一步步小理想走出來的。中華民族偉大復(fù)興路上，偉大的中國共產(chǎn)黨

去面對。 否則，談何人生，談何生活，談何心靈。歲末年終，總有許多話想說。 舊的一頁即將翻過，看著墻上的日歷被一頁頁撕去，日漸稀少，總是心生失落之感。一年又一年，嘆息中又充滿了期盼。 不管現(xiàn)實如何，當(dāng)我們即將告別舊的一年時，心里總是會毫無道理地對來年充滿憧憬與希望。這是多么有趣的自我期待與安慰。 從字面上看，告別過去，就意味著可以終結(jié)所有舊的裂痕，一切都將有一個新的開始， 顯得朝氣蓬勃，似乎一切都可以推倒重來，重新書寫。 這種感覺，讓人心生快意。 于是，我們

背牛嶺派出所所長談何易的“作風(fēng)”問題。政委說，這個談何易真不爭氣，他是不想下山了。其實，談何易當(dāng)初就不愿上山。四年前，他在城鄉(xiāng)接合部的谷坪派出所當(dāng)副所長，帶刑偵組抓大小刑事案件，干得風(fēng)生水起。谷坪派出所是全局為數(shù)不多的大所，二十幾號人。三名副所長中，論資排輩談何易排最前頭。這樣的布局，只待單位人事調(diào)整，他就有望接任教導(dǎo)員職務(wù)，干得好，當(dāng)所長也是指日可待的事情?？墒?，談何易干工作像頭牛，橫起來也有股牛脾氣。遇到了具體的案子難免跟上級磕碰，常常弄得人家臉上掛不

共秩序都不遵守，談何文明、談何誠信？類似這樣的事情在生活中并不鮮見：在人滿為患的公共汽車上，不少年輕力壯的人穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谖蛔由?，而他們的身旁站著白發(fā)蒼蒼的老人，他們卻沒有一絲讓座的意識，在他們的座位上，“老幼病殘孕專座”的提示清清楚楚，他們卻熟視無睹;公園里“不許攀摘花木”的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木卻隨處可見;旅游景區(qū)里漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，但仍有人隨處亂扔果皮、紙屑;一些人把自己的名字刻在名勝古跡上，顯得格外刺眼……這些假文盲只顧自己的

的守時都做不到，談何得到別人的信任。2019年3月15日晚上，哥哥帶我去縣城看電影，媽媽叮囑我第二天九點之前要趕回六都寨上書法課?？墒且驗榍耙煌黼娪暗呐d奮，我和哥哥都睡過頭了，等到快八點才趕到汽車站。汽車出發(fā)時已經(jīng)是8點20了，加上路上各種堵，各站上客下客，到家時已經(jīng)是9點40分了。雖然我以最快的速度趕到書法班，但是很遺憾，我還是遲到了，而且不是一兩分鐘，而是整整四十多分鐘……上完書法課，我拖著沉重的腳步回到家。媽媽嚴肅地問我：“軒軒，你今天遲到了？”我低

他說服不了自己，談何說服石頭？一塊不被說服的石頭，尚可開口、 動身， 卻不易動心。石匠知道， 變成它的影子，匍匐于地， 也許心誠則靈。眼前， 幾乎所有， 目之所及，萬物涌來， 肆意妄為。暫時的， 長遠的， 高大的， 渺小的，為了掙脫一粒蒙蔽的塵埃。比如， 這塊石頭， 穿過了虛無，精雕細刻， 以表神明在此。它慢慢轉(zhuǎn)動頭顱， 似笑非笑，就可抖掉灰色之灰？有誰敢說高過了塵埃？它的卑微開鑿深不見底的礦藏，不留痕跡， 只待下次輪回：最好的石匠， 每每隱姓埋名。

火焰風(fēng)暴無形， 談何騰挪閃避你縱有再大勇氣， 終需對抗有形之物啊眼下四面皆壁那就后退一步咬緊牙關(guān)吞下驚雷順便感謝這寂靜吧借此， 才能觸摸一些人滾燙的生活才能掩蓋一些人退到窮途的不堪才能突出一些人尚在艱難地活著皓月湖一個人在湖邊坐久了會不會成為湖的一部分以更純粹的精神， 更抒情的氣質(zhì)來適應(yīng)流水的節(jié)奏一種不疾不徐的人生應(yīng)該是一路激流險灘后從峰巒跌宕而下的波瀾不驚透過水底的青苔， 你震驚于生命的遼闊與深邃多少腐葉與新鮮的昆蟲尸體才濃縮成這碧波下匍匐的綠讓生與死渾

不過心也不過腦，談何學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神？其實只要他們稍微上點心，認真讀一讀黨的十九大報告，恐怕就會有一番心得。如果再聯(lián)系自身工作，應(yīng)該更有表達欲望。另一個恐怕與形式主義大行其道有關(guān)。在現(xiàn)實中，但凡涉及落實中央精神，總有一些地方和官員以會議落實會議、以文件落實文件，習(xí)慣于走過場。上級部門既不核查，更不追究相關(guān)人員的責(zé)任。如此一來，誰還把學(xué)習(xí)心得當(dāng)回事？要徹底清除官場中的抄襲現(xiàn)象，當(dāng)務(wù)之急是建立健全嚴格的體制機制，對抄襲零容忍。

言自語：“救人，談何易，又談何難？一念之別，一念之差，生死兩命?！焙髞砦也琶靼祝翰徽撍巸r多低，總有人買不起；不論貧富，人總會生病。也是后來，我才知道，老爺爺?shù)难劬Σ皇窍忍炀涂床灰姷?，而是被一位病人情緒激動之下弄傷的。這般艱難，為何還要堅持？我問過老爺爺，他不回答，回答我的，只有搖曳的忍冬花。我想找個機會再問，可再也沒有機會了，因為，老爺爺走了，沒有絲毫征兆地走了。他走了，我也習(xí)慣了感冒發(fā)燒時吞兩片藥片而不是摘幾朵忍冬花。只有爺爺仍然堅信：只要在最接近泥土的

卻再也等不到，還談何復(fù)習(xí)，談何狀態(tài)。他肯定考不上我要考的大學(xué)，各個方面的條件都不如我。但我陷入了感情，不光輸了他，也在別人都奔跑的時候開始倒退，可能也快要輸了未來。原來想考的中國傳媒大學(xué)肯定已經(jīng)考不上了，我現(xiàn)在只想考上海大學(xué)。我該怎么做，我該怎么振作起來？求你幫幫我，謝謝你。你好，這都已經(jīng)沒幾天就要高考了，該復(fù)習(xí)的也復(fù)習(xí)得差不多了，即便最后一兩個星期學(xué)得不怎么好，其實也不會對高考成績有什么實質(zhì)上的影響，受影響的主要是心情。那么如何調(diào)整出一個平靜的心情呢？考

統(tǒng)也沒有的生物，談何思想？談何品質(zhì)？把自身的喜惡強加之于萬物，是我們的通病。蟬，仍唱著它的挽歌，抱歉，我仍將自己的情感強加于你。興許，這只是一種不鳴則已的宣泄。我的悲涼，不因人間喧嚷的短暫，而是——我蟄伏了嗎？我為我的破土積蓄著什么？再后來，我看到師傅的手記，先前的想法大概也能這樣概括吧——“至少應(yīng)該像蟬，蟄伏四年，好好做一件事，好好畫一張畫吧！至于后來有沒有能夠破土、出繭、羽化、鳴響，那是后來的事了，其實并不重要。因為蟬們也并不知道哪個蟬是鳴得最好最響亮

就頭疼，幾乎到了談何色變。由怕到差，由差到不愛，由不愛到討厭，由討厭到放棄解答幾何綜合題。導(dǎo)致此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我認為原因有四：一是學(xué)生對一些概念、定理的理解比較模糊，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢；二是學(xué)生動手畫圖能力差，甚至有學(xué)生根本不愿意動手重新畫圖；三是學(xué)生的知識鏈接能力、聯(lián)想能力差；四是學(xué)生對基本幾何圖形，基本典型試題不會進行分離和組合。為此，我談?wù)勗趯W(xué)生解幾何綜合題教學(xué)實踐中的一點膚淺的體會。endprint

。沒有精神獨立，談何藝術(shù)創(chuàng)作？沒有思想解放，談何藝術(shù)創(chuàng)作？沒有實干苦干，哪來的受人尊敬？說起來令人汗顏，至今我們都沒有一套系統(tǒng)的關(guān)于攝影的理論研究，很多攝影理論還來源于美術(shù)，很多藝術(shù)院校中，攝影還都只能附著在其他藝術(shù)門類中，而不能“自立門戶”。多多少少與我們?nèi)狈ψ约旱睦碚撛旒苡嘘P(guān)吧？都說黃永玉是段子手，那就再引用他的一句名言佐證，“真摯比技巧重要，所以鳥總比人唱得好?！薄疤稍诘厣线^日子，貼著土地過日子，有個好處就是，摔也痛不到哪兒去?！?/div>

大眾攝影 2017年4期2017-04-07

但實際行動起來又談何易事呢？不過我并不會因此而灰心喪氣，盡管它現(xiàn)在還是我難以企及的領(lǐng)域，但我還是會抱以堅貞不渝的態(tài)度，用鍥而不舍的精神去暢想與追求遠方，直至到達遠方。遠方，我志在必得。邁向遠方到達遠方?jīng)]有捷徑，也不是順暢無阻的康莊大道。如果你認為在人生道路上能夠一帆風(fēng)順馳騁無阻的話，那你的想法就太過幼稚了。而我們最終的歸屬將取決于我們自身是否努力，只有不懈追求，才能一步一步地與遠方拉近距離。不拋棄，不輕易言棄。千萬不要為了欣賞沿途風(fēng)景而踟躕不前。這樣的見異

他們盲從至極，還談何擁有信念，來指引自己的前方？還談何有清醒認識，對自己有良好的規(guī)劃？《大公報》主編張紀鸞曾說，不愿限于盲。我想，他的所為便很好地詮釋了這一觀點吧！我覺得，一個人想做到獨立，勇往直前也并非難事，我們要保持清醒頭腦，常常在暗夜寂靜無人時審視自己的內(nèi)心，讓獨立的信念不像流沙般傾頹，便足夠了。冰心先生曾有這么一句話，心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。說的正是這個道理。我愿像影片中獨自逃脫的小男孩，做自己的擺渡人！獨立才高貴陳寅恪在紀念王國維的

碰都碰不到對方，談何安慰？所以只能自己默默忍受著，承擔(dān)著。不知是太委屈還是太心疼海了，天常常會流下眼淚，眼淚最后也注入海中，這可能是它們唯一的聯(lián)系吧！身邊常常都會有這樣令人感到惋惜的事情。在外人看起來，他們是很般配的一對，感覺除了這個人以外，再也沒有合適的人與之能夠攜手同走人生路了，然而總有那么一兩個原因使得他們走不到一起，終究成為彼此生命中的過客而已。天與海不同。就算走不到一起，就算永遠不可能有交集，它們還是會陪伴著對方，期待有相遇的那一天。身邊有些戀人

，連門都進不去，談何嚴格執(zhí)法，談何搜集證據(jù)，談何打擊違法行為，談何維護群眾合法權(quán)益。筆者認為，當(dāng)前的執(zhí)法活動屢屢遭遇“閉門羹”是極不正常的現(xiàn)象，亟需引起有關(guān)部門反思，并補足法律短板，破解執(zhí)法困境。執(zhí)法活動具有強制性不僅是法律常識，也是社會常識，這種強制性是法律賦予的，執(zhí)法活動所天然具備的不容質(zhì)疑的權(quán)力。即便執(zhí)法對象認為執(zhí)法程序有瑕疵或侵犯其合法權(quán)益，也應(yīng)通過正常渠道投訴或舉報，而非“關(guān)門抗法”。尤其是，執(zhí)法活動需要調(diào)查取證，封存涉案物品，固定證據(jù)。而只有第

我寫的那些文字，談何“著名”，談何“經(jīng)典”， 談何“好文章”呢。和這青玉梅壺比，是不是沒了什么底氣。平靜之余，想，每一次的讀書、賞玉、喝茶，其實也是一種劇烈運動的方式，能在其中發(fā)現(xiàn)自己、檢討自己和豐富自己。2013年5月22日早晨—5月26日上午①[法]安托萬·孔帕尼翁著《理論的幽靈——文學(xué)與常識》，吳泓渺 汪婕等譯，南京大學(xué)出版社，2011年5月，1版，279頁。責(zé)任編輯 張明暉

情來面對病痛，還談何公平正義，談何幸福安康，又談何有尊嚴地活著？2011年6月2日21時48分，市中醫(yī)院重癥監(jiān)護室6床，在做出揮刀自剖這一驚世舉動后的第26天，吳遠碧的生命定格在了這一刻，不再忍受任何病痛的折磨。吳遠碧走了，窮人看得起病的社會保障制度還有多長的路要走？制度性解救，才能讓更多的吳遠碧免于自剖的恐懼。（據(jù)2011年6月4日 《重慶晨報》）[品 讀]一、“老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)”的民生要求。二、亟待完善的現(xiàn)有醫(yī)療保障制度。[適 用 話 題] 民生問題

師，如果不讀書，談何教學(xué)創(chuàng)新？談何教學(xué)改革？從一定意義上說，學(xué)校只是給我們提供了一個讀書的場所，一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育。學(xué)校教育最重要的責(zé)任就在于讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力。一個人養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣、興趣和能力，他就有了一種精神饑餓感，讀書對他來說也就成了一種自覺行為。要讓孩子讀書，首先要讓教師讀書。沒有教師對閱讀的熱愛，就很難點燃學(xué)生的閱讀熱情，沒有教師與學(xué)生的共同閱讀，就很難形成師生共同的情感交流。很多時候，我們對一個教師的評價傾

人生可不可以重來?可不可以將過去的抹干凈以后，重新來過?過去的生命不是自己想要的，是不是可以將它一筆勾銷，重新來過?音是一個對生命、對周圍人、對自己都要求極高的女子，她不愿意像普普通通的女人那樣，默默地，平凡地過她的一生。有人說得對，你從小在名校里長大其實不一定快樂。名校會讓孩子自以為比周圍的人優(yōu)秀，以為自己注定要過上等人的生活。而進入社會以后，很多事情不是一加一等于二這樣。那么多事根本不在我們的掌握范圍之內(nèi)，到頭來許多人就只能夠隨波逐流，在不盡如人意的生