交流經(jīng)驗(yàn)

;小組討論;交流經(jīng)驗(yàn)新穎的教學(xué)方式可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生參與到課堂中，小組合作教學(xué)就滿足了這一特性。以往的教學(xué)中，教師為學(xué)生講授知識(shí)，學(xué)上通常不能集中注意力聽(tīng)講，更有甚者，學(xué)生在課堂的后半節(jié)課精神渙散、昏昏欲睡，更加難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課堂效率往往會(huì)大大降低，就會(huì)形成一種惡性循環(huán)，所以小組合作教學(xué)的開(kāi)展就變得極為重要。本文筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)做了一番探討，希望能對(duì)廣大教育工作者和學(xué)生起到一定的積極作用。一、鼓勵(lì)學(xué)

;分組搶答;交流經(jīng)驗(yàn);模擬場(chǎng)景在學(xué)生的日常生活中，合作意識(shí)就是隨處可見(jiàn)的。父母經(jīng)常在家中忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，會(huì)要求學(xué)生扮演孩子的角色在某種程度上予以協(xié)助，這就可以說(shuō)是父母考慮到了孩子的角色助力，運(yùn)用合作這種方式完成了要做的事情;對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，也是一樣的道理。當(dāng)學(xué)生遇到難題不會(huì)的時(shí)候，不要懶得或者不愿意去求助周圍的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生開(kāi)口之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)這實(shí)在是一件十分簡(jiǎn)單的事情，而教師也應(yīng)該在日常的教學(xué)當(dāng)中幫助學(xué)生意識(shí)到合作意識(shí)的重要性，并有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

;強(qiáng)化合作;交流經(jīng)驗(yàn)隨著新課改的不斷發(fā)展，在新課改的大背景下，對(duì)于英語(yǔ)的教育更加的重視，對(duì)于教師的英語(yǔ)教學(xué)也提出了全新的要求，要求教師不僅應(yīng)該重視其理論知識(shí)的培養(yǎng)，更應(yīng)該通過(guò)不同的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)能力，由此可見(jiàn)作為一名合格的英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷地對(duì)英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行反思，從而探索研究出當(dāng)下最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如通過(guò)在課堂中運(yùn)用學(xué)組教學(xué)的方法，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂注意力。通過(guò)學(xué)組教學(xué)的方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

;合作意識(shí);交流經(jīng)驗(yàn)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-307如今社會(huì)的發(fā)展不止有競(jìng)爭(zhēng)這一種關(guān)系，合作意識(shí)已經(jīng)慢慢的在人們腦中形成。商業(yè)中，人們常說(shuō)合作共贏，在教學(xué)中同樣適用。老師們要積極引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)展合作意識(shí)。在上課時(shí)，要不斷的引導(dǎo)他們組織小組討論，互相合作，積極交流經(jīng)驗(yàn)。合作的好處是有目共睹的，它能使學(xué)生們之間的關(guān)系更加親密，并且是結(jié)果更加理想化。筆者通過(guò)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望可以給廣大的教師和學(xué)生帶來(lái)幫助。一、鼓勵(lì)開(kāi)展

;合作能力;交流經(jīng)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 體育是一門(mén)活動(dòng)課程，活動(dòng)課程又稱經(jīng)驗(yàn)課程，是一類打破了學(xué)科邏輯知識(shí)的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動(dòng)為中心展開(kāi)的課程。通過(guò)上體育課，學(xué)生不僅身體素質(zhì)能夠得到強(qiáng)化，還可以培養(yǎng)出體育精神、團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中。開(kāi)展小組教學(xué)是最為重要的教學(xué)任務(wù)之一?；诖?，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談小組教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探討，希望對(duì)廣大教師有所幫助。一、提高課堂效率在某些教學(xué)資源缺乏的

;分組搶答;交流經(jīng)驗(yàn)就學(xué)生合作意識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)策略，我主要提出以下幾個(gè)方面，分別是引導(dǎo)學(xué)生小組合作，課堂開(kāi)展分組搶答和討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)我會(huì)從這三個(gè)方面一一進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、引導(dǎo)學(xué)生小組合作語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有很強(qiáng)的交流性。在小學(xué)的語(yǔ)文課堂上有很多學(xué)生都是獨(dú)自完成作業(yè)任務(wù)，并不會(huì)主動(dòng)和別人進(jìn)行交流探討。造成這個(gè)現(xiàn)象有多種原因，一方面是學(xué)生自身性格導(dǎo)致學(xué)生不愿意交流。另一個(gè)重要的方面就是學(xué)生心理沒(méi)有合作的意識(shí)，并不能真正領(lǐng)悟

;分組搶答;交流經(jīng)驗(yàn)合作是一個(gè)集體成功的前提，只有集體里面的每個(gè)人都可以完成合作，整個(gè)集體才會(huì)集體進(jìn)步。獨(dú)木難支，單人的力量是無(wú)法與集體的力量相抗衡的，所以單人在集體中要互相合作，這樣才可以進(jìn)步自己，進(jìn)步集體。將合作意識(shí)融入到推動(dòng)初中道德與法治的教學(xué)任務(wù)的推進(jìn)中，從另一方面將合作意識(shí)融入到初中道德與法治中去。一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作班級(jí)是由一個(gè)個(gè)班級(jí)成員構(gòu)成的，一個(gè)個(gè)班級(jí)成員又可以組建成一個(gè)個(gè)小組，小組和小組相融就又重新構(gòu)成了班級(jí)。初中道德與法治的理論性其

;分組搶答;交流經(jīng)驗(yàn)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)是為了讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠通過(guò)相互幫助學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，能夠幫助到學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。首先，教師在上課時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，合作討論問(wèn)題以及合作進(jìn)行學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助學(xué)生形成一定的合作意識(shí)，有利于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。其次，就是還可以在課堂上開(kāi)展分組搶答，通過(guò)進(jìn)行分組搶答，可以讓學(xué)生能意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性以及合作學(xué)習(xí)的好處。最后教師可以尋找合適的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生們討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

們會(huì)擠在一起交流經(jīng)驗(yàn)。嗯，至少她們可以交流經(jīng)驗(yàn)，我所能做的就是聽(tīng)——甚至連昆蟲(chóng)俱樂(lè)部的主席都沒(méi)有邀請(qǐng)我跳舞。每當(dāng)我回到家，與母親分享我的經(jīng)歷時(shí)，她總是我的力量之枕。她溫暖的手臂、柔軟的大腿、安慰的有力的話語(yǔ)趕走了我青春期的問(wèn)題。她會(huì)告訴我我是多么的特別和美麗，她會(huì)確保我知道她、爸爸和我的妹妹有多么愛(ài)我，然后她會(huì)立即開(kāi)始稱贊我的才華和成就。最后，她會(huì)告訴我，有一天我將不得不逃離所有的男孩，因?yàn)樗麄兌紩?huì)追著邀請(qǐng)我跳舞！其他人試圖讓我相信我所擁有的積極品質(zhì)，但是

;鍛煉能力;交流經(jīng)驗(yàn)小組式教學(xué)是一種合理分類學(xué)生、恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流與合作的教學(xué)模式，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠嘗試跳出教師的傳統(tǒng)教學(xué)思維，進(jìn)行開(kāi)放式思考并勇敢向他人流暢表達(dá)出自己的思考。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，教師形單影只游走于教室與講臺(tái)之間，難以抓住學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的注意力難以集中起來(lái)，更加造成了課堂效率低下、學(xué)生不愿意相互交流的冷漠課堂。小組式教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生之間的積極性，更能帶動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考，這是學(xué)生喜聞

;分層合作;交流經(jīng)驗(yàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生結(jié)成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，在分工比較明確的情況下進(jìn)行獨(dú)立自主的探索學(xué)習(xí)、相互討論、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最終完成課程要求。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)合作能力，讓學(xué)生在小組交流的過(guò)程中，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的交流，也對(duì)學(xué)生溝通能力以及培養(yǎng)良好的人際關(guān)系起到了非常重要的作用。一、進(jìn)行小組教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的年齡普遍較小，學(xué)生難以獨(dú)立完成教師提出的問(wèn)題。這時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，實(shí)行小組教學(xué)法，通過(guò)

;小組合作;交流經(jīng)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-280）那么，什么是“合作意識(shí)”呢？就是指兩人或這兩個(gè)人以上為了達(dá)成同一個(gè)目標(biāo)而共同努力的共贏意識(shí)。因?yàn)槿藗兏饔兴L(zhǎng)，各有所短，只有把大家的智慧、能力集合在一起，才能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一加一大于二的合力。初中生的心智在逐漸地成熟，那么盡早地將這種品質(zhì)深入學(xué)生內(nèi)心，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)大有裨益。我作為一名在一線執(zhí)教多年的教師，就在初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)做

;分組搶答;交流經(jīng)驗(yàn)作為一名合格的英語(yǔ)教師，不僅應(yīng)該在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，也應(yīng)該通過(guò)各種各樣的課程和教學(xué)方式，幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠樹(shù)立良好的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，其中良好的合作意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生而言，許多學(xué)生由于小的時(shí)候沒(méi)有形成相應(yīng)的合作意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在校園生活中，很容易出現(xiàn)自私的行為，不利于人際之間的友好交往，也不能夠使得學(xué)生通過(guò)合作，感悟人與人之間溝通合作的有趣之處，因此，教師更應(yīng)該針對(duì)最好學(xué)生的性格特點(diǎn)，通過(guò)不同的

;合作意識(shí);交流經(jīng)驗(yàn);分組搶答就初中語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)策略，我提出以下幾個(gè)方面。第一，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，這樣不僅可以有效地幫助學(xué)生提升自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更重要的是，在小組交流過(guò)程中強(qiáng)化自己的思維體系。第二，開(kāi)展課堂分組搶答，這樣可以迅速的調(diào)動(dòng)其學(xué)生的參與度，營(yíng)造更加活躍的課堂氛圍。第三，討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方式。接下來(lái)我會(huì)從這三個(gè)方面一一進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、引導(dǎo)學(xué)生小組合作語(yǔ)文是一門(mén)人文，初中語(yǔ)文的教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于課本上的文章和

;主動(dòng)參與;交流經(jīng)驗(yàn);協(xié)作意識(shí)小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是國(guó)家的未來(lái)之棟梁，在進(jìn)行教育教學(xué)模式改革中最先進(jìn)行的必定是小學(xué)教育。合作學(xué)習(xí)模式既是一種符合時(shí)代要求的教學(xué)學(xué)習(xí)模式，也是一種對(duì)學(xué)生自身發(fā)展十分有益的學(xué)習(xí)方式。良好的學(xué)習(xí)氛圍，自主的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)闊的思考眼界，自然造就更為優(yōu)秀的國(guó)家人才。在“以生為本”新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，很多教師都是采用了合作學(xué)習(xí)的形式，不僅提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，而且學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)中還能提高團(tuán)結(jié)合

計(jì)師，在這里交流經(jīng)驗(yàn)，碰撞靈感，探討當(dāng)代的“工匠精神”。作為英國(guó)手工藝復(fù)興的重要展示平臺(tái)，“倫敦手工藝周”正在成為全球手工藝者相聚的盛會(huì)。正如倫敦手工藝周主席蓋·薩特（Guy Salter）所說(shuō)，“如今人們多少有些厭倦了千篇一律的東西，會(huì)去尋找一些特別的物品。它不一定要多貴、制作多耗時(shí)，但一定要有人情味兒。”took place at the Asia House in Marylebone， an area in the West End of Lond

;教學(xué)反思;交流經(jīng)驗(yàn);家園合作幼兒教師專業(yè)發(fā)展是個(gè)體轉(zhuǎn)化為接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的另一個(gè)個(gè)體，并最終融入其特殊群體當(dāng)中的專業(yè)發(fā)展過(guò)程。身為一名幼兒園青年教師，我曾苦苦探索如何促進(jìn)自身教育水平的提升、切實(shí)提高自身的育人能力，在大量的教育實(shí)踐中我初步獲得了一些認(rèn)識(shí)與看法，現(xiàn)將個(gè)人關(guān)于幼兒園青年教師做好自身專業(yè)發(fā)展工作的有效策略簡(jiǎn)單總結(jié)，以望拋磚引玉，帶給其他幼兒青年教學(xué)同仁些許有益啟示。一、 靜思己過(guò)，做好日常教學(xué)活動(dòng)的反思工作正所謂“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，作為一名正

，王飛跟朋友交流經(jīng)驗(yàn)。司機(jī)聽(tīng)到“裝修”兩個(gè)字，一個(gè)激靈，側(cè)過(guò)腦袋，問(wèn)：“師傅，你家的窗簾買了嗎？我給你推薦一家，就在布料市場(chǎng)，說(shuō)是我介紹的，真的能便宜好多?！蓖躏w：……又有一天，王飛在辦公室說(shuō)：“等搬家之后，我們打算養(yǎng)只貓陪孩子玩?！甭耦^看稿子的潘玉婷抬起頭，說(shuō)：“王老師，我這里有篇文章，發(fā)給你看看，說(shuō)不定有用?！币粭l微信發(fā)過(guò)來(lái)，打開(kāi)一看，標(biāo)題是《養(yǎng)貓的人，在新房裝修上注意哪些細(xì)節(jié)，能避免入住后由貓帶來(lái)的麻煩》。嗯，如果你在裝修一套房子，世界上所有的人都會(huì)

學(xué)習(xí)法規(guī) 交流經(jīng)驗(yàn) 做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政工作鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所是為同級(jí)政府服務(wù)，是縣財(cái)政局的派出機(jī)構(gòu)或業(yè)務(wù)管理單位，有八項(xiàng)左右的工作職責(zé)。目前財(cái)政所人員少，面對(duì)基層業(yè)務(wù)量大，造成疲于應(yīng)對(duì)工作的現(xiàn)狀。如何解決人少活多的矛盾，談幾點(diǎn)方法和建議。一、理清工作職責(zé)現(xiàn)階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所主要有以下八項(xiàng)工作職責(zé)。負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政收支管理，編制、監(jiān)督執(zhí)行財(cái)政預(yù)算，編制決算報(bào)表；負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)非稅收入的征繳；負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政專項(xiàng)資金、項(xiàng)目建設(shè)資金的監(jiān)管；負(fù)責(zé)強(qiáng)農(nóng)惠民財(cái)政補(bǔ)助資金“一折通”發(fā)放；負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)有

、亮出自我、交流經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)心聲的廣闊平臺(tái)，誠(chéng)請(qǐng)廣大地理教師踴躍參加。要求撰寫(xiě)一份嚴(yán)格控制在500字以內(nèi)的介紹材料，其中第一段是個(gè)人簡(jiǎn)介（100字以內(nèi)），第二段是地理教學(xué)中的感悟、心得、理念等（400字以內(nèi)），也可附上最主要的教學(xué)成果，并為自己的教師心語(yǔ)提煉一句話作為標(biāo)題。材料與1張彩色生活照（不要證件照或講座照）請(qǐng)發(fā)至郵箱dljy@cqnu.edu.cn。出版后寄送樣刊一本。咨詢電話：（023）65362774（辦）。

、亮出自我、交流經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)心聲的廣闊平臺(tái)，誠(chéng)請(qǐng)廣大地理教師踴躍參加。要求撰寫(xiě)一份嚴(yán)格控制在500字以內(nèi)的介紹材料，其中第一段是個(gè)人簡(jiǎn)介（100字以內(nèi)，可附上最主要的教學(xué)成果），第二段是地理教學(xué)中的感悟、心得、理念等（400字以內(nèi)），并為自己的教師心語(yǔ)提煉一句話作為標(biāo)題。材料與彩色生活照1張（勿發(fā)證件照或講座照），請(qǐng)發(fā)至dljy@cqnu.edu.cn。出刊后寄送樣刊一本。咨詢電話：（023）65362774（辦）

、亮出自我、交流經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)心聲的廣闊平臺(tái)，誠(chéng)請(qǐng)廣大地理教師踴躍參加。要求撰寫(xiě)一份嚴(yán)格控制在500字以內(nèi)的介紹材料，其中第一段是個(gè)人簡(jiǎn)介（100字以內(nèi)，可附上最主要的教學(xué)成果），第二段是地理教學(xué)中的感悟、心得、理念等（400字以內(nèi)），并為自己的教師心語(yǔ)提煉一句話作為標(biāo)題。材料與彩色生活照1張（勿發(fā)證件照或講座照），請(qǐng)發(fā)至dljy@cqnu.edu.cn。出刊后寄送樣刊一本。咨詢電話：（023）65362774（辦）

要目標(biāo)之一，交流經(jīng)驗(yàn)就是一種重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)以“素?cái)?shù)與合數(shù)”為例，具體談一談促進(jìn)學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)形成的兩個(gè)策略。一、精選交流素材是交流經(jīng)驗(yàn)形成的基石1.交流的素材應(yīng)具有典型性數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教師應(yīng)提供全面、典型的交流材料，為學(xué)生的大膽猜想、小組討論提供思維的憑借，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。例如，在建構(gòu)意義之后，教師提供的交流素材是：在小組中說(shuō)一說(shuō)：16、45、11、24、18、19、33、91中，哪些是素?cái)?shù)，哪些是合數(shù)

。報(bào)告工作，交流經(jīng)驗(yàn)?？蒲谐晒酥魅?。學(xué)術(shù)理論，裝入胸間。市場(chǎng)走勢(shì)，了解先前。緊跟形勢(shì)，破解難點(diǎn)。貼近實(shí)際，服務(wù)一線。講好故事，樹(shù)桿立范。傳正能量，堅(jiān)定信念。吹廉潔風(fēng)，不貪不占。正面教育，跟黨志堅(jiān)。土味十足，香溢田園。語(yǔ)言流暢，實(shí)用靈驗(yàn)。篇篇新穎，期期新鮮。期刊一到，愛(ài)不釋卷。人見(jiàn)人愛(ài)，一氣讀完。業(yè)務(wù)導(dǎo)師，政治教員。良師益友，月月相見(jiàn)。資源導(dǎo)刊，常讀不厭。沃土奇葩，艷芳中原。我愛(ài)導(dǎo)刊，伴我永遠(yuǎn)。為我排憂，為我解難。為我加油，為我充電。幫我進(jìn)步，助我向前