手把手

全區(qū)企業(yè)開(kāi)展“手把手”幫扶，引導(dǎo)企業(yè)強(qiáng)化質(zhì)量管理體系建設(shè)，幫助有條件的企業(yè)及時(shí)開(kāi)展技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略工作。該局為轄區(qū)企業(yè)提供標(biāo)準(zhǔn)制定指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)企業(yè)參與制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和地方標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)納愛(ài)斯集團(tuán)有限公司參與制定了《洗衣粉第1部分：技術(shù)要求》《洗衣粉第2部分：試驗(yàn)方法》2項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)甌寶安防科技股份有限公司修訂《閉門(mén)器》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；指導(dǎo)企業(yè)開(kāi)展對(duì)標(biāo)，積極宣傳標(biāo)準(zhǔn)化工作在產(chǎn)品質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性、戰(zhàn)略性作用，利用對(duì)標(biāo)達(dá)標(biāo)信息服務(wù)平臺(tái)，幫助企業(yè)查詢(xún)

”兒子，還一直手把手地教，使兒子空有從父親嘴里得來(lái)的一套套理論，而沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與駕馭風(fēng)浪的本領(lǐng)。一旦遇到海風(fēng)、海浪，缺少父親“手把手”的指點(diǎn)時(shí)，自然會(huì)招致滅頂之災(zāi)——船毀人亡。誰(shuí)也不會(huì)想到，船王“手把手地教”，竟成了殺害兒子的“溫柔殺手”。無(wú)意制造這樣“溫柔殺手”的又豈止“船王”一個(gè)人。由此我聯(lián)想到那位由姐姐一手帶大的楊某。考上外地大學(xué)后，離開(kāi)了姐姐的照拂，他不知道該什么時(shí)候吃飯，也不知道該怎樣洗衣服，飽受類(lèi)似小事的折磨而不得不中途輟學(xué)。這位好心的姐姐

來(lái)，筆者認(rèn)為“手把手”教您做賬的應(yīng)用是解決這個(gè)問(wèn)題的根本途徑。【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 手把手教您做賬 會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)是密不可分的，會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理工作的重要組成部分。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，會(huì)計(jì)的處理方式也要隨之改變，因此，會(huì)計(jì)的教育制度和會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方式也要有所變化。獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育在大眾化發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種新的辦學(xué)模式，是指由普通高校按新機(jī)制、新模式與社會(huì)力量合作舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生與

董曉艷2月28日，上海市兒童醫(yī)院正式獲得市衛(wèi)生健康委頒發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院牌照，這標(biāo)志著上海市首家兒童互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院正式亮相。有了這個(gè)牌照，意味著醫(yī)院可以開(kāi)展在線(xiàn)咨詢(xún)、復(fù)診，遠(yuǎn)程探視、聯(lián)合門(mén)診等服務(wù)。在試運(yùn)行階段，需要復(fù)診的患兒家長(zhǎng)可以在線(xiàn)看內(nèi)分泌科、腎臟風(fēng)濕科、呼吸科、皮膚科和兒保科等科室。醫(yī)生根據(jù)患兒需求在線(xiàn)問(wèn)診、開(kāi)具處方，經(jīng)過(guò)醫(yī)院執(zhí)業(yè)藥師在線(xiàn)審核，家屬在線(xiàn)確認(rèn)支付，最后經(jīng)過(guò)物流配送至患者指定地址，實(shí)現(xiàn)足不出戶(hù)在家診療的新模式。面對(duì)這一新模式，可能很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，

》，中文版叫《手把手教你玩脫口秀》，他認(rèn)為練習(xí)更重要?！澳阋苍S以為那些職業(yè)喜劇演員非常了不起，他們是了不起，但是你跟他們之間不存在一點(diǎn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決不了的差異。曾經(jīng)，他們跟你一樣。跟所有行業(yè)的成功者一樣，他們的成績(jī)是通過(guò)努力獲得的。但你有一個(gè)優(yōu)勢(shì)：這個(gè)不可或缺的指南，它將一步步把你帶進(jìn)脫口秀職業(yè)。”前段時(shí)間看到一個(gè)標(biāo)題叫“手把手教你讀外刊”，又看到“手把手教你玩脫口秀”，我就有點(diǎn)憤憤不平了，所謂手把手，意思是師傅抓著弟子的手，一點(diǎn)一點(diǎn)地教他，但如果弟子都沒(méi)

序。老師用竹篾手把手教我們?cè)趺醋鲂』ɑ@。其中的一個(gè)圓，有一些同學(xué)一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，于是開(kāi)始編一個(gè)整底。我雖然不會(huì)，不過(guò)也越編越開(kāi)心。沒(méi)過(guò)多久，我就迷上了編小花籃。在星期六或者星期天有空時(shí)，我總是拿出竹篾來(lái)編一會(huì)兒，但又怕編錯(cuò)。不過(guò)放心，如果編錯(cuò)的話(huà)，老師會(huì)把它拆掉，耐心地手把手教我編，我真的很開(kāi)心，盼望早一點(diǎn)編成漂亮的花籃。有的同學(xué)心靈手巧，編出了一只只精美獨(dú)特、賞心悅目的小花籃，令我羨慕不已。雖然我還沒(méi)有學(xué)會(huì)編花籃，但我絕不放棄，繼續(xù)努力學(xué)，保證以后編出一

每年的10月被定為“世界乳腺癌防治月”，每年10月18日被定為“防乳癌關(guān)愛(ài)日”。粉紅絲帶活動(dòng)以倡導(dǎo)女性胸前健康為己任，開(kāi)展乳腺癌及各種乳腺疾病的防治宣傳活動(dòng)。期望更多的女性關(guān)注自己的乳房健康，更懂得愛(ài)自己、愛(ài)乳房。在進(jìn)入“粉紅絲帶關(guān)愛(ài)月”的時(shí)候，我們先和單成祥副主任醫(yī)師一起來(lái)學(xué)學(xué)如何擺脫乳房疼痛。乳房疼痛，相信女性朋友們都不陌生，我在門(mén)診也經(jīng)常遇到因乳房疼痛而到處尋因司診的病人。一方面，乳房疼痛確實(shí)會(huì)給女性帶來(lái)不適、痛苦和煩惱，影響生活質(zhì)量；另一方面，乳房

序。老師用竹篾手把手教我們?cè)趺醋鲂』ɑ@。其中的一個(gè)圓，有一些同學(xué)一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，于是開(kāi)始編一個(gè)整底。我雖然不會(huì)，不過(guò)也越編越開(kāi)心。沒(méi)過(guò)多久，我就迷上了編小花籃。在星期六或者星期天有空時(shí)，我總是拿出竹篾來(lái)編一會(huì)兒，但又怕編錯(cuò)。不過(guò)放心，如果編錯(cuò)的話(huà)，老師會(huì)把它拆掉，耐心地手把手教我編，我真的很開(kāi)心，盼望早一點(diǎn)編成漂亮的花籃。有的同學(xué)心靈手巧，編出了一只只精美獨(dú)特、賞心悅目的小花籃，令我羨慕不已。雖然我還沒(méi)有學(xué)會(huì)編花籃，但我絕不放棄，繼續(xù)努力學(xué)，保證以后編出一

■上海市長(zhǎng)征醫(yī)院普外三科副主任醫(yī)師 單成祥每年的10月被定為“世界乳腺癌防治月”，每年10月18日被定為“防乳癌關(guān)愛(ài)日”。粉紅絲帶活動(dòng)以倡導(dǎo)女性胸前健康為己任，開(kāi)展乳腺癌及各種乳腺疾病的防治宣傳活動(dòng)。期望更多的女性關(guān)注自己的乳房健康，更懂得愛(ài)自己、愛(ài)乳房。在進(jìn)入“粉紅絲帶關(guān)愛(ài)月”的時(shí)候，我們先和單成祥副主任醫(yī)師一起來(lái)學(xué)學(xué)如何擺脫乳房疼痛。乳房疼痛，相信女性朋友們都不陌生，我在門(mén)診也經(jīng)常遇到因乳房疼痛而到處尋醫(yī)問(wèn)診的病人。一方面，乳房疼痛確實(shí)會(huì)給女性帶來(lái)不適

春叛逆”問(wèn)題，手把手地教家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與初中階段孩子相處的藝術(shù)。如今，對(duì)這類(lèi)知識(shí)的普及已經(jīng)提早到初一孩子入校之前。每年7月15日預(yù)報(bào)名時(shí)，人手一本《新生手冊(cè)》，其中專(zhuān)門(mén)增加了這樣一個(gè)面向家長(zhǎng)的板塊。文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的改變從兩方面入手，一方面是理論準(zhǔn)備，像前文提到的開(kāi)家庭教育講座，推薦教育類(lèi)書(shū)籍，都屬于此路徑。另一方面是體驗(yàn)和實(shí)踐。學(xué)校向所有家長(zhǎng)敞開(kāi)大門(mén)，盡可能讓他們參與到各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)之中。比如，每周二下午是全體教師大會(huì)。老師開(kāi)會(huì)的時(shí)間，學(xué)生就做常規(guī)測(cè)試，家長(zhǎng)則

》，中文版叫《手把手教你玩脫口秀》，他認(rèn)為練習(xí)更重要。“你也許以為那些職業(yè)喜劇演員非常了不起，他們是了不起，但是你跟他們之間不存在一點(diǎn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決不了的差異。曾經(jīng)，他們跟你一樣。跟所有行業(yè)的成功者一樣，他們的成績(jī)是通過(guò)努力獲得的。但你有一個(gè)優(yōu)勢(shì)：這個(gè)不可或缺的指南，它將一步步把你帶進(jìn)脫口秀職業(yè)?！鼻岸螘r(shí)間看到一個(gè)標(biāo)題叫“手把手教你讀外刊”，又看到“手把手教你玩脫口秀”，我就有點(diǎn)憤憤不平了，所謂手把手，意思是師傅抓著弟子的手，一點(diǎn)一點(diǎn)地教他，但如果弟子都沒(méi)

（山東青島西海岸新區(qū)瑯琊臺(tái)中心幼兒園 山東青島 266000）我園是新建園，面對(duì)新環(huán)境、新班級(jí)、教師的“三新”實(shí)際情況，本著 “因教而研、因研而教、研教結(jié)合、教研共融”的園本培訓(xùn)思想，在實(shí)踐過(guò)程中探索“手牽手——手握手——手挽手”的研訓(xùn)模式，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。一、“手牽手”指導(dǎo)，助推教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。1.“姐妹團(tuán)”——互助互學(xué)為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍，我園從開(kāi)園分班開(kāi)始就實(shí)行了“姐妹團(tuán)”共同發(fā)展的形式，就是每個(gè)班級(jí)的

》，中文版叫《手把手教你玩脫口秀》，他認(rèn)為練習(xí)更重要?！澳阋苍S以為那些職業(yè)喜劇演員非常了不起，他們是了不起，但是你跟他們之間不存在一點(diǎn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決不了的差異。曾經(jīng)，他們跟你一樣。跟所有行業(yè)的成功者一樣，他們的成績(jī)是通過(guò)努力獲得的。但你有一個(gè)優(yōu)勢(shì)：這個(gè)不可或缺的指南，它將一步步把你帶進(jìn)脫口秀職業(yè)?！鼻岸螘r(shí)間剛看到一個(gè)標(biāo)題叫“手把手教你讀外刊”，又看到“手把手教你玩脫口秀”，我就有點(diǎn)憤憤不平了，所謂手把手，意思是師傅抓著弟子的手，一點(diǎn)一點(diǎn)地教他，但如果弟子都

文/張會(huì)永“手把手”教你學(xué)中醫(yī) 中醫(yī)說(shuō)的這個(gè)氣 到底該怎么理文/張會(huì)永說(shuō)完陰陽(yáng)、五行學(xué)說(shuō)，我們?cè)賮?lái)看氣血津液學(xué)說(shuō)。氣、血、津液是構(gòu)成人體，維系人體生命活動(dòng)的最基本物質(zhì)。氣、血、津液分布于全身，起到滋潤(rùn)、濡養(yǎng)臟腑，保護(hù)機(jī)體，防御外邪等不同作用。通過(guò)觀(guān)察氣、血、津液的盛衰與分布，能判斷人體臟腑功能的異常情況。今天，我們先來(lái)“理一理”氣。什么是氣氣是古代哲學(xué)的一個(gè)基本概念，古人認(rèn)為構(gòu)成宇宙萬(wàn)物的最基本物質(zhì)就是氣，中醫(yī)學(xué)引用了氣這一概念。在人體中，氣是構(gòu)成人體的最

為自己一直都是手把手地教導(dǎo)他們，但他們依舊沒(méi)什么進(jìn)步。一位路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚(yú)技術(shù)，我教得很仔細(xì)、很耐心?！薄八麄円恢备S著你嗎？”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給他們技術(shù)，卻沒(méi)傳授給他們教訓(xùn)，沒(méi)有教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器！”郭旺啟摘自《燕趙老年報(bào)》（經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是成長(zhǎng)路上的必備品。本文適用于成長(zhǎng)方面的作文。）

范了一遍，然后手把手教我做，剛開(kāi)始我怎么也不會(huì)，不是把蛋汁倒多了就是把蛋餅煎煳了，我越做越急躁，后來(lái)都不想做了，爺爺耐心地教導(dǎo)我給我鼓氣，我休息了一會(huì)兒又接著做，爺爺在旁邊指導(dǎo)，我越做越熟練，都不用爺爺手把手教了。煎完后，看著碗里的餅，金黃色上面還帶有點(diǎn)點(diǎn)綠，我很開(kāi)心。雖然很燙，但我還是狼吞虎咽地吃下一大塊，真是又香又脆，吃了還想吃，讓人回味無(wú)窮。于是雞蛋餅就成了我的拿手菜。你們有時(shí)間也來(lái)我家嘗嘗吧?。ㄖ笇?dǎo)老師：戴和枝）

路，鐵匠幾乎是手把手地教兒子如何煉鐵，又如何打磨成型。在父子倆的齊心合力下，打造出的每一件鐵器都很精美。流光飛轉(zhuǎn)，兒子很快成年。老鐵匠便打算著讓兒子在都城里再開(kāi)一家鐵匠鋪，去獨(dú)立謀生。他認(rèn)為憑兒子的手藝，絕對(duì)有這個(gè)實(shí)力?？伤趺匆矝](méi)有想到，兒子的鐵匠鋪開(kāi)業(yè)沒(méi)多久，非但沒(méi)有生意興隆，反而受到很多人指責(zé)。人們都說(shuō)，他的兒子打造出來(lái)的鐵器常會(huì)有一些瑕疵。無(wú)奈，兒子的鐵匠鋪只好半途夭折。對(duì)此，鐵匠除了悲戚，更有疑惑，他教得認(rèn)真負(fù)責(zé)，兒子努力刻苦，怎么會(huì)沒(méi)有學(xué)成呢？

路，鐵匠幾乎是手把手地教兒子如何煉鐵，又如何打磨成型。在父子倆的齊心合力下，打造出的每一件鐵器都很精美。流光飛轉(zhuǎn)，兒子很快成年。老鐵匠便打算著讓兒子在都城里再開(kāi)一家鐵匠鋪，去獨(dú)立謀生。他認(rèn)為憑兒子的手藝，絕對(duì)有這個(gè)實(shí)力?？伤趺匆矝](méi)有想到，兒子的鐵匠鋪開(kāi)業(yè)沒(méi)多久，非但沒(méi)有生意興隆，反而受到很多人指責(zé)。人們都說(shuō)，他的兒子打造出來(lái)的鐵器常會(huì)有一些瑕疵。無(wú)奈，兒子的鐵匠鋪只好半途夭折。對(duì)此，鐵匠除了悲戚，更有疑惑，他教得認(rèn)真負(fù)責(zé)，兒子努力刻苦，怎么會(huì)沒(méi)有學(xué)成呢？

路，鐵匠幾乎是手把手地教兒子如何煉鐵，又如何打磨成型。在父子倆的齊心合力下，打造出的每一件鐵器都很精美。時(shí)光飛逝，兒子很快成年。老鐵匠便打算讓兒子在都城再開(kāi)一家鐵匠鋪，獨(dú)立謀生。他認(rèn)為兒子絕對(duì)有這個(gè)實(shí)力?？伤趺匆矝](méi)有想到，兒子的鐵匠鋪開(kāi)業(yè)沒(méi)多久，非但沒(méi)有生意興隆，反而受到很多人的指責(zé)。人們都說(shuō)，他的兒子打造出來(lái)的鐵器常會(huì)有一些瑕疵。無(wú)奈，兒子的鐵匠鋪只好停業(yè)。對(duì)此，鐵匠除了嘆息，更有疑惑，他教得認(rèn)真負(fù)責(zé)，兒子學(xué)得努力刻苦，怎么會(huì)沒(méi)有學(xué)成呢？有一天，大教育

nt.點(diǎn)心師傅手把手地教做寧波湯圓。Expats learn how to make Tangyuan.CookingOn November 20, 2015, about 40 students, teachers and people engaged in other occupations from the local expat community gathered at a cooking classroom at Ningbo Tourism

學(xué)院　朱　勇“手把手”，才能肩并肩河北體育學(xué)院朱勇行為習(xí)慣手把手具體指導(dǎo)父母都一定盼著自己的孩子成為年輕才俊，更希望有一天和已成功的孩子一起分享喜悅吧！那么千萬(wàn)別忘了兒時(shí)的“手把手”。在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣時(shí)必須耐心。對(duì)年幼的孩子，光講大道理是不行的，父母和成年人必須適時(shí)做出具體指導(dǎo)?，F(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子們大多從小嬌慣，上學(xué)連起碼的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)都沒(méi)有，如果父母和老師不給以具體指導(dǎo)，很難形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多事情并不是孩子不想做，而是家長(zhǎng)沒(méi)有教。

鴨子上架”。妻手把手教，她如同推磨，將我融進(jìn)舞場(chǎng)，我手忙腳亂中老是踩她的腳，妻調(diào)侃，等這回拿生活費(fèi)，先給師傅買(mǎi)兩雙鞋。她見(jiàn)我眼老盯著下面的腳，大聲呵斥：“頭抬起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，踩點(diǎn)子走?！崩蠈?shí)講，進(jìn)舞場(chǎng)都是找樂(lè)的，誰(shuí)愿意教“生瓜蛋子”，累死人。夫人教我是沒(méi)辦法，她也是誠(chéng)心誠(chéng)意。每每我看她累得渾身濕透，我心疼地勸她歇歇，皆被她拒絕，我知道她的心思，她家老公雖然不帥，但也不丑，學(xué)起來(lái)不差勁，只要用功，進(jìn)步不會(huì)慢，她盼我早點(diǎn)滿(mǎn)師。以前沒(méi)退休，中午在單位吃過(guò)飯，音樂(lè)一放

劉坐到座位上，手把手地教他寫(xiě)字。寫(xiě)歪了、寫(xiě)小了、寫(xiě)大了，我們擦掉重新寫(xiě)過(guò)。從一遍遍地擦，從一開(kāi)始的手把手教到放手讓小劉自己寫(xiě)再到得到我的贊許，小劉寫(xiě)的拼音字母比之前端正了、整潔了。在批閱時(shí)，我毫不保留地給小劉送上了最高級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)——三顆五角星。小劉笑了，笑得很甜?？吹叫⒉辉倌懬樱辉贋樽约簩?xiě)不好而犯愁，我為他高興。這高興源于小劉的主動(dòng)請(qǐng)教，小劉的不懂就問(wèn)。因?yàn)橹鲃?dòng)請(qǐng)教，得到了老師的幫助，得到了老師手把手的指導(dǎo)，這對(duì)于小劉而言是幸福的事兒。而對(duì)于我而言，更是

遲國(guó)維“手把手”就是手拉著手，大手拉小手，父母拉著孩子的手，“扶我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話(huà)，唱著夜曲伴我入眠，心中時(shí)常把我牽掛?！蔽耶?dāng)然說(shuō)的不是這層意思，我要說(shuō)的是一種官場(chǎng)作風(fēng)。一個(gè)官員升了，于是他要把原官位交給一位自己多年栽培的門(mén)徒，而且他升上去之后，還要經(jīng)常照顧升上來(lái)的門(mén)徒，人們稱(chēng)這種上下級(jí)關(guān)系為“手把手”。酒桌上常聽(tīng)到這樣的敬酒詞：我是老領(lǐng)導(dǎo)手把手帶出來(lái)的，我先干為敬，您隨意。現(xiàn)在需要研究的問(wèn)題是，為什么“手把手”會(huì)在官場(chǎng)流行?竊以為，一方面，只有“手把手

少看到踏踏實(shí)實(shí)手把手教的場(chǎng)面。即使是以識(shí)字、寫(xiě)字為內(nèi)容的公開(kāi)課也是如此。在“自主”理念的指導(dǎo)下，教師已經(jīng)很少“講授”。其實(shí)在我們強(qiáng)調(diào)個(gè)性、強(qiáng)調(diào)自主的同時(shí)，也應(yīng)該看到，提倡課堂民主并不是排斥教師的主導(dǎo)作用。有些東西，像寫(xiě)字，仍然是需要手把手教的。有些教師喜歡利用多媒體畫(huà)面，來(lái)演示寫(xiě)字的筆畫(huà)痕跡，演示寫(xiě)成字的過(guò)程。這當(dāng)然沒(méi)有什么不好。不過(guò)我認(rèn)為，用多媒體演示的字盡管漂亮，盡管生動(dòng)有趣，但是再好的電教手段，也不應(yīng)該代替教師的現(xiàn)場(chǎng)示范作用。因?yàn)樽质且艘粋€(gè)一個(gè)寫(xiě)出