雷雨

演，將曹禺經典《雷雨》與他同為劇作家的女兒萬方編劇的《雷雨·后》制作成連臺戲，通過舞臺完成了一次跨時空的對話與中西文化背景的跨文化碰撞。2021年10月22日，連臺戲《雷雨》《雷雨·后》登陸上海大劇院。10月24日，上海藝術研究中心聯(lián)合上海市文藝評論家協(xié)會共同舉辦了“經典與時代的對話——連臺話劇《雷雨》《雷雨·后》研討會”。如何看待這么一臺熟悉又陌生的《雷雨》？這臺經典大戲與這個時代之間的關系又是如何？專家學者們展開了熱烈研討……丁羅男|上海戲劇學院教授《

作品概況《雷雨》作者：曹禺字數：13.7萬發(fā)表時間：1934年初版時間：1936年《雷雨》以1925年前后的中國社會為背景，通過描寫周、魯兩家錯綜復雜的愛情、血緣關系以及尖銳的階級對立，揭露了封建大家庭的罪惡，預示了舊制度的必然崩潰。《雷雨》有別于中國傳統(tǒng)戲劇的寫作模式，借鑒了西方戲劇藝術的特色，為中國現(xiàn)代話劇的民族化做出了卓越貢獻。閱讀思考中國傳統(tǒng)戲劇中，悲劇的發(fā)生，常常是“壞人”從中作梗所導致，《雷雨》中是否也有這樣一個“壞人”？談談你的想法。侍萍和蘩

00009）引言雷雨天氣是一種伴有電閃雷鳴、強降水、雷雨大風、冰雹等天氣現(xiàn)象的強對流天氣，直接關系到飛行安全和航班正常，一直是航空氣象部門研究的重點。近年來，國內外氣象工作者對不同天氣形勢下的雷雨過程進行了大量的分析研究，積累了很多有益的經驗。例如：黃繼雄等對首都機場不同天氣形勢下的雷雨過程進行分型研究，發(fā)現(xiàn)不同類型雷雨有著不同的發(fā)生、發(fā)展和演變特征。蔣迪對寧波櫟社機場的一次長時間雷雨過程進行分析，結果表明雷雨過程基本可分為系統(tǒng)性雷雨前沿被激發(fā)的局地熱雷雨

《雷léi雨yǔ》一yí課kè用yònɡ精jīnɡ練liàn的de文wén字zì，為wèi我wǒ們men描miáo繪huì了le雷léi雨yǔ前qián、雷léi雨yǔ中zhōnɡ、雷léi雨yǔ后hòu的de自zì然rán景jǐnɡ象xiànɡ。特tè別bié是shì“嘩huā，嘩huā，嘩huā，雨yǔ下xià起qǐ來lái了le”這zhè一yí句jù，讀dú起qǐ來lái，想xiǎnɡ起qǐ來lái，都dōu很hěn有yǒu趣qù。想xiǎnɡ想xi

《雷léi雨yǔ》一yí課kè把bǎ雷léi雨yǔ前qián、雷léi雨yǔ中zhōnɡ、雷léi雨yǔ后hòu的de景jǐnɡ象xiànɡ寫xiě得de很hěn生shēnɡ動dònɡ。特tè別bié是shì“壓yā”“掛ɡuà”幾jǐ個ɡè字zì用yònɡ得de十shí分fēn貼tiē切qiè?！皾Mmǎn天tiān的de烏wū云yún，黑hēi沉chén沉chén地de壓yā下xià來lái”，這zhè里lǐ的de“壓yā”字zì用yònɡ得de真zhē

-02--02《雷雨》是中國話劇史和文學史上堪稱里程碑的重要作品，也是著名話劇創(chuàng)作者曹禺的成名作和代表作。自一九三四年七月《雷雨》首次在《文學季刊》第一卷第三期上面世以來，一直備受中國戲劇界和文學界的關注?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">雷雨》作為經典的文學作品，也是影視改編的熱門選擇。對經典文學作品改編成影視作品的問題的研究，能反映出文學與影視的距離與橋梁，也能看出一個時代人們的思想和審美追求，以此使我們對文本作品和影視作品有更深入地理解。因此，筆者將在本文，淺評孫道臨版電影《雷雨》

到的影響相當多，雷雨天氣便屬于眾多影響因素當中最為關鍵的一種，能夠直接威脅到民航飛機的安全飛行。但是，雷雨天氣本身是一種不可控的天氣狀況，而且它的出現(xiàn)也是隨機的，雖然能夠集中在某一季節(jié)段，但是并不能夠具體判定到到來的時間，人們僅僅能夠做好基礎的防護措施。雷雨天氣一旦出現(xiàn)，容易在天空中引起對流氣體運動，進而使得大氣氣流十分不穩(wěn)定，直接對飛行器造成相當大的危害。為了實時應對這樣的狀況，必然需要民航簽派放行人員加強對天氣變化的關注度，并積極分析當前民航飛機出行的

雷雨閃電時，不要撥打和接聽電話，要關閉手機，因為手機的電磁波會引入雷電傷人的。雷雨閃電時，不要開電視機、電腦、VCD機等，應拔掉一切電源插頭，以免傷人和損壞電器。盡量不要出門，如果必須外出，最好穿膠鞋，披雨衣，可起到對雷電的絕緣作用。不要站在電燈泡下，更不要沖涼洗澡。乘坐汽車等遇到打雷閃電，不要將頭、手伸出窗外。在雷陣雨較大時，要遠離樹木，盡量不要大跨步跑動。可以選擇建筑物躲雨，但不宜選擇在車內躲雨。不要穿戴濕的衣服、帽子、鞋子等在大雷雨下走動。對突然而來

曹禺的《雷雨》是一部曾在中國話劇史上產生過重大影響的杰作，但它卻是從廢紙簍里找回來的。1933年，曹禺在清華大學讀書時，精心寫作，五易其稿，終于完成了他的處女作《雷雨》。但當他將《雷雨》的手稿投寄出去以后，一位不識貨的編輯竟然把它丟進了廢紙簍。后來，還是巴金意外地從廢紙簍里發(fā)現(xiàn)了這份手稿，他在讀罷之后，深感作者才華非凡，認為這是一部感情深沉的好作品。后來，在巴金的高度評價和積極推薦下，《雷雨》于1934年7月發(fā)表在《文學季刊》上，立即引起了讀者和評論界的關

張栩這zhè幾jǐ天tiān，天tiān氣qì特tè別bié悶mēn熱rè。下xià午wǔ，天tiān空kōnɡ布bù滿mǎn了le烏wū云yún，刮ɡuā起qi了le大dà風fēnɡ，把bǎ地dì上shɑnɡ的de塵chén土tǔ刮ɡuā得de滿mǎn天tiān飛fēi揚yánɡ，把bǎ樹shù枝zhī吹chuī得de搖yáo頭tóu晃huànɡ腦nǎo。突tū然rán，一yí道dào閃shǎn電diàn從cónɡ天tiān邊biān劃huá過ɡuo，響

——節(jié)選自茅盾《雷雨后》忽hū然rán，西xī北běi角jiǎo上shɑnɡ烏wū云yún密mì布bù，轟hōnɡ隆lōnɡ隆lōnɡ，雷léi聲shēnɡ響xiǎnɡ了le，你nǐ還hái沒méi來lái得de及jí防fánɡ備bèi，就jiù看kàn見jiàn那nà大dà點diǎn、大dà點diǎn的de雨yǔ，帶dài著zhe勁jìn健jiàn和hé重zhònɡ量liànɡ，打dǎ在zài泥ní土tǔ地dì上shɑnɡ。一yì打dǎ一yí個ɡè圈qu

雨yǔ停tínɡ了le。天tiān空kōnɡ瓦wǎ藍lán瓦wǎ藍lán的de，一yì條tiáo彩cǎi虹hónɡ靜jìnɡ靜jìnɡ地de掛ɡuà在zài天tiān空kōnɡ中zhōnɡ。植zhí物wù的de葉yè子zi被bèi雨yǔ水shuǐ沖chōnɡ洗xǐ得de青qīnɡ翠cuì碧bì綠lǜ，花huā兒er們men也yě更ɡènɡ加jiā嬌jiāo艷yàn了le，臉liǎn上shɑnɡ還hái淌tǎnɡ著zhe一yí個ɡè個ɡè晶jīnɡ瑩yínɡ

ng Lei (雷雨龍), Peng-xiang Song (宋鵬翔)State Key Laboratory of Automotive Simulation and Control, College of Automotive Engineering, Jilin University,Changchun 130022, China, E-mail:zhenghp13@mails.jlu.edu.cnIntroductionWith the devel

，讓她活在這世上雷雨當前雷雨當前，我應該準備好自己的天空重新整理骨頭里的閃電理順頭腦中的狂風。雷雨當前，必須仔細看一看，哪些峰巒，需要驚醒哪些河流，需要清洗雷雨當前，快去撐起傾斜的大樹快去收攏好聽的鳥聲雷雨當前，我突然懷念起那些晴朗的日子突然把太陽抱了出來

傍晚，送走小鹿，雷雨就換了新床單。床單很明艷，帶著大朵金黃的向日葵花。把昏暗的屋子都照亮了，他愜意地躺在上面。外面吹進一絲風，槐花渾沌的香味疾馳而過。真好聞！一陣溫暖包攏過來，雷雨想起了上次和佟薔薇在一起的情景來。那是個下午，天氣昏暗。細雨已飄了一整天，他在佟薔薇家的閣樓上，床緊挨著窗子與棚頂。他從打開一條縫隙的窗口吸進一口潮濕的氣，佟薔薇正好抵達了她的浪尖，當她緩慢而疲憊地塌陷下去時，雷雨聞到了一絲腥氣。外面一只野鴿子濕了羽毛，正站在窗臺上抖著羽翅，啄著

的順序，描寫了下雷雨前以及下雷雨時的情景。美中不足的是，由于缺少對雷雨中聲音的描摹以及“我”在雷雨中的聯(lián)想與想象，致使對雷雨的描寫不夠細致，不能展現(xiàn)出雷雨氣勢磅礴的景象，也使習作片段的內容不夠具體，讀后感覺不到形象與生動。建議在描寫下雷雨前以及下雷雨時的景物時，描摹不同時間的雷聲以及雨滴落地的響聲，并展開聯(lián)想與想象，巧妙地運用比喻、擬人等修辭手法，使雷雨氣勢磅礴的景象，栩栩如生地展現(xiàn)在讀者眼前。只見天空黑沉沉的一片，好像天快要塌下來了。院子里，風卷著落葉到

李寧眾所周知，雷雨是大自然的產物，也是飛行中永遠不能回避的風險。在中國的南方，雷雨往往會伴隨我們數月。因此，如何消除雷雨對飛行安全的危害，是每一位飛行員的必修課。雷雨雖然非?？膳?，但并不是不可戰(zhàn)勝的。在此，本文作者和大家分享自己在雷雨季節(jié)飛行的一點心得。沉穩(wěn)“穩(wěn)”字是解決飛行中所有問題的先決條件，當然也非常適用于雷雨繞飛。在我看來，雷雨繞飛就像解答一道極具邏輯的數學題一樣，有的簡單，有的復雜。但無論簡單或是復雜，都存在著最終解決的辦法。因此在面對雷雨時，首

的順序，描寫了下雷雨前以及下雷雨時的情景。美中不足的是，由于缺少對雷雨中聲音的描摹以及“我”在雷雨中的聯(lián)想與想象，致使對雷雨的描寫不夠細致，不能展現(xiàn)出雷雨氣勢磅礴的景象，也使習作片段的內容不夠具體，讀后感覺不到形象與生動。建議在描寫下雷雨前以及下雷雨時的景物時，描摹不同時間的雷聲以及雨滴落地的響聲，并展開聯(lián)想與想象，巧妙地運用比喻、擬人等修辭手法，使雷雨氣勢磅礴的景象，栩栩如生地展現(xiàn)在讀者眼前。修改升格只見天空黑沉沉的一片，好像天快要塌下來了。院子里，風卷

：1）在讀中想像雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象2）正確流利地朗讀課文、理解課文內容，讀懂每段每句的意思、弄清雷雨前、雷雨時、雷雨后的自然景象3）培養(yǎng)按照一定順序觀察自然現(xiàn)象的興趣和能力，有留心觀察天氣的興趣。課前準備：1）串好線的兩只小蜘蛛2）多媒體課件教學課時（第二課時）教學過程1 復習導入1）師：上節(jié)課我們初讀了《雷雨》這篇課文，學習了生字，現(xiàn)聽寫幾個詞語，檢查一下同學們生字詞的掌握情況。2）聽寫詞語：①垂下⑦逃跑③彩虹④蜘蛛⑤蟬鳴⑥黑沉沉3）集體訂正4

歷史長期考驗的《雷雨》是一部經典作品。它自從1935年在海內外上演以來至今屢演不衰、老少皆宜，它培養(yǎng)出一代又一代的演員、導演和觀眾，乃至世界上已先后有30多個國家上演過該劇，并受到觀眾的歡迎與好評。1954年春天，北京人藝排演《雷雨》，這是新中國成立以后的第一次。作為劇作者和院長的曹禺，竟對臺詞做了比較大的刪改。第二幕，蘩漪原來有這樣一大段獨白——“熱極了，悶極了，這里真是再也不能住的。我希望我今天變成火山的口，熱烈烈冒一次，什么我都燒得干凈，當時我就再掉

　曄一、說教材《雷雨》這篇課文是九年義務教育六年制小學教科書二年級下冊第五單元的一篇看圖學文。課文由兩幅圖和一篇文章組成，敘述了雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。啟示我們應該多注意身邊大自然發(fā)生的變化，做生活的有心人。課文層次分明，文章按雷雨前——雷雨中——雷雨后的順序來寫，非常清楚，用生動形象的語言來描寫生活中常見的現(xiàn)象。例如：寫烏云“壓下來”，樹枝“亂擺”，蛛網“垂下來”……二、說教學目標，重難點新課程告訴我們，應注意課文的人文內涵，引導學生自主合作，探究