施策

學(xué) 認(rèn)識(shí) 研究 施策一、正確認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交際板塊口語(yǔ)交際在平常教師的教學(xué)中，部分教師把它視為一個(gè)可有可無(wú)的教學(xué)板塊?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)不僅要讓學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說，會(huì)交流，同時(shí)也要通過聽、說、交流的訓(xùn)練增進(jìn)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與協(xié)作能力。因此，教師要認(rèn)真閱讀教材，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》年段目標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)，組織上好口語(yǔ)交際課。二、口語(yǔ)交際板塊編排序列教材在口語(yǔ)交際版塊內(nèi)容的編排上同樣遵循交際能力階梯式發(fā)展、螺旋上升的規(guī)律。（一）話題的選擇由隨性轉(zhuǎn)向集中二年級(jí)

共政策視角對(duì)精準(zhǔn)施策進(jìn)行分析，能夠更好地把握精準(zhǔn)施策要義，在實(shí)踐中真正做到精準(zhǔn)施策。精準(zhǔn)施策必須注重政策系統(tǒng)的整體協(xié)同，協(xié)調(diào)好所施之策與其他政策的關(guān)系，以精準(zhǔn)研究公共政策。精準(zhǔn)施策要精準(zhǔn)把握公共政策的邏輯起點(diǎn)，運(yùn)用精準(zhǔn)思維不斷增強(qiáng)公共政策的針對(duì)性和指向性，對(duì)公共政策實(shí)施過程中的重點(diǎn)和要害發(fā)力，以精準(zhǔn)制定公共政策。精準(zhǔn)施策要在精準(zhǔn)落實(shí)中突破“中梗阻”，通過政策精準(zhǔn)評(píng)估做好責(zé)任落實(shí)督察。大數(shù)據(jù)為精準(zhǔn)施策提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，因此，應(yīng)構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代精準(zhǔn)施策的政府

學(xué) 認(rèn)識(shí) 研究 施策一、正確認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交際板塊口語(yǔ)交際在平常教師的教學(xué)中，部分教師把它視為一個(gè)可有可無(wú)的教學(xué)板塊?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)不僅要讓學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說，會(huì)交流，同時(shí)也要通過聽、說、交流的訓(xùn)練增進(jìn)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與協(xié)作能力。因此，教師要認(rèn)真閱讀教材，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》年段目標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)，組織上好口語(yǔ)交際課。二、口語(yǔ)交際板塊編排序列教材在口語(yǔ)交際版塊內(nèi)容的編排上同樣遵循交際能力階梯式發(fā)展、螺旋上升的規(guī)律。（一）話題的選擇由隨性轉(zhuǎn)向集中二年級(jí)

就需要在摸底準(zhǔn)、施策準(zhǔn)、療效準(zhǔn)三個(gè)方面著力。民政部、國(guó)務(wù)院扶貧辦日前聯(lián)合印發(fā)《社會(huì)救助兜底脫貧行動(dòng)方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)?！斗桨浮诽岢?，要加強(qiáng)特殊困難群體關(guān)愛幫扶，完善農(nóng)村留守兒童、留守婦女、留守老人關(guān)愛服務(wù)體系，落實(shí)孤兒、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童生活保障政策，多措并舉關(guān)愛幫扶特殊困難群體等。2020年是脫貧攻堅(jiān)的決勝之年?！斗桨浮分赋觯鐣?huì)救助兜底保障是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的最后一道防線，事關(guān)完全或部分喪失勞動(dòng)能力的貧困人口能否如期脫貧。當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已到了決戰(zhàn)決

技能；因材（才）施策中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992- 7711（2020） 11-0146英語(yǔ)課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，教師導(dǎo)入技能的好壞將直接影響到整個(gè)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)做課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和策劃者，學(xué)生則是課堂教學(xué)的表演者和收獲者，將二者合二為一，努力打造出活躍而高效的課堂教學(xué)。一、學(xué)會(huì)因材（才）施策，靈活設(shè)計(jì)導(dǎo)入類型導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既要研究教材，也要研究學(xué)情，這樣課堂教學(xué)才有較強(qiáng)的目的性和實(shí)效性，才能有效

個(gè)共同特點(diǎn)：精準(zhǔn)施策，根據(jù)疫情防控的不同特點(diǎn)因地制宜、對(duì)癥下藥。習(xí)近平總書記提出的“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”十六字要求中，“精準(zhǔn)施策”是一個(gè)重要方法論。不同地方、不同環(huán)節(jié)的疫情擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)不同、易感人群各異，疫情防控工作的重點(diǎn)自然各不相同；同時(shí)，疫情會(huì)隨時(shí)間變化不斷呈現(xiàn)新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，也會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域帶來(lái)次生影響，疫情防控工作需要根據(jù)疫情變化而靈活調(diào)整。這都說明，疫情防控不能胡子眉毛一把抓，而要精準(zhǔn)研判疫情、分清輕重緩急、辨明主要矛盾，根據(jù)不同地

個(gè)精準(zhǔn)，堅(jiān)持分類施策，因人因地施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策，通過扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批，通過易地搬遷安置一批，通過生態(tài)保護(hù)脫貧一批，通過教育扶貧脫貧一批，通過低保政策兜底一批，廣泛動(dòng)員全社會(huì)力量參與扶貧。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧 新形勢(shì) 施策1 引言近幾年，習(xí)總書記在多次考察和講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“精準(zhǔn)扶貧”的重要性，“要把扶貧攻堅(jiān)抓緊抓準(zhǔn)抓到位，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，倒排工期，算好明細(xì)賬，決不讓一個(gè)少數(shù)民族、一個(gè)地區(qū)掉隊(duì)?！薄胺鲐氶_發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精

堅(jiān)精準(zhǔn)扶貧“因戶施策”政策，蕉壩鎮(zhèn)嚴(yán)格按照“項(xiàng)目到村、資金到戶”的原則，利用精準(zhǔn)扶貧建檔立卡成果，充分尊重貧困農(nóng)民意愿，找準(zhǔn)貧困戶致貧原因，安排專項(xiàng)扶貧資金，直接扶持發(fā)展“短、平、快”產(chǎn)業(yè)，開展精準(zhǔn)扶貧“因戶施策”專項(xiàng)扶持，變“輸血”式扶貧為“造血”式扶貧，不斷提升貧困戶的自我發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，計(jì)劃2018年全面建成小康社會(huì)。具體做法：1. 扶持對(duì)象范圍 除兜底戶以外的所有精準(zhǔn)扶貧建檔立卡貧困戶，均可向村（居）委會(huì)申請(qǐng)精準(zhǔn)扶貧“因戶施策”專

/本刊評(píng)論員分層施策，構(gòu)建更加完善的住房體系文/本刊評(píng)論員與其他需求一樣，人們的住房需求也是有層次區(qū)分的。馬斯洛將人的需求按階梯狀從低到高分為五個(gè)層次：生理需求、安全需求、歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。在居住方面，有人只希望能有“立錐之地”，有人想“起高樓”，有人“室陋己悅”，也有人追求“丹楹刻桷”，還有人致力于“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。這些需求大致可以歸納為三個(gè)層次：基本住房需求、改善住房需求和投資住房需求。對(duì)于這些需求，很難簡(jiǎn)單地說其

阮成發(fā)：精準(zhǔn)施策 精準(zhǔn)推進(jìn)我們要深刻領(lǐng)會(huì)和貫徹習(xí)近平總書記和黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，把中央的要求吃透把準(zhǔn)、領(lǐng)會(huì)明白，全方位看齊對(duì)標(biāo)，確保脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)推進(jìn)。進(jìn)一步增強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)的責(zé)任感和緊迫感，勇于擔(dān)當(dāng)，克難攻堅(jiān)，堅(jiān)決完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。切實(shí)把“精準(zhǔn)”二字落到實(shí)處，牢牢把握“精準(zhǔn)”這個(gè)脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵，確保對(duì)象精準(zhǔn)、措施精準(zhǔn)、成效精準(zhǔn)，確保精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人，做到各個(gè)工作環(huán)節(jié)精準(zhǔn)，讓脫貧攻堅(jiān)成效經(jīng)得起歷史和時(shí)間的檢驗(yàn)，得到群眾認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)同和

閔勤勤科學(xué)施策，抓好落實(shí)閔勤勤2014年被稱為“中國(guó)全面深化改革元年”，中央和地方的年度政經(jīng)盛事——“兩會(huì)”均已落幕。會(huì)議把十八屆三中全會(huì)確定的改革的總目標(biāo)、路線圖和時(shí)間表分解細(xì)化，轉(zhuǎn)化成了具體政策措施。一分部署，九分落實(shí)?！皟蓵?huì)”作出決策只是開始，接下來(lái)各地各部門應(yīng)結(jié)合實(shí)際，科學(xué)施策，把各項(xiàng)改革任務(wù)落細(xì)、落小、落實(shí)，務(wù)求取得實(shí)效。正確把握“兩會(huì)”精神是科學(xué)施策的前提。正確把握“兩會(huì)”精神，首先要原原本本地讀“兩會(huì)”的文件、報(bào)告和決議，吃透精神，把學(xué)習(xí)“兩