高校思政課
- 中華民族共同體意識(shí)融入高校思政課教學(xué)的認(rèn)同機(jī)制研究
體意識(shí)融入高校思政課教學(xué)本質(zhì)上是一個(gè)價(jià)值認(rèn)同的過程，認(rèn)同在中華民族共同體意識(shí)融入高校思政課教學(xué)中具有重要作用。形成動(dòng)力機(jī)制、建立導(dǎo)向機(jī)制、健全保障機(jī)制有利于推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)融入高校思政課的價(jià)值認(rèn)同。形成動(dòng)力機(jī)制，需要以學(xué)深悟透習(xí)近平總書記有關(guān)鑄牢中華民族共同體意識(shí)重要論述為思想動(dòng)力，以認(rèn)清個(gè)人命運(yùn)與民族命運(yùn)緊密相連為利益動(dòng)力，以喚起受教育者共同的歷史文化記憶為情感動(dòng)力;建立導(dǎo)向機(jī)制，需要以深化理論學(xué)習(xí)為基石、以增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)為支撐、以構(gòu)筑精神家園為抓手
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 高校思想政治理論課三重維度教學(xué)過程的構(gòu)建研究
以下簡(jiǎn)稱“高校思政課”）是鑄魂育人的關(guān)鍵課程，其中理論教學(xué)部分起到知識(shí)儲(chǔ)備向價(jià)值引領(lǐng)過渡的重要作用，針對(duì)課程內(nèi)容廣博、理論深厚而課堂時(shí)間有限的矛盾特點(diǎn)，在教學(xué)過程中需要進(jìn)行有效的元素構(gòu)建，即從理論維度、歷史維度、實(shí)踐維度這三重維度入手進(jìn)行設(shè)計(jì)，并根據(jù)課程特點(diǎn)和課程中各個(gè)專題的重點(diǎn)，對(duì)三重維度進(jìn)行解構(gòu)、重組和融合，形成理論維度下的核心概念解析庫(kù)，歷史維度下的歷史脈絡(luò)線索庫(kù)，以及實(shí)踐維度下的熱點(diǎn)焦點(diǎn)案例庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的有效轉(zhuǎn)化，從而提升學(xué)生的獲得感
高教學(xué)刊 2023年33期2024-01-02
- 河南紅色文化融入高校思政課的價(jià)值及路徑探賾
色文化融入高校思政課程中，對(duì)于提高思政課的教學(xué)質(zhì)量和思政教育的實(shí)效性具有更實(shí)質(zhì)性的意義。文章在綜合分析國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校思政課融入紅色文化資源的現(xiàn)狀和存在的問題，提出將河南紅色文化融入高校思政課的具體路徑和策略，旨在為高校思政教育的創(chuàng)新和發(fā)展提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：河南紅色文化；高校思政課；立德樹人；價(jià)值；實(shí)效性中圖分類號(hào)：G651文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）33-0029-04隨著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的深入發(fā)展，高
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 將中國(guó)共產(chǎn)黨“堅(jiān)持胸懷天下”的歷史經(jīng)驗(yàn)融入高校思政課的三重維度
史經(jīng)驗(yàn)融入高校思政課的三重維度：在理論維度，與高校思政課的教學(xué)目標(biāo)相一致，與高校思政課的教學(xué)內(nèi)容相貫通，與高校思政課的教學(xué)要求相契合；在價(jià)值維度，回答高校思政課應(yīng)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的問題；在實(shí)踐維度，堅(jiān)持以科學(xué)合理的教學(xué)原則為前提，以統(tǒng)籌各門思政課程的教學(xué)內(nèi)容為核心，以優(yōu)化教學(xué)方法為關(guān)鍵，以幫助學(xué)生樹立正確的大歷史觀為重點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】中國(guó)共產(chǎn)黨 胸懷天下 高校思政課 歷史經(jīng)驗(yàn)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-988
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- “四史”教育融入高校思政課教學(xué)的策略與行動(dòng)
”教育融入高校思政課教學(xué)是增強(qiáng)大學(xué)生思政課獲得感、提升新時(shí)代高校思政課教學(xué)實(shí)效性的重要途徑。文章通過對(duì)“四史”教育融入高校思政課教學(xué)的意義與策略的探討，認(rèn)為不斷增強(qiáng)大學(xué)生的思政課獲得感是高校思政課教學(xué)應(yīng)有的價(jià)值追求，還提出將“四史”教育融入高校思政課應(yīng)明確目標(biāo)、選取恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容、規(guī)范評(píng)價(jià)方式，并論述將“四史”教育融入高校思政課教學(xué)的行動(dòng)舉措。關(guān)鍵詞：“四史”教育；高校思政課；融入；價(jià)值意蘊(yùn)；方法啟迪；實(shí)踐效能中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：100
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 高校思政課公眾形象評(píng)價(jià)體系構(gòu)建探賾
程。新時(shí)代高校思政課公眾形象塑造，一方面取決于高校思政課的性質(zhì)、內(nèi)容等內(nèi)部要件的建構(gòu)，另一方面也取決于高校思政課的功能、作用在社會(huì)層面的傳播與發(fā)揮。研究高校思政課公眾形象的塑造，有利于我們把握塑造條件和重點(diǎn)，把握內(nèi)在規(guī)律，也有助于更好地發(fā)揮高校思政課在國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面的重要價(jià)值與作用，實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)思政課的希望與期待。本欄目邀請(qǐng)北京師范大學(xué)思想政治工作研究院院長(zhǎng)馮剛教授組織相關(guān)文章，對(duì)高校思政課公眾形象塑造的歷史演進(jìn)、基本內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等進(jìn)行梳理，分析
- 高校思政課有效教學(xué)：要素構(gòu)成、問題剖析與 完善路徑 鄧 驗(yàn) 賀茶湘
，如何提高高校思政課教學(xué)效果廣受關(guān)注。教學(xué)要素是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的充分必要因素，是高校思政課有效教學(xué)應(yīng)予重視的著力點(diǎn)?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">高校思政課“2+4”教學(xué)要素聯(lián)系性的特點(diǎn)，高校思政課有效教學(xué)取決于思政課教師、大學(xué)生這兩個(gè)教學(xué)主體要素和思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)這四個(gè)教學(xué)過程要素構(gòu)成的合力。目前高校思政課教學(xué)效果成效顯著，但依然存在諸多不足。完善高校思政課有效教學(xué)，必須激活主體和過程的“兩翼”驅(qū)動(dòng)力量，發(fā)揮教師要素能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生要素自主成長(zhǎng)
大學(xué)教育科學(xué) 2023年6期2023-12-02
- 場(chǎng)館教學(xué):高校思政課實(shí)踐教學(xué)的新探索
場(chǎng)館教學(xué);高校思政課;實(shí)踐教學(xué) 黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)于進(jìn)一步辦好高校思政課提出了明確要求，高校不僅要充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，還要深入踐行高校思政課全方位、全過程的改革創(chuàng)新[1]。高校思政課05方案頒布至今已十余年，在極大地帶動(dòng)思政課的繁榮發(fā)展的同時(shí)，也為思政課改革探索在實(shí)踐教學(xué)方面提出新的要求。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成。場(chǎng)館教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)的重要方面，其利用特定場(chǎng)館開展思政課教學(xué)是推進(jìn)高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革的一個(gè)不可忽視的突
- 習(xí)近平法治思想貫穿融入高校思政課教學(xué)探究
貫穿融入到高校思政課當(dāng)中是當(dāng)前的迫切任務(wù)。論述了將習(xí)近平法治思想貫穿融入高校思政課教學(xué)的重要性，分析了此項(xiàng)工作目前面臨的問題，并提出相應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：習(xí)近平法治思想；高校思政課；融入研究一、習(xí)近平法治思想貫穿融入高校思政課教學(xué)的重要性（一） 培育高校學(xué)生法治素養(yǎng)的必然要求大學(xué)生作為新時(shí)代法治建設(shè)的接班人，其法治素養(yǎng)是影響我國(guó)社會(huì)整體法治素養(yǎng)的重要因素。思政教育是培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的重要途徑，在思政課上抓重心抓重點(diǎn)是提升高校學(xué)生法治素養(yǎng)的必然之所在[1]。為促
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年9期2023-10-07
- 智媒時(shí)代高校思政課教學(xué)模式的創(chuàng)新探索
智媒時(shí)代；高校思政課；教學(xué)模式創(chuàng)新 智媒時(shí)代的到來給高校思政課教學(xué)帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式面臨著信息爆炸和學(xué)生多元化需求的壓力下顯現(xiàn)出不足，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。高校思政課教學(xué)模式必須與時(shí)俱進(jìn)，積極適應(yīng)新興技術(shù)和學(xué)生需求的變化。本文旨在探討智媒時(shí)代高校思政課教學(xué)模式的創(chuàng)新探索，以期為智媒時(shí)代高校思政課的發(fā)展和優(yōu)化提供有益的借鑒和啟示。 傳統(tǒng)的思政課教學(xué)往往以教師講述為主，但這種單一的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生對(duì)多元化學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年66期2023-10-04
- 智媒時(shí)代高校思政課教學(xué)模式的創(chuàng)新探索
智媒時(shí)代；高校思政課；教學(xué)模式創(chuàng)新 智媒時(shí)代的到來給高校思政課教學(xué)帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式面臨著信息爆炸和學(xué)生多元化需求的壓力下顯現(xiàn)出不足，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。高校思政課教學(xué)模式必須與時(shí)俱進(jìn)，積極適應(yīng)新興技術(shù)和學(xué)生需求的變化。本文旨在探討智媒時(shí)代高校思政課教學(xué)模式的創(chuàng)新探索，以期為智媒時(shí)代高校思政課的發(fā)展和優(yōu)化提供有益的借鑒和啟示。 傳統(tǒng)的思政課教學(xué)往往以教師講述為主，但這種單一的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生對(duì)多元化學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年64期2023-09-27
- 黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)的重要性探析
慧摘 要：高校思政課實(shí)踐教學(xué)是開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要途徑。努力推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課實(shí)踐教學(xué)，要立足于思政課的教學(xué)功能，這是教學(xué)之要與教學(xué)之重；要立足于黨史育人邏輯，這是應(yīng)有之義與應(yīng)然之舉；要立足于青年大學(xué)生的需求，這是學(xué)習(xí)之機(jī)與學(xué)子之盼。因此，必須提高思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育和高校思政課實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，努力為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人。關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；高校思政課；實(shí)踐教學(xué)基金項(xiàng)目：2021年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 黨史教育與高校思政課專題教學(xué)深度融合探析
學(xué)習(xí)教育與高校思政課專題教學(xué)深度融合的目標(biāo)就是聚焦知識(shí)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的黨史觀；澄清社會(huì)熱點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生辨析歷史虛無主義；回應(yīng)學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，提高學(xué)生歷史認(rèn)同感。堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值導(dǎo)引相結(jié)合、堅(jiān)持理論敘事與故事敘事相結(jié)合、堅(jiān)持線上教學(xué)與線下教學(xué)的相結(jié)合、堅(jiān)持思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合是黨史教育與高校思政課專題教學(xué)深度融合堅(jiān)持的原則。黨史教育與高校思政課專題教學(xué)融合的實(shí)現(xiàn)路徑主要是運(yùn)用課堂教學(xué)，講好“黨史”的思想高度；應(yīng)用社會(huì)實(shí)踐，夯實(shí)“黨史”的歷史厚度
教書育人·高教論壇 2023年7期2023-09-22
- 中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思政課教學(xué)的路徑探析
精神，也是高校思政課教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵組成?；诖?，以厘清中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的傳承意涵、挖掘優(yōu)質(zhì)資源與把握資源特性為切入點(diǎn)，探索中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入的實(shí)踐路徑，進(jìn)而針對(duì)性地制定思政課教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)方法，旨在深化大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的認(rèn)知與認(rèn)同，引導(dǎo)其傳承紅色基因，在踔厲奮發(fā)、砥礪前行中擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的重任。關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系；高校思政課；路徑中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系彰顯著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的初心和使命，其蘊(yùn)含的價(jià)值
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2023年8期2023-09-09
- 大學(xué)生歷史整體性思維培養(yǎng)路徑芻探
。關(guān)鍵詞：高校思政課；中國(guó)近現(xiàn)代史綱要；歷史整體性思維；路徑；知識(shí)體系中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）24-0129-04當(dāng)代大學(xué)生處在“新時(shí)代”與“百年未有之大變局”二者相互交織的時(shí)代，培養(yǎng)大學(xué)生歷史整體性思維，是當(dāng)今時(shí)代的必然要求，而高校思政課為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生整體性思維提供了有效路徑。文章從以下幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生歷史整體性思維培養(yǎng)進(jìn)行探討。一、培養(yǎng)大學(xué)生歷史整體性思維的必要性首先，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生歷史整體性思維是“
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入高校思政課程的內(nèi)生邏輯與實(shí)現(xiàn)路徑研究
興戰(zhàn)略融入高校思政課程具有必然性和合理性。當(dāng)下，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入高校思政課程存在著諸多挑戰(zhàn)，經(jīng)過理論聯(lián)系實(shí)際，探求鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入高校思政課程的實(shí)現(xiàn)路徑。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；高校思政課；內(nèi)生邏輯；實(shí)現(xiàn)路徑0 引言2021年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)善用“大思政課”，要將思政課與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。2022年7月，教育部等十部委聯(lián)合印發(fā)了《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，就“大思政課
新農(nóng)民 2023年22期2023-09-01
- 陸九淵的學(xué)習(xí)觀及其對(duì)當(dāng)代德育的方法論啟示
踐性課題。高校思政課在運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的過程中，其原有難題得到總體性破解，實(shí)效性也得到根本提升。但與此同時(shí)，現(xiàn)代技術(shù)的過度使用又讓高校思政課教學(xué)的內(nèi)容、方法和考核面臨著“技術(shù)主義化”的三重誤解。而陸九淵“發(fā)明本心”以“做人”的心學(xué)思想中所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)觀較為清晰地闡明了為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等問題，正可為消除高校思政課教學(xué)“技術(shù)主義化”誤解提供方法論的啟示。［關(guān)鍵詞］陸九淵；學(xué)習(xí)觀；高校思政課；思政課教學(xué)；技術(shù)主義［中圖分類號(hào)］G641［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文
知與行 2023年3期2023-09-01
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治課教學(xué)的路徑探微
化有機(jī)融入高校思政課教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、家國(guó)情懷有著積極的意義，能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。文章立足高校思政課教學(xué)實(shí)際，分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學(xué)的意義，并指出教師應(yīng)該將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、實(shí)踐教學(xué)之中，以提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；高校思政課；教學(xué)；路徑；文化修養(yǎng)；道德修養(yǎng)；家國(guó)情懷中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）23-
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 英模教育融入高校思政課路徑探析
模教育融入高校思政課，應(yīng)深入挖掘英模教育的價(jià)值意蘊(yùn)，積極應(yīng)對(duì)英模教育融入思政課面臨的挑戰(zhàn)，不斷探索英模教育融入高校思政課的路徑，從而更好促進(jìn)高校思想政治理論課發(fā)揮立德樹人的作用。關(guān)鍵詞：英模教育；大學(xué)生；高校思政課英模是各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出的有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、品德高尚、思想堅(jiān)定、勇于進(jìn)取的時(shí)代英雄，是大家要共同學(xué)習(xí)的榜樣。將英模教育融入高校思想政治理論課教育教學(xué)，能為大學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)素材，能夠更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。英模文化以其精神內(nèi)涵、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)詮釋了思
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 基于金課的高校思政課實(shí)踐教學(xué)對(duì)策
論和實(shí)踐是高校思政課的兩翼，缺一不可。思政課承擔(dān)立德樹人的任務(wù)，思政實(shí)踐教學(xué)要契合中國(guó)新時(shí)代的要求，以培養(yǎng)能擔(dān)重任的棟梁之材為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科前沿和社會(huì)動(dòng)態(tài)，以打造思政實(shí)踐金課。本文先陳述高校思政實(shí)踐金課的基本要素，之后分析高校思政實(shí)踐課現(xiàn)存問題，最后基于金課建設(shè)總結(jié)思政實(shí)踐金課教學(xué)對(duì)策，以為思政課升級(jí)為金課提供支持。關(guān)鍵詞：高校思政課；金課；實(shí)踐教學(xué)；對(duì)策中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 新時(shí)代高校思政課講好中國(guó)式現(xiàn)代化故事的三維探討
楊摘 要：高校思政課講好中國(guó)式現(xiàn)代化故事，既是落實(shí)高校思政課立德樹人的應(yīng)然之舉，也是彰顯高校思政課獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的應(yīng)行之策、助推高校思政課改革創(chuàng)新的應(yīng)有之義。基于講好中國(guó)式現(xiàn)代化故事的現(xiàn)實(shí)觀照，高校思政課應(yīng)圍繞中國(guó)式現(xiàn)代化故事所具有的戰(zhàn)略高度、理論深度、實(shí)踐力度和世界廣度，科學(xué)設(shè)置相關(guān)議題，講清楚中國(guó)式現(xiàn)代化的國(guó)家意志、思想偉力、敘事密碼和全球智慧。高校思政課教師應(yīng)在中國(guó)語境與國(guó)際眼光相結(jié)合、宏大敘事與微觀敘事相貫通、以理服人與以情動(dòng)人相交融、視覺盛宴與文本建構(gòu)
理論導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-18
- 高校思政課講好道理的價(jià)值意蘊(yùn)、問題研判和可行路徑
［摘 要］高校思政課講好道理是遵循人的思想規(guī)律形成的內(nèi)在要求，是落實(shí)思政課根本任務(wù)的有效路徑，是適應(yīng)大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展需要的必然選擇，是思政課教師履行自身職責(zé)的重要方式。當(dāng)前高校思政課講好道理面臨著教師綜合能力素質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成不完全適應(yīng)、社會(huì)熱點(diǎn)敏感問題解釋力不足、話語體系親和力吸引力感染力不強(qiáng)、教學(xué)方式方法創(chuàng)新與講道理要求的契合度不夠、多元主體協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制不完善等問題。為此需要通過鼓勵(lì)思政課教師圍繞教學(xué)開展科研活動(dòng)、構(gòu)建問題導(dǎo)向式教學(xué)模式、推動(dòng)思政課話語
現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年4期2023-08-03
- 中華優(yōu)秀海洋文化融入高校思政課的路徑選擇
洋文化融入高校思政課的育人路徑，為新時(shí)代建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)、構(gòu)建海洋命運(yùn)共同體培育高層次的海洋人才。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀海洋文化 高校思政課 海洋強(qiáng)國(guó) 海洋命運(yùn)共同體中國(guó)擁有悠久燦爛的海洋文化，但在長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中形成了以大陸為中心的農(nóng)耕文化，海洋文化始終處于邊緣，得不到重視，導(dǎo)致總體海洋意識(shí)薄弱。盡管如此，中國(guó)在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中依然孕育出了許多優(yōu)秀的海洋文化成果，對(duì)新時(shí)代提升海洋強(qiáng)國(guó)軟實(shí)力具有重要意義。新時(shí)代以來，黨中央高度重視高校思政課建設(shè)，并做出了一系列重要
文教資料 2023年7期2023-07-30
- 偉大建黨精神融入思政課的價(jià)值耦合與實(shí)踐路向
重要平臺(tái)，高校思政課教學(xué)與發(fā)揮偉大建黨精神的引領(lǐng)功能具有內(nèi)在的融合機(jī)理。該文從內(nèi)涵價(jià)值的角度分析將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)具有理論必然性與現(xiàn)實(shí)應(yīng)然性；探尋偉大建黨精神從不同角度和視角可以多元融入高校思政課教學(xué)的具體內(nèi)容；最后，聚焦在教學(xué)實(shí)踐中采取的多種融合方式，例如講好黨史故事、教學(xué)內(nèi)容中突出偉大建黨精神，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、以教學(xué)體系涵養(yǎng)偉大建黨精神，整合教育資源、以教學(xué)實(shí)踐弘揚(yáng)偉大建黨精神，從而在新時(shí)代更好地將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)之中。關(guān)鍵詞
高教學(xué)刊 2023年20期2023-07-24
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)審美文化融入高校思政課新探
美文化融入高校思政課，如何發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)審美文化特殊的思想政治教育功能是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的重要難題。目前，雖然中華優(yōu)秀傳統(tǒng)審美文化融入高校思政課取得了一定的研究成果，但還存在一些不足和問題，未來研究方向主要在探析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)審美文化融入高校思政課存在的現(xiàn)實(shí)問題和困境、探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)審美文化融入高校思政課的內(nèi)在邏輯及探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)審美文化融入高校思政課的有效路徑等方面。關(guān)鍵詞：審美文化；高校思政課；審美偏差；文化自信；“三個(gè)維度”；雙重教學(xué)中圖
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年8期2023-07-24
- 偉大建黨精神融入高校思政課的價(jià)值、原則和路徑
黨精神融入高校思政課對(duì)于弘揚(yáng)偉大建黨精神，增強(qiáng)高校思政課實(shí)效性，樹立大學(xué)生的正確黨史觀都有著極其重要的意義。高校思政課教師在融入的過程中要注重堅(jiān)持“三個(gè)相統(tǒng)一”的基本原則，從融入的深度、力度、溫度和廣度四個(gè)方面入手，多重路徑實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神與高校思政課的相融共進(jìn)。關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；高校思政課；黨史觀；立德樹人中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2023）08-0010-042021年，
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年8期2023-07-20
- 淺談如何將黨的最新理論成果融入高校思政課
理論成果；高校思政課；思想政治教育［中圖分類號(hào)］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A黨的最新理論成果即黨的二十大精神是推進(jìn)高校思政工作的行動(dòng)指南，是高校思想政治課的生動(dòng)教材，也是教育并塑造青年大學(xué)生的思想武器。高校思想政治課必須要順勢(shì)而為，變被動(dòng)為主動(dòng)，使課程目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)用語與黨的二十大精神“同呼吸”；要順勢(shì)有為，使黨的二十大精神與學(xué)生精神“共命運(yùn)”。因此，本文通過研究黨的最新理論成果融入高校思想政治課的原因、內(nèi)容、方法，探討如何使其更加有效地融入高校思想政治課。1
南北橋 2023年12期2023-07-17
- 實(shí)踐視域下高校思政課課上課下協(xié)同育人途徑的探索
[關(guān)鍵詞]高校思政課；實(shí)踐；課上和課下；協(xié)調(diào)育人[中圖分類號(hào)] G641? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 05-0058-04思想政治課是高校教育教學(xué)體系中非常重要的內(nèi)容，是馬克思主義意識(shí)形態(tài)在高校教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是高校辦學(xué)中堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展方向的重要體現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！?高校思想政治課具有較強(qiáng)的理論性，對(duì)學(xué)生思想意識(shí)以及行為選擇具有實(shí)踐性指導(dǎo)作用。近
教書育人·高教論壇 2023年5期2023-07-13
- 多元智能理論視角下高校思政課教學(xué)改革的思考與探析
智能理論 高校思政課 教學(xué)改革基金項(xiàng)目：西安市2021年基礎(chǔ)教育研究重大課題階段性研究成果（編號(hào)：2021ZB-ZY17）引? 言習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。這樣的要求一方面強(qiáng)調(diào)思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）教學(xué)必須明確政治站位
陜西教育·高教版 2023年7期2023-07-11
- 數(shù)字化技術(shù)賦能推進(jìn)高校思政課教學(xué)模式創(chuàng)新研究
角出發(fā)創(chuàng)新高校思政課教學(xué)模式，為高校思政課教學(xué)注入了鮮活的創(chuàng)新動(dòng)力和有力的技術(shù)支持。但現(xiàn)實(shí)中，“信息繭房”下教學(xué)思維固化偏執(zhí)化、數(shù)字化教學(xué)技能存在層次性、“數(shù)字鴻溝”下教學(xué)資源的不均衡、青年大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與能力匱乏等多方面的挑戰(zhàn)，日益成為數(shù)字化技術(shù)賦能高校思政課教學(xué)模式的“式微性”力量。因此，在理論上要利用ChatGPT高效設(shè)計(jì)個(gè)性化精準(zhǔn)化教學(xué)計(jì)劃、大數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)時(shí)共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、大數(shù)據(jù)管理精準(zhǔn)研判學(xué)生教學(xué)環(huán)境。從實(shí)踐維度加強(qiáng)學(xué)校實(shí)踐，利用數(shù)字化技術(shù)打
北京教育·高教版 2023年7期2023-07-11
- 高校思政課新媒體影響力提升研究
摘 要］對(duì)高校思政課新媒體影響力的調(diào)查研究有助于把握高校思政課在新媒體陣地的建設(shè)情況。提升新媒體影響力對(duì)高校思政課應(yīng)對(duì)傳播關(guān)系變革、助力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、涵養(yǎng)時(shí)代新人數(shù)字素養(yǎng)、不斷增強(qiáng)針對(duì)性和吸引力具有重要作用。本文以74個(gè)高校思政課微信公眾號(hào)為研究對(duì)象，并依據(jù)清博指數(shù)對(duì)高校思政課的新媒體影響力進(jìn)行實(shí)證研究，分析高校思政課在新媒體領(lǐng)域的建設(shè)情況，探討高校思政課的新媒體傳播特點(diǎn)和規(guī)律。我們發(fā)現(xiàn)高校思政課在新媒體領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的影響力，但高校思政課在新媒體
文化軟實(shí)力 2023年2期2023-07-10
- 新媒體新技術(shù)在高校思政課堂的運(yùn)用與融合研究
體新技術(shù)與高校思政課堂融合發(fā)展已成為發(fā)展趨勢(shì)。高校思政課運(yùn)用新媒體新技術(shù)已取得一定成效，具有代表性的方式有：開放式網(wǎng)絡(luò)課程、思政課VR實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、思政課移動(dòng)智慧平臺(tái)、混合式教學(xué)互動(dòng)、新媒體矩陣平臺(tái)等。然而，“掛網(wǎng)”現(xiàn)象、“觀光”情節(jié)、“技術(shù)”依賴、“考核”泛濫等，已成為新媒體新技術(shù)與高校思政課建設(shè)面臨的主要問題。當(dāng)前高校思政課堂運(yùn)用新媒體新技術(shù)的改革創(chuàng)新，需以引領(lǐng)學(xué)生需求為目標(biāo)、以教學(xué)內(nèi)容革新為動(dòng)能的變革和以教學(xué)形式創(chuàng)新為抓手開展深刻變革。為此，亟須從“
決策與信息 2023年7期2023-07-07
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源融入高校思政課探討
化資源融入高校思政課中，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更加深刻的理解與吸收，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生建立文化自信也具有深遠(yuǎn)影響，可以有效提高大學(xué)生的文化認(rèn)同感與民族歸屬感，以更加自信的精神面貌來面對(duì)未來的生活，自覺自愿地進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。而想要更好地將高校思政課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行有效的融合，高校思政教師在開展日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的融入力度，在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，革新傳統(tǒng)教學(xué)思路，通過形式多樣的融入
中國(guó)民族博覽 2023年6期2023-07-04
- 黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課教學(xué)的意義及路徑探索
在的精神和高校思政課的內(nèi)容與精神高度契合，所以高校應(yīng)該將黨史學(xué)習(xí)教育運(yùn)用多種方式科學(xué)融入到思政課程建設(shè)中。這樣做，一方面，可以豐富當(dāng)今高校思政課的內(nèi)容；另一方面，通過黨史學(xué)習(xí)教育可以進(jìn)一步提高大學(xué)生們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生們擁有更加堅(jiān)定成為社會(huì)主義接班人的決心。高校思政教師應(yīng)該利用好黨史學(xué)習(xí)教育這個(gè)抓手，豐富和創(chuàng)新高校思政課的形式和內(nèi)容。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；黨史學(xué)習(xí)教育；思想政治教育；高校思政課中圖分類號(hào)：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年11期2023-06-28
- 習(xí)近平法治思想融入高校思政課教學(xué)的邏輯理路
治思想融入高校思政課教學(xué)，是提升大學(xué)生法治素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，是推進(jìn)高校思政課創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求，是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義，也是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的邏輯指向。推進(jìn)習(xí)近平法治思想融入高校思政課教學(xué)，應(yīng)以習(xí)近平法治思想的形成邏輯、核心要義、時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐要求之融入為內(nèi)容要點(diǎn)。習(xí)近平法治思想融入高校思政課教學(xué)涵蓋專項(xiàng)化融入和滲透式融入兩條路徑，相關(guān)課程應(yīng)依據(jù)其性質(zhì)和內(nèi)容有所側(cè)重。要推動(dòng)習(xí)近平法治思想有效融入高校思政課教學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持講清“法治道理”與講好“
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2023年2期2023-06-27
- 新媒體時(shí)代儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課論要
統(tǒng)文化融入高校思政課。就具體融入路徑而言，可采取“4+3+X”的教學(xué)模式，即找準(zhǔn)儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課教學(xué)內(nèi)容的四方面契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)線下教學(xué)與線上教學(xué)、全員覆蓋與因材施教、人腦評(píng)教與智能評(píng)教三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合，并靈活運(yùn)用多種媒體技術(shù)，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)、實(shí)境體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣、文化認(rèn)知和情感認(rèn)同。［關(guān)鍵詞］ 新媒體；儒家；傳統(tǒng)文化；高校思政課［中圖分類號(hào)］G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A ［文章編號(hào)］2096-1308（20
知與行 2023年1期2023-06-23
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入高校思政課的意義、挑戰(zhàn)與路徑
略思想融入高校思政課都具有重要的戰(zhàn)略意義。但在現(xiàn)實(shí)中，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略思想融入高校思政課面臨諸多挑戰(zhàn)，包括缺少兼具思政素養(yǎng)和涉農(nóng)知識(shí)的師資力量，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論知識(shí)講授偏少、學(xué)生情懷塑造不足，傳播鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略思想的實(shí)踐教育陣地和實(shí)踐勞動(dòng)陣地建設(shè)薄弱，思政課堂教學(xué)手段單一化等問題。為了破解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略思想融入高校思政課面臨的挑戰(zhàn)，必須多措并舉：內(nèi)培外引，構(gòu)建綜合型師資隊(duì)伍；豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新型教學(xué)體系；創(chuàng)新教學(xué)方法，形成多元教學(xué)模式；政府扶持，多方合作，形成鄉(xiāng)
知與行 2023年2期2023-06-23
- 新時(shí)代高校思政課維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全教育研究
代背景下對(duì)高校思政課維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全教育展開研究，首先分析意識(shí)形態(tài)安全教育的內(nèi)涵，討論高校思政課維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全教育的必要性及現(xiàn)存問題，然后在此基礎(chǔ)上提出提升高校思政課維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全教育質(zhì)量的對(duì)策。關(guān)鍵詞：高校思政課；意識(shí)形態(tài)；安全教育；生活化；法律滲透；教育評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）17-0045-04目前高校部分學(xué)科存在理論西方化特點(diǎn)，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)深入教室和寢室，大學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)非常方便，這使得部分
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 高校思政課教師專業(yè)能力提升路徑探析
［關(guān)鍵詞］高校思政課；思政課教師；專業(yè)能力；能力提升［中圖分類號(hào)］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A［項(xiàng)目名稱］河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)調(diào)研課題“河南高校思政課教師專業(yè)能力提升研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SKL-2021-1785）。［作者簡(jiǎn)介］王欣欣，女，河南鄭州人，河南檢察職業(yè)學(xué)院，助教，碩士，研究方向：中國(guó)刑法理論與實(shí)踐。高校開辦思想政治理論課能取得什么樣的教學(xué)育人效果，在很大程度上取決于高校思政課教師的專業(yè)能力水平。因此，思政課教師專業(yè)能力的提升，是推動(dòng)高校思想政治教育專業(yè)
南北橋 2023年9期2023-06-20
- 新時(shí)代創(chuàng)新高校思政課話語體系的策略探析
摘 要 高校思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，必須全面加強(qiáng)課程建設(shè)。話語創(chuàng)新是新時(shí)代高校思政課建設(shè)的重要方面，其具體策略包括：扎根中國(guó)大地，構(gòu)建解釋中國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的話語體系；尊重學(xué)生的話語表達(dá)，完善師生話語互動(dòng)分享機(jī)制；增強(qiáng)話語主體榜樣力、內(nèi)容引領(lǐng)力、場(chǎng)域協(xié)同力建設(shè)，提升高校思政課教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞 高校思政課；話語體系；創(chuàng)新；新時(shí)代作者簡(jiǎn)介 楊磊，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院講師高校思政課是引領(lǐng)大學(xué)生政治思想、培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主
中國(guó)德育 2023年10期2023-06-19
- 人才培養(yǎng)高校思政課教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
人才培養(yǎng)是高校思政課教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這是由我國(guó)大學(xué)的根本職能、高校的根本性質(zhì)、黨對(duì)高校辦好思政課的政治要求以及教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)決定的。高校思政課教學(xué)改革若要取得成效，必須以馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論為指導(dǎo)，遵循思想政治教育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，在實(shí)踐中把握改革中的“變”與“不變”的辯證關(guān)系。只有這樣，高校思政課才能在面臨百年未有之大變局的形勢(shì)下切實(shí)發(fā)揮培根鑄魂、立德樹人的關(guān)鍵作用。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；高校
客聯(lián) 2023年2期2023-06-18
- 黨史教育精準(zhǔn)融入高校思政課的路徑探討
。因此，在高校思政課教學(xué)中必須精準(zhǔn)融入黨史教育，應(yīng)堅(jiān)持理論與價(jià)值教育相結(jié)合原則、政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一原則和宏觀與微觀敘事相協(xié)調(diào)原則。黨史教育精準(zhǔn)融入高校思政課教學(xué)的策略：（一）強(qiáng)化理論闡釋，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史明理；（二）培育文化自信，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史增信；（三）涵養(yǎng)道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史崇德；（四）注重知行合一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史力行；（五）多層次開展黨史教育，全方位落實(shí)人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高校思政課；黨史；教育；精準(zhǔn)融入中圖分類號(hào)：G641；D261文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)
西部學(xué)刊 2023年8期2023-06-15
- 新時(shí)代高校思政課實(shí)踐教學(xué)原則簡(jiǎn)論
石慧摘要：高校思政課實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)根本教學(xué)目的的重要環(huán)節(jié)和有效方式。新時(shí)代加強(qiáng)與推進(jìn)高校思政課實(shí)踐教學(xué)，一個(gè)極其重要方面是，必須在實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃制定、設(shè)計(jì)以及實(shí)施與考核的過程中，明確與把握目的性、引導(dǎo)性、可行性、實(shí)效性等基本原則，從而確保思政課實(shí)踐教學(xué)取得實(shí)效。關(guān)鍵詞：高校思政課；實(shí)踐教學(xué)；原則；實(shí)效性中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2023）07-0093-04新時(shí)代貫徹落實(shí)黨對(duì)高校思想政治教育提出的新要求與
西部學(xué)刊 2023年7期2023-06-15
- 以人民為中心的發(fā)展思想融入高校思政課的核心要素探析
展思想融入高校思政課既是高校落實(shí)好“立德樹人”任務(wù)的主要著力點(diǎn)，也是當(dāng)下高校思政課的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，在高校思政課教學(xué)中融入以人民為中心的發(fā)展思想必須把握好其中蘊(yùn)含的六個(gè)核心要素：發(fā)展的根本目的——人民幸福；發(fā)展的價(jià)值理念——人民至上；發(fā)展的政治前提——人民民主；發(fā)展的政治立場(chǎng)——人民立場(chǎng)；發(fā)展的根本途徑——人民創(chuàng)造；發(fā)展的實(shí)踐路線——與人民群眾相結(jié)合。這六個(gè)核心要素分別契合高校思政課的主題要義、價(jià)值取向、政治底色、立場(chǎng)情懷、發(fā)展邏輯和實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：
文教資料 2023年2期2023-06-11
- 105基于小雅平臺(tái)的思政課虛擬教師答疑系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
玨關(guān)鍵詞：高校思政課；高校虛擬教師；語音識(shí)別及合成；答疑數(shù)據(jù)庫(kù)；小雅智能助教平臺(tái)中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）12-0105-040 引言高校思政課是我國(guó)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是為國(guó)育人、為黨育才的關(guān)鍵步驟[1]。2016年習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作將傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵2]新媒體以數(shù)字化為主要
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年12期2023-06-10
- 新時(shí)代高校思政課教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的路徑研究
政治教育；高校思政課；協(xié)同育人；立德樹人2016年12月，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)?！雹龠@一論述為未來一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)高校思想政治工作教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。思政課教師與輔導(dǎo)員（簡(jiǎn)稱兩支隊(duì)伍）是我國(guó)高校教師隊(duì)伍中從事思想政治教育的專門主體，承擔(dān)著育“德”的重要任務(wù)，發(fā)揮著不可
鄧小平研究 2023年2期2023-06-08
- 紅色文化融入高校思政課的教學(xué)模式研究
，也有益于高校思政課的教學(xué)改革。將泰勒的課程原理應(yīng)用于紅色文化融入高校思政課教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，化為“價(jià)值—教育目標(biāo)”“內(nèi)容—教學(xué)素材”“方法—教學(xué)組織”“結(jié)果—教學(xué)評(píng)價(jià)”四個(gè)維度，將為紅色文化融入高校思政課提供清晰的邏輯框架和有效的教學(xué)路徑。［關(guān)鍵詞］紅色文化；高校思政課；教學(xué)模式；泰勒原理；四維度［作者簡(jiǎn)介］羅南石，南昌航空大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授；熊申英，南昌航空大學(xué)學(xué)工處教授，博士。紅色文化融入思政課，既是高校學(xué)生深入認(rèn)知紅色文化，并內(nèi)化為價(jià)值理念、外
老區(qū)建設(shè) 2023年2期2023-06-07
- 黨的二十大精神融入高校思政課教學(xué)的路徑探究
[摘 要]高校思政課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和立德樹人的主渠道，在貫徹落實(shí)黨的二十大精神的工作中肩負(fù)著重要的使命，推動(dòng)黨的二十大精神融入高校思政課教學(xué)是現(xiàn)階段思想政治教育工作的重要任務(wù)。文章嘗試從以課堂為核心、更新思政課話語體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新傳播載體、加強(qiáng)考核檢驗(yàn)等方面就黨的二十大精神融入高校思政課教學(xué)路徑展開探究。[關(guān)鍵詞]黨的二十大精神；高校思政課；教學(xué)；路徑[中圖分類號(hào)] G642 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 10
教書育人·高教論壇 2023年1期2023-06-04
- 高校思政課教學(xué)內(nèi)容與方法特性及其關(guān)系探析
教學(xué)方法是高校思政課系統(tǒng)要素的重要組成部分。高校思政課如今面臨重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要求優(yōu)化其教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新其教學(xué)方法，推動(dòng)思政課在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高。教學(xué)方法的邏輯關(guān)系為內(nèi)容決定方法，方法反作用于內(nèi)容。思政課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具備與時(shí)俱進(jìn)、聯(lián)系實(shí)際、協(xié)調(diào)并進(jìn)的特點(diǎn)，要求教學(xué)方法具備改革創(chuàng)新、服務(wù)內(nèi)容、目標(biāo)導(dǎo)向的特性，進(jìn)而更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化供給和教學(xué)方法適當(dāng)選擇，二者有機(jī)聯(lián)動(dòng)，提升高校思政課的質(zhì)量和效益。[關(guān)鍵詞]高校思政課；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；特性[中圖分類號(hào)
教書育人·高教論壇 2023年2期2023-06-04
- 按照“八個(gè)相統(tǒng)一”要求扎實(shí)推進(jìn)高校思政課建設(shè)“六創(chuàng)優(yōu)”
，是新時(shí)代高校思政課建設(shè)的基本原則。思路、師資、教材、教法、機(jī)制和環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，是扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代高校思政課建設(shè)的基本要求。高校要結(jié)合人才培養(yǎng)特點(diǎn)，按照“八個(gè)相統(tǒng)一”要求扎實(shí)推進(jìn)思政課建設(shè)思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機(jī)制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，以教學(xué)模式創(chuàng)新為突破口推進(jìn)高校思政課教學(xué)改革。[關(guān)鍵詞]高校思政課；八個(gè)相統(tǒng)一；六創(chuàng)優(yōu)[中圖分類號(hào)] G642 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 02-0080-0
教書育人·高教論壇 2023年2期2023-06-04
- 黨的百年奮斗史融入高校思想政治理論課教學(xué)的意義、原則和路徑
有利于增強(qiáng)高校思政課的針對(duì)性和親和力，有利于推進(jìn)高校思政課守正創(chuàng)新，有利于增強(qiáng)青年學(xué)生的志氣、骨氣和底氣。黨的百年奮斗史融入高校思想政治理論課，必須正確認(rèn)識(shí)其內(nèi)在的價(jià)值，同時(shí)要堅(jiān)持樹立正確的歷史觀、始終貫穿人民立場(chǎng)、堅(jiān)持問題導(dǎo)向等基本原則，做到政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一，整體性與差異性相結(jié)合，理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，講道理與講故事相結(jié)合。關(guān)鍵詞：百年奮斗史；高校思政課；現(xiàn)實(shí)意義；基本原則；實(shí)踐路徑中圖分類號(hào)：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1
荊楚學(xué)刊 2023年2期2023-06-03
- 信息化教學(xué)與高校思政課實(shí)踐教學(xué)深度融合策略分析
快速發(fā)展，高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式在信息技術(shù)背景下不斷優(yōu)化，通過在課程中融入信息化教學(xué)顯著提升了教學(xué)效果，促進(jìn)了素質(zhì)教育的推進(jìn)。特以信息化發(fā)展為背景，闡述了信息化教學(xué)與高校思政課實(shí)踐教學(xué)深度融合的必要性，同時(shí)結(jié)合目前存在的發(fā)展問題，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。希望通過本文的研究，為我國(guó)信息化教學(xué)與高校思政課實(shí)踐教學(xué)深度融合的發(fā)展提供一定的理論思路。關(guān)鍵詞：信息化；高校思政課；實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：
學(xué)周刊 2023年18期2023-05-31
- 高校思政課混合式教學(xué)模式改革探析
和接班人，高校思政課需要不斷開拓創(chuàng)新?；旌鲜浇虒W(xué)模式改革是高校思政課以改革促創(chuàng)新、以創(chuàng)新促發(fā)展的必由之路。高校思政課混合式教學(xué)模式改革是落實(shí)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新要求的著力點(diǎn)，優(yōu)化思政課教育評(píng)價(jià)的方向盤，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的助推器。推進(jìn)高校思政課混合式教學(xué)模式改革需遵循因時(shí)而進(jìn)原則、同向同行原則、系統(tǒng)科學(xué)原則以及知行合一原則，采取明確一個(gè)目標(biāo)、理清兩個(gè)環(huán)境、規(guī)劃三個(gè)階段、制定四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、凝聚五個(gè)力量的路徑。關(guān)鍵詞：高校思政課；混合式教學(xué)模式；改革中圖分類號(hào)：G43
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年2期2023-05-30
- “兩彈一星” 精神融入高校思政課教育的現(xiàn)狀分析及實(shí)現(xiàn)路徑
分體現(xiàn)，是高校思政課程的豐富教育素材和課程資源，是堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化民族自信、引領(lǐng)價(jià)值追求的生動(dòng)教科書。推動(dòng)“兩彈一星”精神融入高校思政課教育，可以更好地發(fā)揮思政課立德樹人的關(guān)鍵作用，培養(yǎng)青年學(xué)生家國(guó)情懷，激發(fā)青年學(xué)生斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)青年學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，有助于拓寬高校思政課教育渠道，增強(qiáng)思政課教育的有效性。關(guān)鍵詞：“兩彈一星”精神；高校思政課；實(shí)現(xiàn)路徑中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）03-0077-04“
大學(xué)·課外閱讀 2023年1期2023-05-30
- 淺談黨的二十大精神在高校思政課教學(xué)中的融入
的二十大為高校思政課教學(xué)提供了深廣的理論精粹和思想富源。高校思政課教學(xué)必須深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，必須擔(dān)負(fù)起重要政治責(zé)任和歷史責(zé)任。高校思政課要緊緊圍繞黨和國(guó)家過去5年工作和新時(shí)代10年的偉大變革，不斷推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，充分發(fā)揮好思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。思政課教師必須深刻認(rèn)識(shí)黨的二十大精神的重大意義，發(fā)揮好在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，講清主要內(nèi)容、解答好重大理
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思政課提升教學(xué)實(shí)效性的研究
+”時(shí)代，高校思政課教學(xué)改革如何實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”融合，發(fā)揮高校思政課作為大學(xué)生思想政治教育主體的作用，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，既面臨挑戰(zhàn)，也迎來機(jī)遇。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，為高校思政課教學(xué)改革提供了嶄新思路。高校思政課應(yīng)“加強(qiáng)師資建設(shè)，全方位提升思政課教師綜合素質(zhì)”“堅(jiān)持以生為本，實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人”“加強(qiáng)教學(xué)投入，注重線上教學(xué)平臺(tái)整合和應(yīng)用”“完善課程規(guī)劃，豐富線上線下教學(xué)資源”，不斷化解制約“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”融合的不利因素，充分發(fā)揮“互聯(lián)
傳播與版權(quán) 2023年8期2023-05-08
- 百年黨史中“英雄”主題融入高校思政課研究與實(shí)踐
”主題融入高校思政課，有利于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、樹立道德建設(shè)標(biāo)桿、豐富教學(xué)內(nèi)容、凝聚奮進(jìn)力量。需要通過構(gòu)建教學(xué)體系、豐富育人內(nèi)容、拓展育人形式、創(chuàng)新育人載體等路徑來實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：黨史；英雄；英雄精神；高校思政課中圖分類號(hào)：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.056高度重視黨史學(xué)習(xí)教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神專題研討班開班
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年9期2023-04-27
- 黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的三重向度
習(xí)教育融入高校思政課有利于旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無主義，有利于強(qiáng)化思政課育人功效，有利于推動(dòng)思政課教學(xué)改革。緊扣黨史學(xué)習(xí)教育的主題和主線、目的和方法，遵循黨史故事與時(shí)代特征相結(jié)合、科學(xué)精神與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合、黨性原則和人民立場(chǎng)相結(jié)合、黨史理論與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的四個(gè)理論原則，挖掘黨史學(xué)習(xí)教育資源、創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式、豐富黨史學(xué)習(xí)教育載體、開展黨史學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的實(shí)踐途徑并應(yīng)用到具體的教學(xué)中，發(fā)揮高校思政課鑄魂育人主渠道的作用。關(guān)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年7期2023-04-27
- 高校思政課中微視頻教學(xué)資源的應(yīng)用研究
優(yōu)勢(shì)，受到高校思政課教師青睞。將其應(yīng)用于高校思政課課堂教學(xué)，既能優(yōu)化課堂教學(xué)模式，又能增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，使思政課教學(xué)由枯燥乏味變得生動(dòng)形象。然而，微視頻教學(xué)資源在高校思政課的應(yīng)用過程中仍存在選取不夠準(zhǔn)確、呈現(xiàn)不夠科學(xué)、應(yīng)用不夠充分的問題?；诖耍咝Ｒ谶x取、呈現(xiàn)和運(yùn)用微視頻教學(xué)資源方面制訂科學(xué)合理的應(yīng)用策略，使微視頻教學(xué)資源在高校思政課中得到充分應(yīng)用，發(fā)揮輔助思政課教學(xué)的作用。［關(guān)鍵詞］高校思政課；微視頻；教學(xué)資源；應(yīng)用思政課在高校教學(xué)中具有重要地位和積
傳播與版權(quán) 2023年5期2023-03-17
- 高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新途徑研究
對(duì)分課堂；高校思政課；建構(gòu)主義中圖分類號(hào)：G641；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）05-0013-04基金項(xiàng)目：本文系廣東省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會(huì)2021年黨建研究課題“高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新途徑研究———對(duì)分課堂下高校思想政治理論課黨史原著進(jìn)課堂”的研究成果，編號(hào)：2021GZ017黨史原著包括馬克思主義原著和中國(guó)化馬克思主義理論著作。黨史原著是高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的必要基礎(chǔ)支撐。采用何種方法與途徑將黨史原著很好地運(yùn)用
成才之路 2023年5期2023-03-06