重實(shí)效

省委工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，綿竹市認(rèn)真貫徹落實(shí)“拼經(jīng)濟(jì)搞建設(shè)抓發(fā)展”會(huì)議精神，采取多種方式做實(shí)干部培訓(xùn)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式，分層分類摸排全市干部在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的培訓(xùn)需求，圍繞重點(diǎn)工作梳理出構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系等需求領(lǐng)域。深挖本地培訓(xùn)資源，開(kāi)發(fā)綿竹特色精品課程，優(yōu)選現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)位。與省內(nèi)外知名高校建立干部培訓(xùn)長(zhǎng)效合作機(jī)制，結(jié)合“點(diǎn)狀”需求，邀請(qǐng)專家學(xué)者就鄉(xiāng)村文旅融合發(fā)展等專題進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)“本土+外出”“理論+實(shí)踐”模式舉辦經(jīng)濟(jì)發(fā)展等專題培訓(xùn)。完善學(xué)員日常管理制度，選派專

聚焦“雙減”政策落實(shí)，河南省安陽(yáng)市梅東路小學(xué)圍繞“自主課堂”教研主題，組建學(xué)科核心研究團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)各學(xué)科“自主課堂”教學(xué)模式初步建成，并以骨干示范、以點(diǎn)帶面等形式進(jìn)一步加強(qiáng)“自主課堂”深入研磨、全面推行。生活即教育、活動(dòng)皆課程，學(xué)校歷來(lái)重視課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教育教學(xué)方式，9 月“拼音闖關(guān)”，10月“我愛(ài)聽(tīng)寫”“我是計(jì)算小能手”，11 月“甲骨文書寫展示”“英語(yǔ)單詞書寫展示”……“自主課堂”學(xué)科主題活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中得到了成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中收獲了快樂(lè)。摒棄

渠道、明職責(zé)、重實(shí)效，多舉措推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。重教育。深刻把握學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)任務(wù)，將習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)進(jìn)一步”要求作為開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的任務(wù)目標(biāo)和主要內(nèi)容；深刻把握學(xué)習(xí)教育的時(shí)間進(jìn)度，確保下好“先手棋”，科學(xué)謀劃，主動(dòng)作為，深刻把握學(xué)習(xí)教育的工作安排，確保領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室各項(xiàng)工作想在前、干在前，當(dāng)先鋒、做表率，嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推動(dòng)學(xué)習(xí)教育的扎實(shí)開(kāi)展。省衛(wèi)健委黨組經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，印發(fā)《山東省衛(wèi)生健康委員會(huì)黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》，對(duì)衛(wèi)生健康系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育作出統(tǒng)籌

思路 多渠道 重實(shí)效學(xué)校工作德育為首，教學(xué)為中心，安全最重要，教學(xué)工作任務(wù)量最大，事務(wù)性的工作也最多，是學(xué)校的中心，工作質(zhì)量是教育的生命線，教學(xué)工作的重中之重應(yīng)是課堂教學(xué)，應(yīng)是提高課堂教學(xué)效率，于是多年來(lái)我把自己工作的重心定位在抓課堂教學(xué)效率提升上，那么，下面就簡(jiǎn)單談一談如何抓好課堂教學(xué)效率提升。一、“分層次”進(jìn)行常規(guī)聽(tīng)課聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的常規(guī)工作。針對(duì)聽(tīng)課，我覺(jué)得應(yīng)該進(jìn)行“分層次”聽(tīng)課。所謂“分層次”聽(tīng)課，就是要針對(duì)不同層次的教師采取不同方式的聽(tīng)課

標(biāo)準(zhǔn)，精引導(dǎo)，重實(shí)效”的小組合作模式。首先“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)”就是在課堂中允許犯錯(cuò)，但是絕對(duì)不允許犯低級(jí)錯(cuò)誤。如：簡(jiǎn)單的站立式起跑同手同腳問(wèn)題，立定跳遠(yuǎn)的手，腿協(xié)同用力問(wèn)題、投擲的鞭打轉(zhuǎn)身等，這些問(wèn)題，絕對(duì)不能犯錯(cuò)，否則就會(huì)影響小組的整體分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)。其次是“精引導(dǎo)”也就是教師講解示范時(shí)，必須高效體現(xiàn)出動(dòng)作的核心，在授課時(shí)，必須有備課，在動(dòng)作構(gòu)建過(guò)程中要有整體判斷和依據(jù)，具備深度和廣度，才能精確引導(dǎo)和幫助，這是對(duì)教師專業(yè)能力的鑒定和體現(xiàn)，也是教師核心素養(yǎng)的依據(jù)。最后“

標(biāo)準(zhǔn)，精引導(dǎo)，重實(shí)效”的小組合作模式。首先“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)”就是在課堂中允許犯錯(cuò)，但是絕對(duì)不允許犯低級(jí)錯(cuò)誤。如：簡(jiǎn)單的站立式起跑同手同腳問(wèn)題，立定跳遠(yuǎn)的手，腿協(xié)同用力問(wèn)題、投擲的鞭打轉(zhuǎn)身等，這些問(wèn)題，絕對(duì)不能犯錯(cuò)，否則就會(huì)影響小組的整體分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)。其次是“精引導(dǎo)”也就是教師講解示范時(shí)，必須高效體現(xiàn)出動(dòng)作的核心，在授課時(shí)，必須有備課，在動(dòng)作構(gòu)建過(guò)程中要有整體判斷和依據(jù)，具備深度和廣度，才能精確引導(dǎo)和幫助，這是對(duì)教師專業(yè)能力的鑒定和體現(xiàn)，也是教師核心素養(yǎng)的依據(jù)。最后“

治 以人為本 重實(shí)效 多平臺(tái)黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視宣傳思想工作，習(xí)近平總書記多次在各種重要會(huì)議上發(fā)表重要講話，闡述思想宣傳工作的重要性。面對(duì)新時(shí)代、新形勢(shì)，如何做好宣傳思想工作？習(xí)近平總書記也在眾多講話中提出了許多新觀點(diǎn)和新要求。即必須擔(dān)負(fù)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的責(zé)任，在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫；在關(guān)鍵處、要害處下功夫；在工作質(zhì)量和水平上下功夫。當(dāng)前，隨著國(guó)企改革的進(jìn)一步深入，也會(huì)遇到各種困難和瓶頸，在國(guó)

易 因材施教 重實(shí)效 重指導(dǎo)習(xí)作教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，特別是第二學(xué)段習(xí)作初始年級(jí)，怎樣讓學(xué)生將口語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)闀嫖淖?，表達(dá)自己的真情實(shí)感，曾困擾著多少第二學(xué)段教師?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段習(xí)作部分要求學(xué)生能留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想像，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交流。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在教學(xué)《給×××的一封信》一課時(shí)，努力做到了以下

基礎(chǔ)；講方法；重實(shí)效面對(duì)不斷形式推新、試題角度推新的北京歷史高考，作為一名一線歷史教師頗有不適之感。更何況對(duì)于薄弱區(qū)縣中的薄弱學(xué)校且基礎(chǔ)又很薄弱的初三文科學(xué)生呢！但高考是公平的，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)就會(huì)降低難度。因此何引領(lǐng)這樣一批學(xué)生在不斷變化的歷史學(xué)科的高考中取得相對(duì)理想的成績(jī)，便是我在初三教學(xué)中始終思考的問(wèn)題，現(xiàn)就幾點(diǎn)教學(xué)中的實(shí)踐淺談一下自己的認(rèn)識(shí)。一、抓基礎(chǔ)也要因材施教我國(guó)教育家陶行知曾說(shuō)：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆

詞] 小專題；重實(shí)效；核心素養(yǎng)；臨考復(fù)習(xí)？搖基本情況當(dāng)前教育改革的“關(guān)鍵”、新課標(biāo)的“源頭”、高考評(píng)價(jià)的“核心”——“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見(jiàn)稿）”2016年已經(jīng)出爐！高考命題的方向、風(fēng)格、要求是否會(huì)改變，這是所有高三的學(xué)生、教師所關(guān)心的.學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力. 雖然各種說(shuō)法不盡統(tǒng)一，當(dāng)前學(xué)界對(duì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、特征、外延仍處于“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的階段，但發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)應(yīng)該是新一

引領(lǐng) 重過(guò)程 重實(shí)效 ——北京市房山區(qū)琉璃河中心校語(yǔ)言文字工作簡(jiǎn)介琉璃河中心小學(xué)始建于1905年，是一所規(guī)模較大的農(nóng)村學(xué)校，也是一所百年老校。學(xué)?？缭角迥?、民國(guó)、新中國(guó)三個(gè)時(shí)代，歷經(jīng)百年風(fēng)雨，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。2015年學(xué)校被認(rèn)定為北京市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校陽(yáng)光校園創(chuàng)建的一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行整體統(tǒng)籌，以“說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字”為目標(biāo)，以“重引領(lǐng)，重過(guò)程，重實(shí)效”為原則，將語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校重要的基礎(chǔ)性工作。學(xué)校將語(yǔ)言

部本著嚴(yán)把關(guān)、重實(shí)效的原則，與區(qū)委黨校共同舉辦2017年入黨積極分子及擬發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班，牢牢把好發(fā)展黨員入口，讓黨員隊(duì)伍不斷充實(shí)壯大。培訓(xùn)嚴(yán)把“四關(guān)”，即嚴(yán)把培訓(xùn)對(duì)象確定關(guān)、嚴(yán)把培訓(xùn)課程設(shè)置關(guān)、嚴(yán)把培訓(xùn)實(shí)效保證關(guān)、嚴(yán)把培訓(xùn)資料歸檔關(guān)。會(huì)前，區(qū)委組織部對(duì)基層黨（工）委上報(bào)的擬培訓(xùn)對(duì)象逐人進(jìn)行資格審查，凡是不具備參訓(xùn)資格的，一律清理；培訓(xùn)課程安排緊湊、內(nèi)容設(shè)置別具一格，做到理論與實(shí)際相結(jié)合；從培訓(xùn)紀(jì)律、黨性鍛煉、考核管理入手，按照管理制度，抓好入學(xué)教育、內(nèi)容安

理；班會(huì)活動(dòng)；重實(shí)效；重參與；重形式【中圖分類號(hào)】 G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）10—0036—01班會(huì)是以班集體為單位在班主任的組織引領(lǐng)下由全體同學(xué)或教師參加的有一定的主題或目的的班級(jí)會(huì)議。班會(huì)是小學(xué)班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。開(kāi)展好小學(xué)班會(huì)不僅有助于提高小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力，還有利于提升班集體的建設(shè)。班會(huì)的形式應(yīng)該是多種多樣的，其中，主題班會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意

革要做到順民意重實(shí)效在我國(guó)有效地推進(jìn)殯葬改革，并不是一帆風(fēng)順的，每當(dāng)有新的殯葬改革措施出臺(tái)，都會(huì)有不同的聲音出現(xiàn)。雖然現(xiàn)代文明殯葬理念日益深入人心，但一些喪葬陋俗、封建迷信活動(dòng)依然存在，既損害了群眾切身利益、敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，也與政府提倡的文明殯葬格格不入。殯葬改革怎樣才能做到順民意重實(shí)效呢？下面幾項(xiàng)措施將對(duì)殯葬改革有所助益。一、通過(guò)生命文化教育的影響，讓人們?cè)谛睦砼c意識(shí)層面上接受和擁護(hù)殯葬改革。九部委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推行節(jié)地生態(tài)安葬的指導(dǎo)意見(jiàn)》，倡導(dǎo)“生命

圍繞“干實(shí)事、重實(shí)效、系民心、促發(fā)展”的工作思路，積極創(chuàng)新舉措，全面加強(qiáng)基層黨組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，把每個(gè)環(huán)節(jié)的黨建工作抓具體、抓深入，取得了顯著成效，促進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)黨建工作的穩(wěn)定、快速發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】干實(shí)事；重實(shí)效；系民心；促發(fā)展齊齊哈爾管理局機(jī)關(guān)黨委下設(shè)18個(gè)黨支部，現(xiàn)有黨員493名。近年來(lái)，在齊齊哈爾管理局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，以增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力為目標(biāo)，以

建;激發(fā)活力;重實(shí)效制造車間為該廠八個(gè)主體車間之一，車間現(xiàn)有員工50人。主要生產(chǎn)可燃?xì)怏w報(bào)警儀、有毒氣體檢測(cè)報(bào)警儀、工業(yè)熱電偶、熱電阻和各種控制電纜、計(jì)算機(jī)電纜、各種補(bǔ)償導(dǎo)線。為了發(fā)揮黨支部的先鋒作用，我們的主要做法是：一、提素質(zhì)轉(zhuǎn)作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍迸發(fā)活力（一）強(qiáng)化履職盡責(zé)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能堅(jiān)持分工負(fù)責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行“三重一大”決策制度和議事規(guī)則。車間獎(jiǎng)金分配、人員調(diào)動(dòng)以及員工獎(jiǎng)懲等重要事項(xiàng)，始終堅(jiān)持班子集體討論決定并及時(shí)予以公示，接受監(jiān)督，

臨江市科技局和農(nóng)牧局聯(lián)合舉辦的“2015水稻新品種、新技術(shù)培訓(xùn)班”在六道溝鎮(zhèn)開(kāi)班授課。此次培訓(xùn)主要在臨江市水稻主產(chǎn)區(qū)——六道溝鎮(zhèn)、螞蟻河鄉(xiāng)、大栗子鎮(zhèn)進(jìn)行，邀請(qǐng)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)水稻研究所孫強(qiáng)教授現(xiàn)場(chǎng)講授關(guān)于水稻種植方面的課程。培訓(xùn)采取農(nóng)民提問(wèn)專家解答的形式，幫助農(nóng)民解決水稻種植方面的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。由于形式新穎、專家解答精確細(xì)致，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性，參訓(xùn)人員積極發(fā)言，氣氛活躍，爭(zhēng)相請(qǐng)教疑難問(wèn)題。為推進(jìn)現(xiàn)代高效特色農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有力的科技支撐。2015年，臨江市

西安軍代室轉(zhuǎn)型重實(shí)效（李曉航 單聰）今年盛夏八月，裝甲兵西安軍代室按照上級(jí)統(tǒng)一部署，頂著將近四十度的高溫酷暑，加班加點(diǎn)拍攝制作微電影《彎道》。《彎道》的故事梗概是：某年輕軍代表起初主動(dòng)學(xué)習(xí)精神不夠，對(duì)大型復(fù)雜裝備吃得不深不透，影響了監(jiān)督驗(yàn)收效果。面對(duì)這種情況，軍代室領(lǐng)導(dǎo)有意安排他深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)陸軍訓(xùn)詞精神，使思想上受到強(qiáng)烈沖擊，行動(dòng)上努力學(xué)習(xí)、奮起直追，很快改變了被動(dòng)狀態(tài)，在業(yè)務(wù)上進(jìn)步很快。微電影《彎道》是這個(gè)軍代室貫徹習(xí)主席陸軍訓(xùn)詞、加快軍代表工作轉(zhuǎn)型的真

群眾的能力，注重實(shí)效，抓好創(chuàng)建服務(wù)型黨組織工作——?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)載體，強(qiáng)化服務(wù)功能，健全服務(wù)機(jī)制，提升服務(wù)保障，建設(shè)服務(wù)隊(duì)伍，提升服務(wù)能力。在構(gòu)建服務(wù)體系上下功夫，在服務(wù)制度創(chuàng)新上下功夫，進(jìn)一步提升基層黨組織工作的科學(xué)化、常態(tài)化水平；加強(qiáng)資金保障，加強(qiáng)陣地建設(shè)，開(kāi)展軟弱渙散基層黨組織整頓轉(zhuǎn)化工作，不斷提升他們的整體服務(wù)水平；成立志愿者服務(wù)隊(duì)，提高窗口單位服務(wù)隊(duì)伍水平，進(jìn)一步拉近干群關(guān)系。 （殷福利）endprint

示教育應(yīng)正導(dǎo)向重實(shí)效文河南省南召縣公安局交警大隊(duì)武書強(qiáng)近年來(lái)，各地公安交管部門運(yùn)用警示教育方式對(duì)廣大客貨運(yùn)駕駛?cè)碎_(kāi)展交通安全宣傳教育，形成了比較成熟的工作機(jī)制。這一舉措對(duì)推動(dòng)交通安全隱患整治、增強(qiáng)駕駛?cè)说慕煌ò踩庾R(shí)、加強(qiáng)道路交通事故預(yù)防起到了重要作用。但是，在一些部門和運(yùn)輸企業(yè)，警示教育在長(zhǎng)期實(shí)踐中出現(xiàn)了一些偏差。比如，有的管理部門和運(yùn)輸企業(yè)以形式主義作風(fēng)開(kāi)展警示教育，教育形式僅限于宣讀材料文件、播放警示視頻光盤，分析問(wèn)題不到位、吸取教訓(xùn)不深刻；有的就事

機(jī)安全宣傳教育重實(shí)效近年來(lái)，曲阜市農(nóng)機(jī)局狠抓農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，強(qiáng)化提升農(nóng)機(jī)手安全生產(chǎn)意識(shí)，著力構(gòu)筑安全生產(chǎn)第一道防線，取得明顯成效。一是宣傳教育常態(tài)化。每年定期舉辦農(nóng)機(jī)安全警示教育培訓(xùn)班，參加年度檢審的機(jī)手、申請(qǐng)農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼的機(jī)手、預(yù)約考試的機(jī)手必須參加農(nóng)機(jī)安全警示教育學(xué)習(xí)，安全宣傳教育內(nèi)容以通報(bào)事故案例、學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)安全法律法規(guī)和安全操作技術(shù)為重點(diǎn)，讓受教育機(jī)手始終繃緊安全生產(chǎn)弦。二是宣傳方式多樣化。年度檢審、三夏機(jī)收、三秋生產(chǎn)高溫汛期、安全生產(chǎn)月等重點(diǎn)農(nóng)時(shí)

心；分層設(shè)計(jì)；重實(shí)效；輕形式為了更好地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該貫徹“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，從而更好地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解程度。所以，在初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中，數(shù)學(xué)老師也應(yīng)該體現(xiàn)出“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)作業(yè)，提高學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)度。一、進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“學(xué)為中心”的觀念為了更好地體現(xiàn)出“學(xué)為中心”的教學(xué)觀念，在初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中，老師應(yīng)該進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，針對(duì)不同的

，其核心在于“重實(shí)效”、“穩(wěn)增長(zhǎng)”。之所以說(shuō)是“重實(shí)效”，是因?yàn)檫@次的投資與2008年非常不同，“4萬(wàn)億”投資相當(dāng)大部分可稱之為“浪費(fèi)性投資”，導(dǎo)致出現(xiàn)產(chǎn)能過(guò)剩、地方債務(wù)嚴(yán)重，高污染和高消耗等問(wèn)題。而這次的七大項(xiàng)目，我認(rèn)為屬于是“有效投資”，“重實(shí)效投資”。能夠真實(shí)推動(dòng)中國(guó)發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，符合世界發(fā)展潮流。另外，這些產(chǎn)業(yè)基本都屬于未來(lái)能夠提供相當(dāng)穩(wěn)定的投資回報(bào)率的產(chǎn)業(yè)，且符合普通民眾的需求，尤其是對(duì)交通、生態(tài)環(huán)保、健康養(yǎng)老服務(wù)等方面的投資，基本上屬于非常利民

能量；雷厲風(fēng)行重實(shí)效，清正廉潔倡勤儉；百日專項(xiàng)整治出，公路執(zhí)法整改嚴(yán)；黨政同責(zé)齊配合，一崗雙職比實(shí)戰(zhàn)；安全包保細(xì)落實(shí)，梳理管理理當(dāng)然；加大安全回頭看，齊抓共管保安全；民眾意識(shí)顯提高，利用媒體廣宣傳；響應(yīng)總局新號(hào)召，吸取教訓(xùn)零事故；道路柱石永不悔，加強(qiáng)排查治隱患；弘揚(yáng)精神是楷模，提高文明意識(shí)端；群眾路線深人心，惠利百姓重實(shí)效；優(yōu)秀黨員裴林枝，生命譜寫清廉篇；農(nóng)民兒子于海河，百姓心中父母官；你追我趕齊學(xué)習(xí)，文明單位搶爭(zhēng)先；樹(shù)立良好新形象，十佳誠(chéng)信忙創(chuàng)建，國(guó)強(qiáng)民

層次 可選擇 重實(shí)效【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0145-02一、問(wèn)題的提出作為一線教師，我們都知道，作業(yè)的功能可概括為“知識(shí)的鞏固”、“技能的強(qiáng)化”和“能力的培養(yǎng)”，作業(yè)對(duì)教師和學(xué)生都有著非同尋常的意義。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，作業(yè)是學(xué)生強(qiáng)化課堂教學(xué)內(nèi)容的有效手段，它可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和檢測(cè)，讓后續(xù)學(xué)習(xí)更有目標(biāo)和方向。對(duì)教師而言，作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的延伸和后續(xù)，是教師獲取教學(xué)反饋信息的重要渠道。如果說(shuō)我