實情

中語文教材注為“實情”，但最新的統(tǒng)編版初中語文教材卻改注為“誠，誠實。這里指誠心”。為解答一線教師之困惑，通過大量的文獻(xiàn)梳理，結(jié)合先秦“情”的常用義、古人決獄情況、上下文意、古注出處及傳承，明確指出當(dāng)前的統(tǒng)編版初中語文教材改用“誠心”說，更契合文意。關(guān)鍵詞：誠心 實情 斷獄 民心《曹劌論戰(zhàn)》作為《左傳》中的精彩篇章、先秦優(yōu)秀散文的代表，曾入選多種古代文學(xué)作品選和各個版本的語文教材。作為一篇廣受關(guān)注的經(jīng)典篇目，相關(guān)注釋的商榷文章從未停止，尤其是“必以情”句中

研，只有全面掌握實情，才更有利于做出正確的決策。廣大黨員干部要主動“下基層”、經(jīng)常“跑一線”，掌握第一手資料，讓工作更貼民心、更接地氣。二要始終“腳步輕”。調(diào)查研究，貴在摸實情、難在摸實情。萬不可出現(xiàn)為了調(diào)研而調(diào)研的扎堆調(diào)研，給基層加重負(fù)擔(dān)，讓調(diào)研走了形式。力戒“官僚式”調(diào)研。要輕車簡從，不搞層層陪同，一味追求接待規(guī)格的“面子”，就會丟了察實情、聽真話、取真經(jīng)的“里子”。力戒“作秀式”調(diào)研。要聚焦經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點任務(wù)，開展“四不兩直”調(diào)研、蹲點調(diào)研，力求調(diào)

情況下先告訴家屬實情，再由家屬決定要不要馬上向患者告知病情。在疾病治療中，這種做法真的好嗎？事實證明，向患者隱瞞病情不妥。受西方醫(yī)學(xué)倫理觀的影響，有些人傾向于讓患者一開始就得知病情。但醫(yī)生和患者家屬怎樣告知患者實情，則要因人而異。尤其是家屬，要充分考量患者的性格、年齡、閱歷、文化程度，以及精神類型，再決定以何種方式告知患者。如果患者平常開朗樂觀、性格堅韌，家屬不妨直接告訴患者。這樣做是有好處的，能讓患者正視自己的病情，早日規(guī)避引起癌癥惡化的相關(guān)風(fēng)險，樹立戰(zhàn)

展了“入林區(qū)、摸實情、促業(yè)務(wù)”主題實踐活動，號召各黨支部黨員干部積極圍繞林業(yè)中心工作，實地了解林業(yè)工作情況，為推動林業(yè)工作高質(zhì)量發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量，切實發(fā)揮好黨建在林業(yè)工作中的引領(lǐng)保障作用。此次主題實踐活動，主要采取分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊督導(dǎo)、科室自行組織、黨小組開展主題黨日等形式進(jìn)行，目前共有36名黨員干部參加到此次主題實踐活動中，在入林區(qū)摸實情的基礎(chǔ)上，及時發(fā)現(xiàn)林業(yè)工作中存在的問題和隱患，及時反饋相關(guān)區(qū)市或業(yè)務(wù)科室，第一時間做好整改，進(jìn)一步查漏補缺，有效促進(jìn)

有顧慮，不敢說出實情。于是，我將女兒攬入懷中，用更溫和的語氣說：“告訴我實情，爸爸不怪你。”女兒偏著頭，若有所思。我猜想她一定在想應(yīng)對我的辦法。為了教育女兒，打消她的顧慮，引導(dǎo)她說出實情，我耐著性子說：“說實話，我保證不怪你，就像上次你拿圍棋回家一樣，承認(rèn)并改正錯誤，爸爸一樣喜歡你?！迸畠河行┆q豫地說：“如果我說實話，你真的不怪我？”問了半天沒有問出結(jié)果，我有些著急了，但我控制著情緒，依然平靜地與她交談。為了鄭重其事，我推開女兒，讓她站在我面前。我表情嚴(yán)肅

構(gòu)振動控制技術(shù)的實情，并對其進(jìn)行了合理的介紹。關(guān)鍵詞：土木工程;結(jié)構(gòu)振動控制技術(shù);實情1.土木工程結(jié)構(gòu)振動控制的相關(guān)內(nèi)容對于減振結(jié)構(gòu)來說，主要是土木工程結(jié)構(gòu)的抗側(cè)力裝置，通過在這個裝置中裝備相關(guān)的零件來促使減振目標(biāo)的實現(xiàn)。當(dāng)土木工程結(jié)構(gòu)受到一定破壞的時候，相關(guān)的裝置就會具備一定的彈塑性，從而能夠有效的對受到破壞的時候所產(chǎn)生的能量進(jìn)行消耗以及吸收，同時也能避免對土木工程機構(gòu)產(chǎn)生巨大的影響，從而能夠滿足減振的要求。2.土木工程結(jié)構(gòu)振動控制的分類依據(jù)是否需要外界

事一直試圖讓他將實情說出來，但他還是咬定自己沒有盜竊過，就這樣我們與他僵持到了早晨6點鐘。這時我感覺自己的煙癮有些犯了，于是我到訊問室外抽了一支煙。當(dāng)我抽完煙回到訊問室內(nèi)，那人似乎聞到了我身上的煙味，居然主動和我說他煙癮也上來了，能否讓我給他也點一支煙。看到他主動張嘴說話，我心里暗自高興，想能不能通過這支煙讓他主動說出實情。于是我將煙盒拿出來晃動了幾下讓他聽到煙晃動的聲音，隨后將煙盒放在桌子上，和他說：“只要你好好將自己做的事兒說出來，就給你來一支。”說完

我們該讓孩子知道實情了？徐恒A徐恒：你好！首先我想說，你是一位了不起的父親，面對家庭的遭遇你挺住了。所以，請原諒馬老師這里就不說多少安慰你的話了，咱側(cè)重說說如何面對孩子的問題。由于工作的特點，馬老師了解到，類似你們這樣的情況，真的并非絕無僅有。這種情況，有一個問題需要我們大人首先弄清楚：我們怎樣確認(rèn)孩子對媽媽的去世真的一點不知情？我們可以確認(rèn)孩子從來沒有直接問，我們可以確認(rèn)家里沒人直接去告訴孩子實情，但是，怎樣保證孩子不會從其他渠道獲得信息呢？比如在外面，

級管理；班主任；實情；創(chuàng)新農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個教育的關(guān)鍵和難點。要搞好農(nóng)村小學(xué)的教育，必須得注重班級管理。班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人，對學(xué)生的健康成長具有舉足輕重的作用。是聯(lián)系班級任課教師、溝通學(xué)校與家庭以及社會教育力量的橋梁。因此，可以說班主任工作是學(xué)校工作的重頭戲。那么要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實情采取相應(yīng)措

這樣做，找時間把實情告訴我?！彼q豫一下，點了點頭。中午，她滿臉羞愧找到我，說：“對不起，老師，我騙了你。”并把實情告訴我。我說：“知道你是誠實的孩子，一定會說實話的，以后注意，私拿別人東西是一種不文明的行為。不能再犯錯了。我相信，你以后定能管住自己。之后找個機會把M P3還給人家，向他道個歉。能做到嗎？”她高興地點點頭，回去了。望著她的背影，我想如果當(dāng)初我簡單粗暴，把她當(dāng)成賊，在課上批評、課下逼問，此時正膽戰(zhàn)心驚、六神無主地哭呢！以后她也許真的成了賊了。

鄉(xiāng)村體育組織資源實情與開發(fā)吳 俊(惠州學(xué)院體育學(xué)院，廣東 惠州 516007)以我國東部沿海省份落后鄉(xiāng)村體育組織資源為研究對象，采用文獻(xiàn)資料和田野調(diào)查等研究方法對落后鄉(xiāng)村體育資源實情、困境及開發(fā)思路進(jìn)行探究。結(jié)果表明：落后鄉(xiāng)村體育行政分管機構(gòu)缺乏主動幫扶，難以做到有的放矢；法人登記體育社會組織存在環(huán)境不成熟；草根體育組織自生力羸弱、男女比例懸殊、人群集中、項目單一、主要依賴政府支持等。面臨的困境：體育活動認(rèn)知存在誤區(qū)；體育組織活動定位模糊；宏觀支持缺乏耐力

設(shè)、對本職工作真實情況的了解調(diào)查，往往以空話、虛話、假話、大話來填充掩飾。領(lǐng)導(dǎo)干部講真話納諍言是一種責(zé)任。多到基層一線查實情、訓(xùn)練一線看戰(zhàn)力，深入官兵聽心聲，才能提煉出反映實情的“好聲音”，提供給領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)作為科學(xué)決策的參考。講真話納諍言是一種黨性。對矛盾問題和腐敗現(xiàn)象，要堅決做到講黨性不講私情、講原則不講關(guān)系、講真理不講面子，始終站穩(wěn)立場，光明磊落，一心為公，忠心向黨，同時也要容得下別人的尖銳批評，做到有則改之、無則加勉?！俺侵泻酶喵伲姆礁咭怀摺?。聽真話

”注釋為“（以）實情判斷”。先說“雖”字，課本注釋為“即使”，可完全符合語境嗎？聯(lián)系上文，可知前兩次魯莊公的回答內(nèi)容“衣食所安，弗敢專也，必以分人”與“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”都是確定發(fā)生的事實，那么第三次回答的“小大之獄，雖不能察，必以情”應(yīng)該也是發(fā)生過的。另外從曹劌的回答“忠之屬也。可以一戰(zhàn)”也可以看出其肯定之意，一則是肯定魯莊公做過，一則更是認(rèn)可“必以情”，是對“必以情”的強調(diào)。據(jù)此，“小大之獄，雖不能察，必以情”必然為事實。我們知道，“雖”的常

以聽到真話、看到實情，甚至可能被假象蒙蔽。破解之法無他，就是深入基層、沉到一線，親耳聽、親眼看。也許有人會說，這不就與“不識廬山真面目，只緣身在此山中”相矛盾嗎？實際上，“身在此山中”，未必就一定會迷失。一葉障目與一葉知秋的區(qū)別，在于能不能胸有全局、立足現(xiàn)實、了解實情。到基層一線多走走，與基層群眾多嘮嘮，才能更好地掌握第一手情況。可有的領(lǐng)導(dǎo)干部在這方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有的想問題、作決策全憑想當(dāng)然，不注重調(diào)查研究，不愿意征求意見，以致作出一個決定、出臺一項措施

我們該不該告訴他實情？是否要一直隱瞞下去，自始至終都不告訴他？如果我們早點告訴他，讓他在家中親人的陪伴下，度過這最后的時光會不會更好？想來想去，大舅的心理素質(zhì)比較脆弱，一生沒有得過病的他，對疾病治愈抱有的希望那么大，且得病時間又這么短，突然遭受這樣的打擊，他經(jīng)不起。我們決定繼續(xù)瞞他。在大舅的病重時期，他的兩個肺已經(jīng)布滿了腫瘤，癌細(xì)胞在確診時就已轉(zhuǎn)移到了腦子里。腹水引起的呼吸困難，已經(jīng)讓他不能平躺了，每天只能半臥位坐在床上。日夜不停地劇烈咳嗽，也使他不能入睡

，總結(jié)當(dāng)?shù)氐牡痊F(xiàn)實情況及存在問題為根本，結(jié)合城市地區(qū)中高中音樂特長班的音樂和鋼琴教學(xué)法進(jìn)行分析、比較，并進(jìn)行實踐教學(xué)，最終總結(jié)出針對、適用于該地區(qū)的教學(xué)方式及教學(xué)方法，并為當(dāng)?shù)氐慕窈蠼虒W(xué)提出一些建議關(guān)鍵詞：普通高中；音樂特長生；實情；鋼琴教學(xué)方法一、簡述實習(xí)地英德地區(qū)普通高中音樂特長班學(xué)生、教師的實際情況英德地區(qū)普通高中音樂特長班數(shù)量較少，班內(nèi)學(xué)生都是從高中二年級甚至三年級才開始接觸到鋼琴學(xué)習(xí)。本人所在的實習(xí)學(xué)校，全校共有五臺鋼琴，班干部將班里的學(xué)生進(jìn)行分

鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險的實情以及意義，從而探究出城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞：養(yǎng)老保險 前景 實情我國建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險制度，通過有效的合并城居保以及新農(nóng)保，來確保統(tǒng)一的城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險制度順利實行。以往，我國養(yǎng)老保險主要有四種類型，即新農(nóng)保、職工保、城居保以及機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險。隨著城鄉(xiāng)居民就業(yè)實情的可變性，城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險已經(jīng)不再適合時代的發(fā)展，因此要建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險制度，才能夠適應(yīng)時代的發(fā)展要求。一、城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險制度統(tǒng)一的實況1.城鄉(xiāng)居

構(gòu)振動控制技術(shù)的實情，并對其進(jìn)行了合理的介紹。【關(guān)鍵詞】土木工程；結(jié)構(gòu)振動控制技術(shù)；實情前言緊跟著社會的不斷進(jìn)步，土木工程也得到一定的發(fā)展。同時，緊跟著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人類抗災(zāi)的能力也越來越高。但是，依舊需要引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，不斷對設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新，因為傳統(tǒng)的防震技術(shù)的作用不大，會對人們的生命安全產(chǎn)生一定的威脅。當(dāng)發(fā)生地震的時候，結(jié)構(gòu)不能支持的時候就會產(chǎn)生十分嚴(yán)重的破壞。為此，一定要重視土木工程結(jié)構(gòu)振動控制技術(shù)的不斷優(yōu)化創(chuàng)新。1. 土木工程結(jié)構(gòu)振動控制的相關(guān)

沒有義務(wù)告訴比爾實情，因為他們已經(jīng)不是好朋友了。3. 我已經(jīng)有那本書了，你沒必要再給我?guī)б槐緛淼摹?. 你不必買禮物給珍妮，但如果你買了她會很高興的。1. — I came here by taxi and the driver charged me 50 yuan.— Really？ You ___ have come by bus.A. need B. mustntC. should D. may not2. You can get cheaper f

沒有義務(wù)告訴比爾實情，因為他們已經(jīng)不是好朋友了。3. 我已經(jīng)有那本書了，你沒必要再給我?guī)б槐緛淼摹?. 你不必買禮物給珍妮，但如果你買了她會很高興的。1. — I came here by taxi and the driver charged me 50 yuan.— Really? You ＿＿＿ have come by bus.A. need B. mustntC. should D. may not2. You can get cheaper f

看似了解到了基層實情，但是，往往忽略了看到的和聽到的都是別人事先準(zhǔn)備好的，而下級又往往考慮太多，不敢將最尖銳的問題反映上去，以致難聽真聲音，難解真問題。聽真話、知實情，必須用“三只耳朵”?！耙恢欢洹币谏习鄷r定時、定式地聽基層干部匯報群眾問題。上班時間，從基層干部匯報的內(nèi)容可以了解群眾中存在的問題，可以掌握基層干部開展工作的重點?！暗诙欢洹币谙掳鄷r隨時、隨地地聽群眾閑聊埋怨政府的問題。下班時間，身份與群眾一樣，自然更容易接近群眾，了解群眾，從而聽到

“為什么不告訴她實情呢，反正她遲早都會知道的?！薄澳撬龝碾y過呀，對她的成長不好?！蔽医忉尩馈！案嬖V她實情，她才會更好地珍惜跟爺爺在一起的最后時光呀。對他們祖孫倆來說，都是最好的寬慰?！辟Z斯汀堅持說。一周后，賈斯汀又告訴我，當(dāng)他告知女兒爺爺即將死去的消息后，懂事的艾麗莎剛開始果然大哭不止，傷心得不得了。但她很快學(xué)會了面對現(xiàn)實，決定把每天的大部分空余時間都用來陪伴爺爺，給爺爺端水，幫爺爺穿衣……祖孫倆在一起很溫馨、快樂。3個月后，賈斯汀的父親去世了。賈斯汀

氣，然后對她講了實情。我說，我的生意做得很好。一瞬間，她瞇著眼睛，抿著嘴唇，一股明顯克制著的怒氣充滿了她全身。她轉(zhuǎn)過身，背對著我，然后，看都不看我一眼，就離開商店了。我知道，要是我對她說我的生意很困難，很難做到收支平衡，她會感到很高興。換句話說，我們就會站在同一個隊列。但是，我告訴她實情，說一切都很好，似乎是把我們推向了對立面。這不是一個孤立的事件。目前，對很多人來說，有一種集體性的無意識支持“現(xiàn)在是困難時期”，如果有人聲稱自己沒有受到影響的話，無疑是對那

解NAIS的一些實情，減少人們的疑惑，能使人們正確對待NAIS，以便在發(fā)生動物衛(wèi)生事件時，能快速有效的響應(yīng)。以下以一問一答的形式，對這個系統(tǒng)進(jìn)行了簡單介紹。·相關(guān)鏈接·全國動物識別系統(tǒng)（NAIS）是美農(nóng)業(yè)部開發(fā)的一個信息系統(tǒng)，通過在動物穿過各種地點時對其追蹤來保護(hù)美國家畜安全。當(dāng)緊急情況發(fā)生，NAIS將已有數(shù)據(jù)提供給相關(guān)的生產(chǎn)商以及動物健康部門。作為一個動物疫病跟蹤系統(tǒng)，NAIS將鑒別所有的農(nóng)業(yè)動物以確定它們的狀況，包括它們是哪個牧場的，從哪兒來等。并能夠

uth. 我們把實情告訴他吧。→Lets not tell him the truth. 我們不要把實情告訴他。但在日常口語中,我們也可以把dont放在lets之前或之后。如:Lets dont tell him the truth. 我們不要把實情告訴他。Dontlets tell him the truth. 我們不要把實情告訴他。四、弄清祈使句的時間概念祈使句所表示的時間總是指將來,所以與它連用的句子原則上要用將來時態(tài)來與它呼應(yīng)。如:Give me

，不敢向媽媽報告實情，怕再被欺侮，因而不說真話。4.惡作劇，鬧著玩，比如一個三歲半的兒童忽然對媽媽說：奶奶來電話了，明天要你去她家，純粹為了玩；一個四歲的小男孩說：我把娃娃扔到對面小水溝里了，等媽媽去找而沒找到時，他在一旁哈哈大笑，完全是惡作劇。5.幻想與現(xiàn)實不相符。比如一個孩子明明沒有毛絨熊貓，為了在小朋友面前炫耀自己，卻說自己有好幾只毛絨熊貓，而且繪聲繪色。有些孩子編了一些故事，說了一些不真實的話，我認(rèn)為主要是他忘記了，是幻想和現(xiàn)實不分，是即興說而不是

解，如果孩子知道實情后會產(chǎn)生怎樣的心理問題。心理醫(yī)生建議，領(lǐng)養(yǎng)孩子的父母應(yīng)該將收養(yǎng)一事告訴孩子，而且最好以他們能理解的方式講述。到底應(yīng)該在什么時候?qū)㈩I(lǐng)養(yǎng)的實情告訴孩子，人們有兩種不同的看法。許多專家認(rèn)為，應(yīng)盡可能早地告訴孩子，讓孩子較早地接受“被領(lǐng)養(yǎng)”這一概念。也有專家覺得過早告訴孩子會令年幼的孩子感到困惑，不如等孩子們長大些再將實情和盤托出。將領(lǐng)養(yǎng)的事實告訴孩子，有助于傳達(dá)給孩子這樣的信息：即領(lǐng)養(yǎng)是件好事，他們應(yīng)該信賴領(lǐng)養(yǎng)他們的父母。如果孩子是從別人而非