高中物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生常見錯(cuò)誤及應(yīng)對(duì)策略

【摘要】本文主要探討高中物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤，并針對(duì)這些錯(cuò)誤提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?duì)物理知識(shí)的理解與應(yīng)用水平．

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)；高中物理；教學(xué)策略

1 教材實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致的錯(cuò)誤

例1 如圖1所示為一物理興趣小組探究小車加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置．鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量．電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接的交流電的頻率為50Hz．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)將小車置于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器旁邊，________（填“先接通電源，再放開小車”或“先放開小車，再接通電源”），打出一條紙帶，由紙帶求得小車的加速度a．

（2）圖2為本實(shí)驗(yàn)中打出的某一條紙帶，其上O、A、B、C、D為計(jì)數(shù)點(diǎn)．由這條紙帶可求得在打B點(diǎn)時(shí)小車的速度大小vB=________m/s；小車的加速度大小a=________m/s2．（精確到0.01）

解析 （1）為充分利用紙帶，記錄更多的數(shù)據(jù)，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)穩(wěn)定后，再放開小車．

（2）電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接的交流電的頻率為50Hz，可知打點(diǎn)周期為T=1f=150s=0.02s，由在某段時(shí)間內(nèi)中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于這段時(shí)間內(nèi)的平均速度，可得在打B點(diǎn)時(shí)小車的速度vB=ΔxAC2×5T≈0.63m/s，由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論，可得小車的加速度為a=xBD－xOB4×5T2=0.88m/s2．

常錯(cuò)錯(cuò)誤及對(duì)策 本題是教材的原型實(shí)驗(yàn)，看起來比較簡(jiǎn)單，但第（2）問的正確率并不高，錯(cuò)誤的主要原因在于：沒有進(jìn)行單位的換算、求出幾段的加速度然后求其平均值．針對(duì)這種簡(jiǎn)單問題的錯(cuò)誤，教師在講解時(shí)要講清逐差法的優(yōu)勢(shì)，并讓學(xué)生不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，細(xì)心計(jì)算．

2 未弄清實(shí)驗(yàn)原理導(dǎo)致的錯(cuò)誤

例2 某實(shí)驗(yàn)小組做驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)，所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示，滑塊（含遮光條）的質(zhì)量用M表示，砝碼的質(zhì)量用m表示．

4 結(jié)語(yǔ)

在學(xué)生實(shí)際進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤．這些錯(cuò)誤既反映了學(xué)生在知識(shí)理解、技能掌握等方面的不足，也凸顯了教學(xué)過程中可能存在的疏漏．糾正這些常見錯(cuò)誤對(duì)于學(xué)生提升物理實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)具有重要作用，教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生減少錯(cuò)誤，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

參考文獻(xiàn)：

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［2］邵華勇.高中物理易錯(cuò)點(diǎn)與解題策略的研究［J］.數(shù)理化解題研究，2023（27）：86-88.