想逃的女兒和失控的媽媽

個(gè)案概況

一個(gè)溫暖的大課間，高一女生小月（化名）主動(dòng)來(lái)到心理咨詢(xún)室，想和我聊聊最近的心事。小月最近心情非常低落，只要想到媽媽就止不住地想哭。在斷斷續(xù)續(xù)的抽泣聲中，我聽(tīng)到了小月的故事。

小月9歲的時(shí)候父母離異，媽媽當(dāng)時(shí)肚子里懷著弟弟，帶著小月從東北老家來(lái)到太原投奔親戚。離婚對(duì)媽媽打擊很大，媽媽天天哭，小月就安慰媽媽?zhuān)蛬寢屨驹谝贿?。但小月心里還是非常矛盾，在她的記憶中爸爸對(duì)她非常好，從小對(duì)她百依百順，她不理解，“為什么爸爸把什么都給了我，然后又拋棄了我？！”她無(wú)法原諒爸爸，從此再?zèng)]有叫過(guò)爸爸。

小月初一的時(shí)候媽媽再婚了，爸爸也再婚了。小月試圖阻止媽媽和繼父在一起，但媽媽還是再婚了。之后小月和媽媽的關(guān)系就越來(lái)越僵。

“媽媽開(kāi)始打我，罵我，管得我特別嚴(yán)。只要和我說(shuō)話就是用吼的，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就能罵我半天。我覺(jué)得媽媽是把對(duì)爸爸的怨氣撒在我身上。弟弟長(zhǎng)得很像爸爸，媽媽看了就生氣，這時(shí)候也會(huì)拿我撒氣。我在家里隨時(shí)都可能挨打挨罵，簡(jiǎn)直就是我媽的出氣筒。

“我都這么大了，媽媽還查我的手機(jī)，看我的聊天記錄，即使我改了密碼她也一定要知道我的新密碼。她會(huì)依次問(wèn)我通信錄里每一個(gè)人是誰(shuí)，會(huì)問(wèn)我新加的朋友是誰(shuí)，不讓我加男生。奶奶給我買(mǎi)了手機(jī)，我本想這下終于可以有自己的秘密了，媽媽卻沒(méi)收了那個(gè)手機(jī)。

“我在家不能關(guān)臥室門(mén)，媽媽會(huì)不停敲門(mén)讓我開(kāi)門(mén)，她需要時(shí)刻知道我在做什么，有一次我鎖了門(mén)，我太想要屬于自己的安靜空間了，但是媽媽敲不開(kāi)門(mén)，就把鎖撬了，我的房間到現(xiàn)在都沒(méi)鎖。

“家里太壓抑了，我就出門(mén)躲著。

我周末會(huì)和朋友出去走一走、玩一玩。但是只要我出門(mén)在外，我媽媽就會(huì)‘奪命連環(huán)call’，會(huì)不斷給我打視頻，確認(rèn)我在哪、和誰(shuí)在一起、在干什么，嚇得同學(xué)都不敢跟我一起出去了，說(shuō)我是被媽媽控制的小孩。

“從那時(shí)起，我就非常想爸爸，想回到爸爸身邊。媽媽不讓我跟爸爸聯(lián)系，但是我去年回了趟東北，爸爸也再婚了，剛生了小孩。爸爸、奶奶、姑姑都對(duì)我很好，我臨走他們還哭了，讓我經(jīng)?；厝タ纯?。我甚至想回到東北去上學(xué)，離我媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

媽媽的控制給小月帶來(lái)很大的困擾，也讓小月非常反感。當(dāng)被問(wèn)及“如果有奇跡發(fā)生，一切都變好了，你覺(jué)得會(huì)是什么樣的情景？”小月想了想，輕松許多地說(shuō)：“如果有奇跡發(fā)生，我就希望我媽不要管我了，什么都不管我最好了。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己做事有分寸，她不管我，我也不會(huì)出格的，也能生活得很好?！?/p>

一番傾訴過(guò)后，小月情緒穩(wěn)定了許多，她說(shuō)從來(lái)沒(méi)有這樣梳理過(guò)自己和媽媽的經(jīng)歷，其實(shí)也能理解媽媽在婚姻中受傷之后，害怕女兒在和異性交往的過(guò)程中受到傷害。小月平常住校，和媽媽相處的時(shí)間其實(shí)并不多，再加上周末和朋友外出，她計(jì)算了一下，自己滿(mǎn)打滿(mǎn)算一周就當(dāng)媽媽八個(gè)小時(shí)的女兒，勉強(qiáng)能夠忍受。小月希望我和她媽媽聊聊，“我長(zhǎng)大了，讓媽媽也成長(zhǎng)一下吧?！?/p>

捋清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)，就更能理解事情的結(jié)果。即使依然覺(jué)得壓抑，小月還是能夠理解媽媽?zhuān)蚁胍彩菚r(shí)候讓媽媽理解小月了。

輔導(dǎo)過(guò)程

跟班主任溝通過(guò)以后，我邀請(qǐng)小月的媽媽來(lái)到了咨詢(xún)室。媽媽很愿意來(lái)跟我聊聊，面對(duì)總是想逃的女兒，媽媽有許多的困惑。

媽媽口中的小月，是一個(gè)突然之間性情大變的孩子。之前的小月聽(tīng)話懂事，初中補(bǔ)課也是自己去，自己回，都能按時(shí)回家。但是中考之后那個(gè)按時(shí)回家的孩子不見(jiàn)了，媽媽打電話、發(fā)信息、發(fā)視頻都叫不回來(lái)，還常常把媽媽拉黑，聯(lián)系都聯(lián)系不上。

“跨年那天，臨出門(mén)說(shuō)好12點(diǎn)回來(lái)，到點(diǎn)兒還沒(méi)回來(lái)，我就著急得不行，她不回來(lái)我就睡不著。12點(diǎn)我給她打電話，她說(shuō)正準(zhǔn)備打車(chē)呢。后來(lái)我再打就聯(lián)系不上了，可把我急得，一個(gè)女孩子家家，我可害怕她在外邊吃虧上當(dāng)呢，我尋思咋這么晚不回來(lái)還不接電話呢？我就胡思亂想。自從我來(lái)太原就一個(gè)人帶著他姐弟倆，生活上的壓力、經(jīng)濟(jì)上的壓力，我也可難了，我是脾氣不好有時(shí)候說(shuō)她兩句，她是一點(diǎn)兒也不理解我呀。”

我告訴媽媽?zhuān)⒆幼畲蟮男脑妇褪菋寢尣辉俟芩?，她自己能管好自己。媽媽依然無(wú)法放心，跟我說(shuō)起小月樁樁件件被她逮著的錯(cuò)事?！罢娴木拖窬熳バ⊥狄粯樱乙膊恢滥膬簛?lái)的靈感，總能恰到好處發(fā)現(xiàn)她犯的錯(cuò)。我很少進(jìn)她房間，有一天一進(jìn)去就搜著她屋里有個(gè)煙頭。這種事太多了……”講著講著，媽媽笑了，媽媽看到了自己和小月之間你追我逃的模式，也看到了母女倆在這個(gè)過(guò)程中雖然劍拔弩張、硝煙四起甚至勢(shì)不兩立，但是充滿(mǎn)著彼此之間的依賴(lài)、擔(dān)心和關(guān)心。這種母女之間的愛(ài)既然無(wú)法拆散，那就不如先明確界限、減少控制，媽媽的再婚是媽媽的事，女兒的交友是女兒的事，向后退，至少讓關(guān)系緩和一下，媽媽愿意滿(mǎn)足孩子的心愿，努力閉上嘴，不說(shuō)話。

當(dāng)我問(wèn)媽媽希望小月長(zhǎng)大以后成為一個(gè)什么樣的人，媽媽的愿望很樸實(shí)，就希望孩子能成人，走正道。以我在談話過(guò)程中對(duì)媽媽的了解，我告訴媽媽?zhuān)判陌?，在這么正派的媽媽的多年影響下，孩子一定不會(huì)走偏。小月早已耳濡目染了媽媽正向的價(jià)值觀，也像媽媽一樣積極樂(lè)觀，要相信孩子自己能把自己的路走好。如果媽媽希望將來(lái)在孩子遇到重大抉擇時(shí)自己能給她出主意，有一定的話語(yǔ)權(quán)，那眼下就要把“搞好母女關(guān)系”放在第一位。

孩子不愿意回家，媽媽需要把家變成一個(gè)孩子覺(jué)得好的地方。家對(duì)孩子的力量應(yīng)該是拉力而不是推力?？刂?、指責(zé)、爭(zhēng)吵的家庭氛圍，對(duì)孩子就是一種推力，媽媽把孩子往外推，孩子在外面如果受到了不良誘惑作為拉力，那孩子將很難按照媽媽心中的期待成人。

媽媽的訴說(shuō)，我的共情，讓媽媽也放松了許多。她意識(shí)到孩子長(zhǎng)大了，還有一年多就 18 歲成年了，不得不接納孩子的叛逆，兒大不由娘，自己也是時(shí)候放手了。媽媽臨走時(shí)對(duì)我說(shuō)：“回家我先把我姑娘屋里的鎖給她裝上！”

再次見(jiàn)到小月是一周以后，這次她是帶著笑容來(lái)的。

“我媽最近都沒(méi)怎么管我，真是太舒服了，家里也不壓抑了。但也不知道啥時(shí)候又會(huì)卷土重來(lái)，罵我一頓。老師，您能不能常常找我媽過(guò)來(lái)教育教育她，讓她繼續(xù)成長(zhǎng)，我想我倆的關(guān)系可能會(huì)再好點(diǎn)?！?/p>

輔導(dǎo)反思

小月媽媽的配合，是這次心理輔導(dǎo)起效的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)我作為心理老師邀請(qǐng)父母進(jìn)行訪談，有的父母會(huì)和我說(shuō)：“你解決孩子的問(wèn)題就可以了，我們做父母的又沒(méi)有什么問(wèn)題?！?/p>

小月和媽媽之間的關(guān)系親密而又疏離，糾纏而又扯不斷。母女之間的互動(dòng)造就了小月現(xiàn)在的狀態(tài)，這不是僅靠與孩子工作就能解決的問(wèn)題，所以需要媽媽一起加入。通過(guò)咨詢(xún)，我支持小月，也支持媽媽?zhuān)?dāng)兩個(gè)人的自我都獲得內(nèi)在力量，回到家庭里她們就能夠帶著邊界感去相處，順利度過(guò)小月的叛逆期。

青春期孩子的家長(zhǎng)有時(shí)候并不清楚孩子到底出了什么問(wèn)題，只能看到孩子變得不聽(tīng)話，無(wú)奈地看著孩子關(guān)上心門(mén)，有的家庭里爆發(fā)親子沖突，還會(huì)將孩子推得更遠(yuǎn)。心理老師通過(guò)家長(zhǎng)訪談，能讓家長(zhǎng)了解孩子叛逆背后的心理原因，幫助家長(zhǎng)理解孩子的需要，從而和孩子建立良好的溝通模式。有的孩子抑郁情緒持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻往往覺(jué)得孩子是偷懶、矯情，這時(shí)也需要通過(guò)家長(zhǎng)訪談來(lái)讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子情緒問(wèn)題的重要性，能夠及時(shí)就診，幫助孩子緩解情緒困擾。

此外，在親子關(guān)系中，有時(shí)候家長(zhǎng)也是需要被支持的角色，他們常常也處在焦慮的狀態(tài)中，無(wú)法給孩子提供健康的家庭氛圍。通過(guò)家長(zhǎng)訪談，家長(zhǎng)在傾訴的過(guò)程中能夠厘清自己的狀態(tài)，減輕自身的焦慮情緒。當(dāng)他們能夠從糟糕的情緒中跳脫出來(lái)，就更容易真正理解和接納孩子，在生活中有平和的心態(tài)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境，更有利于孩子心理狀態(tài)的恢復(fù)。

在學(xué)校心理老師的心理輔導(dǎo)工作中，家長(zhǎng)訪談是不可或缺的環(huán)節(jié)。在家校共育的過(guò)程中，家長(zhǎng)訪談就是一座橋梁，連接著學(xué)校和家長(zhǎng)，受益者就是孩子。有的孩子在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中得到安撫、得到力量，回到家卻像是又回到了和父母對(duì)立的戰(zhàn)場(chǎng)，分分鐘被打回原形，這樣心理輔導(dǎo)的效果就像蝸牛登高白天往上爬兩步，晚上又往后退一步，很難有效或者進(jìn)展緩慢。通過(guò)家長(zhǎng)訪談，學(xué)校心理老師與家長(zhǎng)攜手共進(jìn)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)家庭支持系統(tǒng)，心理老師負(fù)責(zé)學(xué)校的心理支持系統(tǒng)，一起為孩子創(chuàng)造一個(gè)理解和支持的環(huán)境。