小超市，大樂趣

在幼兒教育中，游戲是幼兒最主要的活動(dòng)形式，也是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑。游戲化課程是將游戲的理念、方法和技術(shù)融入課程設(shè)計(jì)和實(shí)施中，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。隨著教育改革的不斷深入，游戲化課程在學(xué)前教育中的應(yīng)用越來(lái)越受到關(guān)注。

游戲化課程以游戲?yàn)檩d體，具有很強(qiáng)的趣味性。游戲中的情節(jié)、角色、道具等元素能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。游戲化課程強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，讓幼兒在游戲中自主選擇、自主探索、自主決策。幼兒可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇游戲內(nèi)容和方式，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。游戲化課程具有綜合性的特點(diǎn)，能夠?qū)⒍鄠€(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能有機(jī)地融合在一起。幼兒在游戲中可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。游戲化課程創(chuàng)設(shè)了豐富的游戲情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)和發(fā)展。游戲情境能夠激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

游戲主題可以來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、童話故事、動(dòng)畫片等。游戲主題要具有趣味性、挑戰(zhàn)性和教育性，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在實(shí)施游戲化教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要以游戲者的身份參與幼兒的游戲活動(dòng)，與幼兒一起游戲、一起學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)幼兒的游戲情況，適時(shí)地給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

案例：以“超市購(gòu)物”為主題的游戲化課程

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)超市的布局和功能，了解超市購(gòu)物的流程。（2）學(xué)習(xí)使用貨幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。（3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、記憶力和思維力。（4）提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）布置超市場(chǎng)景，包括貨架、商品、收銀臺(tái)等。（2）準(zhǔn)備商品卡片、貨幣卡片、購(gòu)物籃等。（3）制作活動(dòng)海報(bào)、宣傳活動(dòng)內(nèi)容。

3.活動(dòng)過(guò)程

（1）導(dǎo)入活動(dòng)。教師通過(guò)播放超市購(gòu)物的視頻，引導(dǎo)幼兒了解超市的布局和功能，激發(fā)幼兒的興趣。

（2）認(rèn)識(shí)商品和貨幣。教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)各種商品和貨幣。教師可以通過(guò)提問(wèn)、講解、示范等方式，幫助幼兒了解商品的名稱、價(jià)格、用途等信息，以及貨幣的面值、顏色、圖案等特征。

（3）購(gòu)物游戲。教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一定數(shù)量的貨幣卡片和購(gòu)物籃。幼兒在超市場(chǎng)景中進(jìn)行購(gòu)物游戲，選擇自己喜歡的商品，計(jì)算商品的價(jià)格，使用貨幣進(jìn)行支付。教師可以在游戲過(guò)程中適時(shí)地給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒正確使用貨幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

（4）分享交流。購(gòu)物游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行分享交流。幼兒可以展示自己購(gòu)買的商品，介紹自己的購(gòu)物過(guò)程和感受。教師可以引導(dǎo)幼兒討論購(gòu)物過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。

（5）活動(dòng)延伸。教師可以組織幼兒進(jìn)行超市角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。教師還可以引導(dǎo)幼兒將購(gòu)物游戲延伸到家庭中，讓幼兒和家長(zhǎng)一起進(jìn)行超市購(gòu)物，提高幼兒的生活實(shí)踐能力。

游戲化課程是一種符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的課程模式，在學(xué)前教育中具有重要的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化環(huán)境、設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用游戲化評(píng)價(jià)方式等策略，可以有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中，可能會(huì)面臨一些問(wèn)題，但通過(guò)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立游戲化課程資源庫(kù)，制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持等措施，可以有效地解決這些問(wèn)題。

未來(lái)，游戲化課程將更加注重幼兒的個(gè)性化發(fā)展，與信息技術(shù)的融合、與家庭教育的合作以及國(guó)際化視野的培養(yǎng)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

李嚴(yán)一：南京曉莊學(xué)院幼兒師范學(xué)院學(xué)前教育23級(jí)學(xué)生

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