讓我們一起關(guān)注“消防安全”

文題呈現(xiàn)

據(jù)報(bào)道，2024年發(fā)生了多起火災(zāi)事故，造成了重大的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。發(fā)生火災(zāi)的場(chǎng)所包括店鋪、學(xué)生宿舍、居民樓等。這些事故中，有的是因?yàn)檫`規(guī)施工造成的，有的是因?yàn)槭褂萌∨O(shè)備不當(dāng)引發(fā)的，有的是因?yàn)殡妱?dòng)車違規(guī)充電導(dǎo)致的……

消防安全人命關(guān)天，必須引起所有人的重視。那么，對(duì)于消防，你有著怎樣獨(dú)特的體驗(yàn)，又有著怎樣的認(rèn)識(shí)和思考呢？請(qǐng)以“消防”為話題寫(xiě)一篇作文。

要求：①題目自擬；②文體不限；③不少于600字；④不要套作、抄襲。

寫(xiě)作指津

這是一道話題作文。這里的“消防”，實(shí)際是引導(dǎo)同學(xué)們重視預(yù)防火災(zāi)發(fā)生，消除火災(zāi)危害，保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)安全，樹(shù)立起安全責(zé)任意識(shí)。很顯然，無(wú)論是消防員奮力撲火的英雄壯舉，還是志愿者開(kāi)展的消防宣傳教育活動(dòng)；無(wú)論是學(xué)校等單位、部門(mén)舉行的消防演練，還是各家各戶“防患于未‘燃’”的實(shí)際行動(dòng)；無(wú)論是針對(duì)消防問(wèn)題提出的批評(píng)與建議，還是圍繞某一消防事件進(jìn)行的思考與議論，都可入文。那么，如何來(lái)寫(xiě)這篇話題作文呢？

方向一：寫(xiě)人記事。同學(xué)們既可從正面著筆，講述火場(chǎng)“逆行者”消防員的英雄事跡，也可反向切入，去揭露那些無(wú)視消防規(guī)定，或?qū)ο腊踩[患視而不見(jiàn)，最終釀成悲劇的行徑；既可記寫(xiě)校園里一次令人難忘的消防演練活動(dòng)，也可敘寫(xiě)家庭生活中遭遇的一次有驚無(wú)險(xiǎn)的火情；既可以讓災(zāi)情中的當(dāng)事人“出鏡”，敘寫(xiě)他的經(jīng)歷，也可以旁觀者的身份，去記錄所見(jiàn)、所聞、所感。

方向二：發(fā)表議論。一方面，可針對(duì)某一次火災(zāi)事故，發(fā)表自己的看法，提出建議。比如某地一老奶奶在家中做菜，油鍋起火，可她竟用水去滅火，結(jié)果不僅自己被燙傷，還引發(fā)了火災(zāi)，造成不小的損失。你可就此寫(xiě)一篇以“消防教育千萬(wàn)別忽視了老年人”為主題的文章，呼吁加強(qiáng)對(duì)老年群體的消防教育。

另一方面，可針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行議論。比如雖然電動(dòng)車爆燃事故不斷，但仍有人心存僥幸，偷偷把電動(dòng)車或電瓶帶到家中充電。這樣做，一旦發(fā)生爆燃，既害了自己，又害了別人。對(duì)此，你就可寫(xiě)一篇文章，對(duì)這些人產(chǎn)生僥幸心理的原因進(jìn)行分析，進(jìn)而亮明自己的觀點(diǎn)：禁止電動(dòng)車入樓，“寧聽(tīng)罵聲，不聽(tīng)哭聲”。

除此之外，還可對(duì)一些錯(cuò)誤的消防觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。比如有人認(rèn)為，消防演練浪費(fèi)財(cái)力、物力、人力，沒(méi)必要經(jīng)常搞。你就可寫(xiě)一篇文章，有理有據(jù)地反駁這種觀點(diǎn)。再如有人認(rèn)為，消防演練必須確保成功，不能失敗。你就可寫(xiě)一篇文章對(duì)這種看法進(jìn)行質(zhì)疑，提出消防演練可以失敗，失敗往往暴露出真問(wèn)題。

方向三：說(shuō)明介紹。同學(xué)們可介紹家庭防火常識(shí)，介紹火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何逃生，介紹常見(jiàn)消防器材的使用方法，等等。寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)，可變換一下角度，采用擬人手法，以“我”的口吻進(jìn)行寫(xiě)作，這樣就能讓人有耳目一新之感。比如你要介紹滅火毯的使用，不妨讓滅火毯自己開(kāi)口講話，介紹自己的功能、使用方法，講述成功或失敗的故事，這樣寫(xiě)，效果會(huì)比寫(xiě)中規(guī)中矩的說(shuō)明文好得多。

除了上述寫(xiě)作方向，還可以寫(xiě)與消防有關(guān)的童話故事、書(shū)信、日記、演講稿等。同學(xué)們可根據(jù)素材情況及自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)，靈活進(jìn)行選擇。

佳作展評(píng)

一次難忘的消防逃生演練

侯雅怡

星期二上午第三節(jié)課是語(yǔ)文課，我們正在學(xué)習(xí)陶淵明的《桃花源記》，老師讓同學(xué)們自由朗讀課文。大家在鋼琴曲的伴奏下，搖頭晃腦地朗誦著。“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛……”看著同桌那一臉陶醉的樣子，仿佛他就是那個(gè)漁人，我不覺(jué)感到好笑。

就在這時(shí)，教室里的喇叭突然響起了刺耳的警報(bào)聲?！斑@是誰(shuí)在搞鬼？”“廣播室的系統(tǒng)壞了？”“我們正在上課呀！”……大家紛紛把目光刺向黑板上方哇哇作響的喇叭，幾乎每個(gè)人的臉上都掛著驚詫的表情，就連語(yǔ)文老師也看著喇叭，皺起了眉頭。

“現(xiàn)在是消防逃生演練！現(xiàn)在是消防逃生演練！各位上課的老師，警報(bào)已響起，為什么不組織學(xué)生疏散？各位同學(xué)，你們?yōu)槭裁床惶由?？平時(shí)的演練要求都忘了嗎？平時(shí)的演練要求都忘了嗎？……”喇叭里傳來(lái)了校長(zhǎng)嚴(yán)厲的聲音，明顯帶著不滿和驚異。

糟糕！以前演練時(shí)校長(zhǎng)真的反復(fù)講過(guò)，一旦聽(tīng)到警報(bào)聲，不管在干什么，都要立即有序地向安全地帶逃離。而且校長(zhǎng)上周還提醒過(guò)，后面要進(jìn)行不通知式的消防演練，看看哪個(gè)班、哪些同學(xué)反應(yīng)快。本以為這是說(shuō)著玩的，想不到學(xué)校還真的來(lái)了個(gè)“偷襲”。

語(yǔ)文老師一拍腦袋，大喊一聲：“不好！大家有序撤離！”然后揮手示意我們向教室外疏散。同學(xué)們這才如夢(mèng)初醒，迅速起身，一、二組走前門(mén)，三、四組走后門(mén)。大家手忙腳亂地涌入走廊，向樓下跑去。結(jié)果可想而知，不僅耗時(shí)達(dá)到了驚人的三分鐘，還有人把鞋子跑掉了。校長(zhǎng)鐵青著臉站在樓下，看著我們狼狽的樣子，一言不發(fā)。老師們低著頭，不敢正面看校長(zhǎng)，臉上寫(xiě)滿懊悔。

這次消防逃生演練給我們每個(gè)人都上了一課，那就是心中的安全之弦要時(shí)刻繃緊，真正做到警報(bào)一響，立即有序逃生。否則，一旦真的出現(xiàn)險(xiǎn)情，那就有可能貽誤時(shí)機(jī)，后悔終生！

點(diǎn)評(píng)

這篇作文生動(dòng)記敘了一次校園消防逃生演練活動(dòng)。由于警報(bào)是在上課期間突然響起的，大家都不以為意，演練效果可想而知，結(jié)果是每個(gè)人都從中受到了深刻的教育，可謂令人難忘。作者開(kāi)篇描寫(xiě)上課情景，悄然蓄勢(shì)；隨后筆鋒一轉(zhuǎn)，警報(bào)響起，情節(jié)突變，引人入勝；最后有感而發(fā)，點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)文題，給讀者以啟示。行文過(guò)程中，作者從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面對(duì)人物展開(kāi)描寫(xiě)，人物形象非常鮮活。

滅火毯自述

王珣

嗨，大家好！我是家庭消防“四件套”中的一員，我的名字叫滅火毯。

有人一聽(tīng)到“毯”這個(gè)字，立即就會(huì)心生疑惑，布毯、毛毯、地毯什么的，那可都是怕火易燃的，一點(diǎn)就著；還有那電熱毯，弄不好就會(huì)短路著火，造成事故。你這“滅火毯”真能滅火嗎？

我要認(rèn)真地告訴你，真能滅火！別看我的名字中也有一個(gè)“毯”字，但此毯非彼毯，我是用耐火纖維制成的，表面上看，我就像一般纖維，柔軟還有彈性，但我具有一般纖維所沒(méi)有的特點(diǎn)，那就是耐高溫、耐腐蝕，根本就不怕火燒。

你一定想知道我是如何滅火的吧！道理很簡(jiǎn)單，一般情況下，燃燒需要氧氣參與，發(fā)現(xiàn)火源后，如果用我的身子把著火點(diǎn)緊緊覆蓋住，這樣就能阻隔空氣，火缺了氧自然就滅了。不過(guò)大家需要注意的是，用我來(lái)滅火，只能在火情的初始階段進(jìn)行，也就是說(shuō)物體剛剛著火，過(guò)火面積還很小，用我把著火的地方覆蓋住，才會(huì)有效果。一旦火勢(shì)失控，大家就應(yīng)趕快逃到室外，打電話報(bào)警。

當(dāng)然，在逃離火場(chǎng)時(shí)，我仍能助你一臂之力！你可以將我披蓋在身上，或者用我包裹住被救對(duì)象的身體，這樣就能避免被火燒傷。

現(xiàn)在你一定相信我名不虛傳了吧！最后，我還要向你簡(jiǎn)要介紹一下我的其他三位兄弟，因?yàn)槲覀兘?jīng)常打配合來(lái)應(yīng)對(duì)火情。

第一位兄弟就是大名鼎鼎的滅火器。發(fā)現(xiàn)火情，用它對(duì)準(zhǔn)火源的根部噴射，很快就能滅掉火魔。第二位兄弟是逃生繩。如果大火或有毒氣體封門(mén)，就可先固定好此繩，然后系上安全帶，順著繩子從窗戶逃生。第三位兄弟是過(guò)濾式自救呼吸器。戴上它，再毒的濃煙也不用怕，助你迅速逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

好了，聽(tīng)完我的介紹后，你肯定對(duì)家庭消防“四件套”更加了解了，趕快購(gòu)置一套吧，關(guān)鍵時(shí)刻，我們能幫助你滅火、逃生！

點(diǎn)評(píng)

這篇作文采用擬人手法，讓說(shuō)明對(duì)象——滅火毯自己開(kāi)口講話，介紹自身的特征、滅火原理以及使用方法，還順帶介紹了滅火器、逃生繩、過(guò)濾式自救呼吸器這三位伙伴，令人耳目一新，說(shuō)明效果非常好。全文說(shuō)明順序清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，通俗易懂，最后還順帶做了個(gè)“廣告”，給讀者留下了深刻的印象。