在創(chuàng)新樂園里漫步

父母對孩子的期望往往深刻影響著孩子的成長。在青少年科技創(chuàng)新這條道路上，上海市復旦中學高一學生盧芷玄十分感激父母開明的思想和背后的支持。從小，她就培養(yǎng)了古箏、長笛、芭蕾、繪畫、擊劍、科技創(chuàng)新等多種興趣愛好，通過這些興趣愛好，她得以接觸更廣闊的世界。這其中，與科技創(chuàng)新的相遇、相知，無疑是最特別的一種體驗。

“我們希望盡可能地激發(fā)她的潛質，讓她找到自己一生熱愛的東西?！北R芷玄媽媽笑著說，“同時，希望她對自己堅持的事情，不是出于盲目跟風，而是能提出一些關于價值的追問。只有這樣，她才會愉快地面對今后的工作和生活?！?/p>

正如媽媽所希望的那樣，盧芷玄一邊前行一邊思考，從創(chuàng)新思維的激發(fā)到理論知識的學習，再到創(chuàng)新作品的制作并獲獎，她在創(chuàng)新樂園里慢慢找尋著自己擅長的領域。

科技創(chuàng)新，好酷

小學四年級一次偶然的機會，盧芷玄參加了上海市第一屆全能腦力王·科創(chuàng)少年種子成長營。開營第一天，一位華裔博士與大家分享了科學研究對青少年成長的意義，他幽默風趣的語言和嚴謹的邏輯思維為盧芷玄開啟了一個全新的世界。分享結束后，盧芷玄意猶未盡，拉著老師繼續(xù)向他請教問題。

“雖然我當時還只是一個小孩，但老師認真回答了我的問題。不僅如此，他還跟我分享了自己的學習習慣和做好科學研究的方法。”盧芷玄說，“這一切都讓我覺得科技創(chuàng)新‘好酷’?！?/p>

就這樣，盧芷玄又參加了之后的一屆成長營和一屆科創(chuàng)工程營（編者注：成長營主要做課題探究，科創(chuàng)工程營主要為動手制作）。營里開放且自由的討論氛圍和項目化的學習方式，對盧芷玄創(chuàng)新思維的啟發(fā)和創(chuàng)新習慣的養(yǎng)成影響深遠?！度旧葺钦娴膯帷愤@篇探究小論文便是在那段時期完成的。

談及那次探究活動，盧芷玄記憶深刻：“老師讓我們五六個人分為一組，每組選擇一種水果作為探究課題，自行設計實驗，并進行演講、答辯。我們小組當時選擇的水果是草莓。”

盧芷玄介紹，之所以選擇草莓作為研究對象，是因為自己所在的小組發(fā)現(xiàn)，水果店色澤鮮紅的草莓讓人垂涎欲滴。有人認為，自然生長的草莓顏色不可能這么鮮艷，一定是商家給草莓染了色。

為了弄清楚草莓是否真的被染了色，盧芷玄及其小組成員決定通過實驗來驗證。他們先是通過查看書籍了解草莓的種植知識；接著用不同種類的色素溶液浸泡草莓，觀察草莓的上色情況；最后將實驗用草莓拿到專業(yè)機構進行檢測。通過一系列實踐，最終得出草莓染色的說法并不可信的結論。

“那兩年的科創(chuàng)學習不僅讓我了解并熟悉了科學探究的過程和方法，也讓我認識了很多厲害的老師和同學。他們中有世界頭腦奧林匹克大賽冠軍，也有STEM課程的科學顧問?！北R芷玄說，“他們熱衷于創(chuàng)造新奇的事物，讓科技之光照亮身邊的小事。希望有一天我也能像他們這么酷?！?/p>

解決問題，好玩

在盧芷玄參加的眾多比賽中，最讓她難忘的是第二十屆上海市百萬青少年爭創(chuàng)“明日科技之星”評選活動，因為這是她第一次帶著自己的發(fā)明作品參賽。

從小，盧芷玄就喜歡養(yǎng)小動物，倉鼠、蜜袋鼯等小動物她都飼養(yǎng)過。在飼養(yǎng)倉鼠的過程中，如何及時地打掃倉鼠窩，使其保持干凈整潔，一直是困擾飼養(yǎng)者的難題。于是，她在詳細調查了現(xiàn)有倉鼠窩的優(yōu)缺點并對倉鼠飼養(yǎng)者進行問卷調查后，萌發(fā)了設計一款全自動智能倉鼠窩的想法。這款倉鼠窩能實現(xiàn)自動監(jiān)測、清掃、喂食的功能，以解決飼養(yǎng)者無法及時清理倉鼠窩的不便。

為達到預期目標，盧芷玄改裝了原有的倉鼠窩，并為倉鼠窩加裝了定時控制系統(tǒng)，系統(tǒng)每隔6小時就會對倉鼠窩進行一次清理。為避免在清理過程中夾傷倉鼠，她又為倉鼠窩增加了紅外感應系統(tǒng)，以監(jiān)測倉鼠是否在窩內。當倉鼠不在窩內時，依次進行清理鼠窩、投放食物、投放墊材等步驟。在經過了多次調試與修改后，初代作品漸漸成形。

盧芷玄帶著它參加了第二十屆上海市百萬青少年爭創(chuàng)“明日科技之星”評選活動。讓她沒想到的是，在順利通過了初評和現(xiàn)場答辯后，還需要進行一場“特別”的終評。

終評環(huán)節(jié)要求現(xiàn)場制作一艘帆船，圍繞帆船運動和相關技術進行科技創(chuàng)新和項目展示。在兩個小時的時間內，既要思考如何利用手中的材料制作作品，又要根據要求迅速整理制作思路，還要撰寫探究報告，時間緊、任務急，這對當時的盧芷玄來說極具挑戰(zhàn)性。但她笑著說：“有挑戰(zhàn)的任務才有意思。”

良好的心態(tài)是成功的一半。最終，她一路過關斬將，獲得了第二十屆上海市百萬青少年爭創(chuàng)“明日科技之星”評選活動一等獎，并獲得了“明日科技之星”的稱號。

創(chuàng)新無限，探索不止。下一步，盧芷玄還將繼續(xù)對全自動智能倉鼠窩進行改進，使其能擴展到其他小型動物的飼養(yǎng)。比如增加倉鼠窩的功能，使其從單一的容納功能變?yōu)閹в杏螒蚣斑\動等功能，或是設計更加集成化的電路，等等。在她看來，科技創(chuàng)新的過程就是不斷解決問題的過程。

“這個過程用兩個字來概括就是：好玩！在解決問題的過程中，我的邏輯思維得到了鍛煉，這讓我在學習其他課程時更得心應手?！北R芷玄說。

漫步于創(chuàng)新樂園，盧芷玄收獲頗豐。在一次次的思維碰撞中，她對自己有了更清晰的認識，前行的步伐愈加穩(wěn)健。課余時間，她會重新拾起小時候的愛好，吹吹長笛、彈彈古箏或是畫畫素描。最近，她又對AI產生了濃厚的興趣。她說，AI和人一樣，都是靠學習和積累，“積累的知識越多，能力就越強”。