體醫(yī)融合背景下中國式運(yùn)動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

摘" 要：在健康中國建設(shè)實(shí)施過程中，體醫(yī)融合是推動運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)的重要方針。該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，在借鑒總結(jié)國外運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，對體醫(yī)融合背景下中國式運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)及新路徑進(jìn)行分析，研究發(fā)現(xiàn)體醫(yī)融合背景下中國式運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式的新機(jī)遇是慢性疾病人群康復(fù)需求上升、老年人運(yùn)動康復(fù)需求上升、全民體質(zhì)健康指導(dǎo)和運(yùn)動損傷康復(fù)需求上升；新挑戰(zhàn)是學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)不明確、學(xué)校培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐、師資力量和教學(xué)資源匱乏、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育短缺；新路徑是科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，凸顯運(yùn)動康復(fù)特點(diǎn)、教學(xué)資源的大力發(fā)展、運(yùn)動康復(fù)人才全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體醫(yī)融合；運(yùn)動康復(fù)；專業(yè)人才；培養(yǎng)模式

Exploration of the Chinese Model for Training Professional Talents in Sports Rehabilitation within the Context of Integration of Sports and Medicine

DING Changzheng SUN Bo

（Physical education institute of Liaocheng University，Liaocheng，Shandong Province，252000 China）

Abstract：In the process of building a Healthy China， the integration of sports and medicine is a crucial strategy for promoting the training of sports rehabilitation professionals. This paper utilizes literature review and logical analysis methods to explore the new opportunities， challenges， and pathways for the Chinese model of training sports rehabilitation professionals within the context of sports and medicine integration， based on a summary of foreign training models. The study finds that the new opportunities for this model include the increasing rehabilitation needs of people with chronic diseases， The need for exercise rehabilitation among the elderly is increased， and the rising demand for national physical fitness guidance and sports injury rehabilitation. The new challenges identified are unclear student training objectives， an overemphasis on theory at the expense of practice in schools，ashortage of faculty and teaching resources， and a lack of innovation and entrepreneurship education. The new pathways proposed include scientifically formulating training objectives that highlight the characteristics of sports rehabilitation， vigorously developing teaching resources， and promoting the comprehensive development of sports rehabilitation professionals.

KeyWord：Combination of physical and medicine;Sports rehabilitation;Professional talents;Training model

體醫(yī)融合是推動體育強(qiáng)國建設(shè)，加快推進(jìn)健康中國建設(shè)的必由之路?！丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》明確提出加強(qiáng)體醫(yī)融合和非醫(yī)療健康干預(yù)，建立多樣化的運(yùn)動處方庫，促進(jìn)體醫(yī)結(jié)合的疾病管理與健康服務(wù)模式。發(fā)揮全民科學(xué)健身在健康促進(jìn)、慢性病預(yù)防和康復(fù)等方面的積極作用[1]。運(yùn)動康復(fù)專業(yè)人才作為體醫(yī)融合發(fā)展過程中急需的人才，其培養(yǎng)模式受到眾多研究學(xué)者的關(guān)注。如何加速培養(yǎng)我國運(yùn)動康復(fù)專業(yè)人才，以滿足體醫(yī)融合對健康發(fā)展的需求，已成為當(dāng)下需要對待的問題。當(dāng)前我國對該專業(yè)人才的培養(yǎng)以高校開設(shè)運(yùn)動康復(fù)專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)為主，自2005年該專業(yè)起步以來，包括體育院校、師范院校、醫(yī)學(xué)院校等共有99余所高校進(jìn)行該專業(yè)人才的培養(yǎng)。由于各高校培養(yǎng)模式的不同，兼具醫(yī)療和體育知識的運(yùn)動康復(fù)專業(yè)人才相對短缺。因此如何培養(yǎng)具備全面而深入的專業(yè)知識，培養(yǎng)既掌握了人體運(yùn)動的理論基礎(chǔ)和技能，還對現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)有深入的了解還具有運(yùn)動損傷防護(hù)的實(shí)際應(yīng)用能力的專業(yè)人才是現(xiàn)在亟待解決的問題?；诖?，以體醫(yī)融合背景下運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式為研究對象，旨在系統(tǒng)分析體醫(yī)融合背景下運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出構(gòu)建體醫(yī)融合背景下運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)新路徑，賦能體育強(qiáng)國、健康中國建設(shè)。

1.體醫(yī)融合為運(yùn)動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式迎來新機(jī)遇

1.1慢性疾病人群康復(fù)需求上升

目前許多康復(fù)醫(yī)院老年康復(fù)科大多病人為慢性疾病病人，需要康復(fù)服務(wù)的人居多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國慢性病患者約3億多人[2]，存在基本生活障礙需康復(fù)服務(wù)的老年人約7000多萬人。通過運(yùn)動康復(fù)，慢性疾病患者可以減少藥物依賴，降低醫(yī)療費(fèi)用。社會對于降低醫(yī)療負(fù)擔(dān)的追求使得運(yùn)動康復(fù)人才的需求顯得尤為迫切。培養(yǎng)更多的專業(yè)運(yùn)動康復(fù)人才，滿足慢性疾病患者多層次、多領(lǐng)域的康復(fù)需求，有助于提升整個社會的健康水平。

1.2老年人運(yùn)動康復(fù)需求上升

截至2022年末，全國60周歲及以上老年人口28004萬人，占總?cè)丝诘?9.8%[3]。老年人口的逐步增加，使得運(yùn)動康復(fù)的需求也逐步上升。由于老年人隨著年齡的增長更容易面臨骨關(guān)節(jié)等問題，而運(yùn)動康復(fù)師能夠?yàn)槔夏耆酥贫ㄟm當(dāng)?shù)倪\(yùn)動計(jì)劃，緩解骨關(guān)節(jié)疼痛，提高關(guān)節(jié)靈活性。近年來，老年人關(guān)節(jié)置換術(shù)數(shù)量逐漸增加，術(shù)后康復(fù)需求也顯著上升。運(yùn)動康復(fù)專業(yè)人還能夠提供個性化的術(shù)后康復(fù)服務(wù)，促進(jìn)老年患者更快地康復(fù)。在老齡化社會中[4]，運(yùn)動康復(fù)專業(yè)人才將為滿足老年人多樣化康復(fù)需求發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

1.3全民體質(zhì)健康指導(dǎo)和運(yùn)動損傷康復(fù)需求上升

隨著我國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，人們?nèi)找骊P(guān)注身體健康，推動了全民健身的快速發(fā)展。然而，由于缺乏科學(xué)健康知識和正確引導(dǎo)，運(yùn)動損傷問題愈加突出，甚至涉及生命安全。在推進(jìn)全民健身時，科學(xué)指導(dǎo)和安全至關(guān)重要。競技體育的激烈競爭給專業(yè)運(yùn)動員帶來了巨大的壓力，運(yùn)動傷病成為他們訓(xùn)練中的一大挑戰(zhàn)。眾所周知，優(yōu)秀運(yùn)動員在受傷后需要長時間的康復(fù)，這不僅影響了他們的訓(xùn)練進(jìn)度，還可能限制了他們運(yùn)動成績的提升。有些運(yùn)動員因此不得不提前結(jié)束他們的運(yùn)動生涯。目前很多專業(yè)隊(duì)都配有專業(yè)的隊(duì)醫(yī)，現(xiàn)在有許多職業(yè)隊(duì)伍從既懂得運(yùn)動又懂專業(yè)醫(yī)療知識，還擁有康復(fù)技能的人才中選擇。運(yùn)動傷病的預(yù)防和治療康復(fù)正日益受到廣泛關(guān)注。運(yùn)動康復(fù)復(fù)合型人才在引導(dǎo)正確健康生活方式、提高全民健康素養(yǎng)以及運(yùn)動損傷后的康復(fù)方面發(fā)揮著不可或缺的作用。

2.體醫(yī)融合背景下中國式運(yùn)動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式新挑戰(zhàn)

2.1學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)不明確

我國雖然運(yùn)動康復(fù)起步較晚，但國內(nèi)發(fā)招趨勢較好，運(yùn)動康復(fù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展前途一片大好。我國高校運(yùn)動康復(fù)培養(yǎng)體系還未完善，培養(yǎng)目標(biāo)尚不明確。例如體育院校大多以體育作為側(cè)重點(diǎn)去培養(yǎng)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識較少；醫(yī)學(xué)院側(cè)重于醫(yī)學(xué)知識，體育技能了解較少。因此設(shè)定適合社會需求的培養(yǎng)目標(biāo)是全國各類高校需面對的問題。

2.2學(xué)校培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐

體醫(yī)融合的目標(biāo)是整合體育和醫(yī)療兩方面的知識和技能，以更好地滿足社會的需求。然而，當(dāng)前運(yùn)動康復(fù)專業(yè)面臨的一個顯著問題是人才培養(yǎng)過程中的理論與實(shí)踐脫節(jié)。雖然教學(xué)內(nèi)容豐富，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對較少，高校培養(yǎng)體系缺乏實(shí)際案例分析、模擬場景演練等實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不能更好地理解理論知識在實(shí)際工作中的應(yīng)用。這不僅使學(xué)生實(shí)際操作能力不高，還有缺乏解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生在實(shí)踐方面獲得的知識技能很難為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3師資力量和教學(xué)資源匱乏

優(yōu)秀的教師力量和教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要前提。但目前我國取得運(yùn)動康復(fù)學(xué)碩士學(xué)位人才較少，博士學(xué)位人才更是匱乏。當(dāng)前我國運(yùn)動康復(fù)專業(yè)培養(yǎng)體系還尚未完善，某些高校相應(yīng)的見習(xí)、實(shí)習(xí)基地缺乏，學(xué)生只能在教室里面學(xué)習(xí)理論知識，實(shí)踐方面得不到滿足，此外師資力量還有教學(xué)資源也相對匱乏，這些都導(dǎo)致運(yùn)動康復(fù)專業(yè)學(xué)生理論和實(shí)踐得不到結(jié)合。

2.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育短缺

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育中的重要一環(huán)，其核心理念是培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展。黨的十八大提出了“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”的重大部署，強(qiáng)調(diào)要“提高自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”[5]。目前運(yùn)動康復(fù)專業(yè)的發(fā)展尚處于摸著石頭過河階段，因此該專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較為短缺，高校尚未形成可行有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)依舊處于老師傳授多少，自己學(xué)習(xí)多少的階段，因此學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力難以得到發(fā)展。

3體醫(yī)融合背景下中國式運(yùn)動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式新路徑

3.1科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，凸顯運(yùn)動康復(fù)特點(diǎn)

日本專門職大學(xué)在運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)方面采取了綜合性的“二刀流”教育模式[6]，該模式以跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)為核心，通過多元化課程設(shè)置、產(chǎn)官學(xué)合作實(shí)踐教學(xué)、國際化師資隊(duì)伍建設(shè)以及政策支持等策略。因此我國在設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)時，各高校應(yīng)結(jié)合自身?xiàng)l件與辦學(xué)特色，深入剖析社會需求和學(xué)生未來發(fā)展方向。明確并細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，確保其與時代發(fā)展緊密相連。為確保專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性與人才培養(yǎng)的有效性，應(yīng)建立一套定期評價機(jī)制，對專業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行適時調(diào)整，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和體育事業(yè)的進(jìn)步。這不僅有助于提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也有助于推動經(jīng)濟(jì)社會和體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

3.2教學(xué)資源的大力發(fā)展

人才是第一資源。數(shù)字經(jīng)濟(jì)興起。建立數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，提供在線學(xué)習(xí)平臺、數(shù)字化教材等資源，以便學(xué)生能夠隨時隨地獲取相關(guān)學(xué)習(xí)材料，拓展知識面。高校培養(yǎng)運(yùn)動康復(fù)專業(yè)學(xué)生時，國家應(yīng)給予資金和政策上的支持。高校應(yīng)積極建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，例如基礎(chǔ)的運(yùn)動康復(fù)室、康復(fù)評定和物理治療實(shí)驗(yàn)室。在教師培養(yǎng)方面，定期對在職教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)當(dāng)今社會先進(jìn)理論和技術(shù)，增加教師學(xué)術(shù)能力和實(shí)踐能力。積極引進(jìn)既懂醫(yī)學(xué)又懂體育和康復(fù)的復(fù)合型人才，只有教育者能力高，培養(yǎng)的學(xué)生能力才能高，才能更容易培養(yǎng)出適合社會的人才。

3.3運(yùn)動康復(fù)人才的全面發(fā)展

美國的物理治療[7]技術(shù)萌芽于19世紀(jì)末，經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展，于2001年正式成為一種職業(yè)。美國運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式注重全面性、專業(yè)性和實(shí)踐性。其教育體系完善，美國在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中涵蓋廣泛的基礎(chǔ)知識和專業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)科研能力的培養(yǎng)。職業(yè)認(rèn)證體系嚴(yán)格，要求從業(yè)者持續(xù)學(xué)習(xí)以保持專業(yè)水平。豐富的臨床實(shí)習(xí)機(jī)會和嚴(yán)格的指導(dǎo)評估確保了學(xué)生的實(shí)踐技能。因此，高校在培養(yǎng)學(xué)生時，應(yīng)重視學(xué)生的整體性，可以與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、康復(fù)中心等建立緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。還可與其他專業(yè)合作，促進(jìn)運(yùn)動康復(fù)學(xué)生與其他專業(yè)的合作?？鐚W(xué)科合作可以幫助學(xué)生更全面地理解患者需求，并提高綜合應(yīng)對問題的能力。

4.結(jié)語

體醫(yī)融合為運(yùn)動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供了新機(jī)遇新方向，高校作為運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)的主要陣地，應(yīng)緊跟時代，不斷更新運(yùn)動康復(fù)人才培養(yǎng)模式。在國家相關(guān)制度的規(guī)范管理下，我們期望運(yùn)動康復(fù)專業(yè)能夠克服困境，逐漸步入科學(xué)合理的發(fā)展軌道。這將為我國的康復(fù)市場培養(yǎng)出高精尖的專業(yè)人才，滿足大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，為人民的健康福祉做出更大的貢獻(xiàn)。

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作者簡介：丁長征（2001-），男，碩士在讀，無職稱，研究方向：運(yùn)動人體科學(xué)；通信作者簡介：孫泊，（1968-）男，博士，教授，研究方向：運(yùn)動生物力學(xué)和體育工程，sunbo@lcu.edu.cn。