《畫楊桃》素養(yǎng)提升

★、★★、★★★題難度系數(shù)逐級提升，學生可根據(jù)實際自主選做。

一、根據(jù)語境和拼音寫漢字。★

二、結合課文，給句子選擇朗讀語氣。（填序號）★

①嘲笑" " " ②嚴肅、鄭重" " " ③吞吞吐吐

1.老師的神情變得嚴肅了，說：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”（" " " " ）

2.“像……五……五角星?！保? " " " ）

3.班里幾個同學看見了，哈哈大笑起來：“楊桃是這個樣子的嗎？”（" " " " ）

三、根據(jù)課文內容選一選。（填序號）★

看到“我”畫的楊桃，同學們的反應是（" " " " ），而老師從“我”的位置上觀察后，引導同學們（" " " " ）。

①覺得“我”畫得很好

②嘲笑“我”畫得像五角星

③站在對方的角度看問題

四、拓展思維。（填序號）★★

下列詩句與課文說明的道理相似的是（" " " " ）。

①野火燒不盡，春風吹又生。

②橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。