2024年中考文言文閱讀高頻考點(diǎn)備考指導(dǎo)（一）

對(duì)接課標(biāo)

閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注意積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。

備考指導(dǎo)

考點(diǎn)一 實(shí)詞解釋

除了最基本的識(shí)記法準(zhǔn)確記憶外，我們可以運(yùn)用以下方法來(lái)推斷詞語(yǔ)的意思。

一、直接遷移法：又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過(guò)的語(yǔ)句中同一實(shí)詞的用法來(lái)推斷詞義。

如：2023年江西中考真題《管晏列傳》（節(jié)選）第9題中“冠”可遷移到課內(nèi)“朝服衣冠”（《鄒忌諷齊王納諫》），解釋為“帽子”；“故”可遷移到課內(nèi)“故天將降大任于是人也”（《生于憂患，死于安樂(lè)》），解釋為“所以”。

但需要注意的是，在文言詞語(yǔ)課內(nèi)遷移的過(guò)程中，一定要將遷移得出的意思放在語(yǔ)境中檢驗(yàn)，看是否講得通，不然，需分析是否為詞類活用。如同樣第9題中的“衣”（妾不衣帛）可遷移到課內(nèi)“解衣欲睡”（《記承天寺夜游》，衣服），但結(jié)合整個(gè)句子可知，句中缺動(dòng)詞，所以“衣”為名詞用作動(dòng)詞，解釋為“穿（衣服）”。

二、語(yǔ)境推斷法：對(duì)于古今意義相差較大的字詞，可以結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推斷，并要緊密聯(lián)系上下文結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。

如：《小石潭記》中，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”在理解時(shí)可以聯(lián)系上文“卷石底以出”，推斷出“坻”“嶼”“嵁”“巖”為石的不同形態(tài)。《孫權(quán)勸學(xué)》中，“見(jiàn)往事耳”可根據(jù)句子大意：了解以往的事情罷了。推斷出“見(jiàn)”是“了解”的意思。而“見(jiàn)”的今義是“看見(jiàn)”。

三、組詞推斷法：當(dāng)文言字詞古今義相差不大時(shí)，我們一般用組詞法。即將文言實(shí)詞進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)，然后根據(jù)具體語(yǔ)境確定詞義。

如：《醉翁亭記》中，“峰回路轉(zhuǎn)”中的“回”和“轉(zhuǎn)”，根據(jù)語(yǔ)境可組成“回環(huán)”和“轉(zhuǎn)彎”兩個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯來(lái)理解其義。《馬說(shuō)》中，“雖有千里之能”中的“能”可組成“才能”，“安求其能千里也”中的“能”可組成“能夠”，代入句中可知組詞推斷準(zhǔn)確。

四、成語(yǔ)印證法：成語(yǔ)中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語(yǔ)中同一實(shí)詞的用法來(lái)推斷文言實(shí)詞的詞義。

如：“鮮為人知”中“鮮”的意思為“少”，可據(jù)此推斷“陶后鮮有聞”一句中的“鮮”也是“少”的意思?！凹矣鲬魰浴敝小坝鳌钡囊馑际恰傲私?，明白”，可據(jù)此推斷《生于憂患，死于安樂(lè)》“發(fā)于聲，而后喻”中的“喻”有著相同的意思。

考點(diǎn)二 虛詞辨析

虛詞不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，有連接或附著各類實(shí)詞的語(yǔ)法意義。根據(jù)能同哪些實(shí)詞或短語(yǔ)發(fā)生關(guān)系，發(fā)生什么樣的關(guān)系，可以把虛詞分為副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞六類。常見(jiàn)虛詞有：之、者、而、其、以、焉、然、乃、于、雖等。

一、詞性界定法

有些文言詞兼有實(shí)詞和虛詞的雙重性質(zhì)，根據(jù)上下文語(yǔ)境，我們只要能判斷出其詞性不一樣，就可以明確其用法肯定也不同。如“輟耕之壟上”，“之”是實(shí)詞，動(dòng)詞，“去、往”的意思；“燕雀安知鴻鵠之志哉”，“鴻鵠”修飾“志”，“之”是結(jié)構(gòu)助詞，“的”的意思。判斷出詞性不同，就能明確用法不同。

二、一一代入法

將判斷出來(lái)的意義代入句中加以驗(yàn)證，若結(jié)合上下文，語(yǔ)言流暢，則可判斷其正確；若前后語(yǔ)言不流暢，則說(shuō)明判斷錯(cuò)誤。以“而”為例，其主要用法是表并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、順承關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、修飾關(guān)系等，要弄清下列各句中“而”的不同意思：①望之蔚然而深秀者（表并列）；②學(xué)而不思則罔（表轉(zhuǎn)折）；③面山而居（表修飾）；④日出而林霏開(kāi)（表承接）；⑤飲少輒醉，而年又最高（表遞進(jìn)）。一一代入進(jìn)行理解和篩選即可。

三、位置判斷法

很多虛詞的用法和意義會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，因而要特別注意虛詞的位置。比如“夫”作助詞，用在句子開(kāi)頭，表示將要發(fā)議論，稱為“發(fā)語(yǔ)詞”。如：夫戰(zhàn)，勇氣也。用在句末，表示感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”或“了”。如：逝者如斯夫?！胺颉弊鞔~，常放在名詞或名詞短語(yǔ)之前，表近指與遠(yuǎn)指。表近指，相當(dāng)于“這”。如：予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。

四、語(yǔ)境分析法

文言文閱讀離不開(kāi)具體語(yǔ)境，常見(jiàn)的虛詞大多有多種用法，詞性詞義變換較為復(fù)雜，但語(yǔ)句的整體意義實(shí)際上限定了其意義和用法，一般來(lái)說(shuō)，必須結(jié)合上下文語(yǔ)境和文意來(lái)判定。此法對(duì)起關(guān)聯(lián)作用的虛詞特別有效。如“扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵”，前句行為是導(dǎo)致后句行為發(fā)生的原因，前后句為因果關(guān)系，因此“以”在此處為表原因的“因?yàn)椤薄?/p>

五、標(biāo)志識(shí)別法

有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，記住一些有代表性的文言句式，有助于我們快速答題。如“何陋之有？”中“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志詞；“陳勝者，陽(yáng)城人也”中“……者，……也”是判斷句的標(biāo)志詞；“其如土石何”中“如……何”是固定結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于“把……怎么樣”。

考點(diǎn)三 文言斷句

首先，通讀全文，結(jié)合注釋，理清文章大意，憑語(yǔ)感將確定之處先斷開(kāi)。然后，可借助標(biāo)志詞、文言句式、修辭等斷句。

一、借助標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句

1.句首發(fā)語(yǔ)詞。“夫”“蓋”“其”“然”“則”“然則”“豈”“安”“既”“既而”“故”“至若”“若夫”“今夫”“凡”“且”“請(qǐng)”等詞常用于句首，在它們前面一般都要斷開(kāi)。如：水中藻、荇交橫/蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）

2.句尾語(yǔ)氣詞。“者”“也”“歟”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”等詞常用于句末，一般可以在其后斷開(kāi)。如：三人行/必有我?guī)熝?擇其善者而從之/其不善者而改之。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

3.對(duì)話標(biāo)志詞。“問(wèn)”“曰”“語(yǔ)”“云”“道”“謂”“言”等詞常用于對(duì)話，遇到對(duì)話時(shí)應(yīng)根據(jù)上下文區(qū)分出問(wèn)句、答句，而后斷句。如：?jiǎn)?何以戰(zhàn)/公曰/衣食所安/弗敢專也/必以分人。（《曹劌論戰(zhàn)》）

二、借助文言句式斷句

1.判斷句?！啊摺病薄啊病薄啊咭病薄澳恕薄皠t”“即”等是判斷句常用句式，可以據(jù)此找出判斷句，進(jìn)行斷句。如：水落而石出者/山間之四時(shí)也。（《醉翁亭記》）

2.反問(wèn)句?！安灰唷酢薄捌洹酢薄笆肱c……乎”“安……哉”等是反問(wèn)句常用句式，可以據(jù)此找出反問(wèn)句，進(jìn)行斷句。如：學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說(shuō)乎？（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

3.其他。“如……何”“況……乎”“何（以）……為”等均為特殊句式，可以據(jù)此找出全句，進(jìn)行斷句。如：以順為正者/妾婦之道也。（《富貴不能淫》）

三、借助修辭斷句

1.對(duì)偶斷句。根據(jù)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)的對(duì)偶句句式特征進(jìn)行斷句。如：苔痕上階綠/草色入簾青。（《陋室銘》）

2.排比斷句。根據(jù)排比句中句子結(jié)構(gòu)相同或相似的特點(diǎn)進(jìn)行斷句。如：舜發(fā)于畎畝之中/傅說(shuō)舉于版筑之間/膠鬲舉于魚(yú)鹽之中/管夷吾舉于士/孫叔敖舉于海/百里奚舉于市。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）