現(xiàn)代化背景下傳統(tǒng)榫卯技藝在高校家具工作室中的傳承研究

摘" 要：傳統(tǒng)家具制作行業(yè)在現(xiàn)代化進程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，但也有巨大的發(fā)展?jié)摿?。高校家具工作室是推動傳統(tǒng)家具制作技術(shù)創(chuàng)新的重要平臺，隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)逐漸融入傳統(tǒng)家具制作行業(yè)中。在保留部分手工藝制作的同時，可以進一步規(guī)范傳統(tǒng)榫卯的制作工藝，培養(yǎng)既能熟練掌握榫卯技藝的“工匠”，又能運用傳統(tǒng)智慧進行創(chuàng)新設(shè)計的綜合人才，為傳統(tǒng)家具制作行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)榫卯技藝；工作室；現(xiàn)代化技術(shù)；手工藝

基金項目：本文系廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃2022年度青年項目（GD22YYS10）研究成果。

傳統(tǒng)榫卯技藝自明末進入技藝之巔峰，是中國傳統(tǒng)家具的靈魂和精髓，在中國家具發(fā)展歷程中具有不可替代的重要地位。在歐洲家具體系中，早在17世紀的法國就出現(xiàn)了側(cè)重結(jié)構(gòu)設(shè)計和創(chuàng)意構(gòu)造的中國風(fēng)家具，中國風(fēng)在歐洲文化的發(fā)展中尤其是在藝術(shù)和設(shè)計領(lǐng)域中占據(jù)了重要的地位，卓越的模型制作者與工匠為現(xiàn)代意大利設(shè)計創(chuàng)新提供了肥沃的設(shè)計土壤，讓意大利設(shè)計始終站在世界的前沿，引領(lǐng)著全球設(shè)計的走向[1]。傳統(tǒng)榫卯技藝是一項兼具文化屬性和科學(xué)理性的工藝，在它質(zhì)樸的外表下，有著不為現(xiàn)代人所了解的寓意和復(fù)雜構(gòu)造。在當(dāng)代社會中，隨著我國人口流動、技術(shù)生產(chǎn)方式、生活形態(tài)的變化，技藝傳承由傳統(tǒng)的家族和師徒傳承，增加了企業(yè)和學(xué)校傳承方式，并逐漸成為主流，但主要還是口傳心授，導(dǎo)致學(xué)習(xí)容易停留在記憶、背誦、淺層理解和簡單應(yīng)用層面，流于表面和膚淺[2]。傳統(tǒng)榫卯技藝是國家傳統(tǒng)文化的瑰寶，是工匠精神的體現(xiàn)，在未來家具行業(yè)中離不開兼具技術(shù)能力與藝術(shù)品位的設(shè)計人才，家具工作室作為高校人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新的重要基地，有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)熟練掌握榫卯技藝的“工匠”——能根據(jù)傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計，提升家具設(shè)計人才的綜合能力。

一、傳統(tǒng)榫卯技藝在高校家具工作室中的應(yīng)用現(xiàn)狀

改革開放40多年，中國家具行業(yè)發(fā)展迅猛，隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)在傳統(tǒng)家具制作技藝中得到不斷的應(yīng)用，這也是傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合的產(chǎn)物，既保留了傳統(tǒng)家具制作技藝的精髓，又賦予了傳統(tǒng)家具新的生命力和市場競爭力[3]?，F(xiàn)代工業(yè)文明的入侵改變了傳統(tǒng)家具制作的技術(shù)范式，現(xiàn)代生活方式的轉(zhuǎn)變讓傳統(tǒng)家具生產(chǎn)的空間、器物不再適應(yīng)生活形態(tài)，技術(shù)的壁壘也被打破[4]。隨著社會網(wǎng)絡(luò)的變遷，技術(shù)壟斷被打破，多緣的關(guān)系使得傳統(tǒng)榫卯技藝傳承由單線轉(zhuǎn)成多線。傳統(tǒng)榫卯技藝的傳承不再單純依靠家族、血緣或者鄉(xiāng)緣，而是增加了企業(yè)、學(xué)校等人才來源，且高校家具工作室是傳統(tǒng)技藝在當(dāng)代傳承的另一重要場所，由于信息、網(wǎng)絡(luò)以及市場的流通，從業(yè)者具備了更多自學(xué)的條件。同樣，多樣的技術(shù)來源促使傳統(tǒng)榫卯技藝在改革開放后迅速獲得復(fù)興與傳播。

盡管現(xiàn)代化技術(shù)在傳統(tǒng)家具制作中的應(yīng)用日益廣泛，但仍需注意保持傳統(tǒng)工藝的獨特性和文化價值，避免過度依賴機器而忽視手工藝人的智慧和創(chuàng)造力，關(guān)注社會和時代發(fā)展，設(shè)計和制造出滿足現(xiàn)代消費者的個性化需求的家具產(chǎn)品，因此可以在制作傳統(tǒng)家具的過程中不斷引入現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化繁冗的步驟，同時也減輕工作量[5]。高校家具工作室作為培養(yǎng)家具設(shè)計和制作人才的重要平臺，其現(xiàn)狀直接影響家具設(shè)計教育的發(fā)展。高校家具工作室是高校內(nèi)部專門進行家具設(shè)計與制作的教育和實踐場所，不僅承擔(dān)著家具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，還參與家具制作技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，高校家具工作室在培養(yǎng)家具行業(yè)人才方面發(fā)揮著越來越重要的作用。目前大部分高校中都缺少專門和系統(tǒng)的家具制作機器，即使有也并不完善，在需要特殊加工的部位或需要特殊處理的部件往往沒有合適的工具，增加了傳統(tǒng)家具的制作時長，加上繁瑣的步驟，缺少一個具體化的指引來說明制作的需求，以及如何與工具相融合。

傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)的種類繁多、復(fù)雜，制作要求十分嚴格，稍有誤差就會導(dǎo)致榫卯無法接合好，影響其連接的穩(wěn)固作用。在高校家具工作室中，如何將傳統(tǒng)技藝更好地運用于實際制作中，對學(xué)生仍有一定的挑戰(zhàn)性。一方面，學(xué)生可以通過反復(fù)實踐和練習(xí)，逐漸提高傳統(tǒng)榫卯制作技藝的實踐應(yīng)用。具體而言，可以先從簡單的項目開始，逐漸挑戰(zhàn)更復(fù)雜的制作任務(wù)，增加經(jīng)驗和技能。另一方面，學(xué)生也可以向有經(jīng)驗的老師、教練或其他專業(yè)人士尋求指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供寶貴的建議、技巧和經(jīng)驗，幫助學(xué)生克服困難，提高技術(shù)水平。高校家具工作室作為培養(yǎng)家具設(shè)計和制作人才的重要平臺，需要緊跟時代發(fā)展的步伐，通過積極引入傳統(tǒng)榫卯技藝和現(xiàn)代化技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和研發(fā)能力，有助于提升家具設(shè)計和制作的專業(yè)水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

二、傳統(tǒng)榫卯技藝在高校家具工作室中的應(yīng)用策略研究

在“中國制造2025”國家戰(zhàn)略的當(dāng)下和全球家具手工藝復(fù)興設(shè)計的趨勢中，未來中國家具行業(yè)的格局與形態(tài)，既有最現(xiàn)代的制造方式，也有傳統(tǒng)的手工業(yè)生產(chǎn)方式，手工可以補充機器做不到的事，進而提升其價值。提倡“工匠精神”有著重要意義，中國的工人很多，但工匠太少，工匠精神對于家具產(chǎn)品品質(zhì)保證與品牌構(gòu)建具有十分重要的意義，留住手藝不是指留住本色的手藝，本質(zhì)上是留住手藝在精神、觀念和氣質(zhì)上給人們的啟示，有助于整個工業(yè)文明的提升[6]。傳統(tǒng)榫卯技藝是國家傳統(tǒng)文化的瑰寶，是工匠精神的體現(xiàn)，未來的家具行業(yè)離不開技術(shù)與藝術(shù)能力兼?zhèn)涞脑O(shè)計人才，因此應(yīng)根據(jù)國內(nèi)高校家具設(shè)計工作室特征，實行小班化教學(xué)，將現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備應(yīng)用到傳統(tǒng)榫卯工藝中，進一步規(guī)范傳統(tǒng)榫卯的制作工藝，通過教育與技藝共享，不斷培養(yǎng)傳統(tǒng)榫卯技藝傳承人，做好人才的分層梯隊建設(shè)。

（一）優(yōu)化制作流程

高校家具工作室為學(xué)生提供了一個將理論知識與實踐技能相結(jié)合的平臺，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際操作能力。高校家具工作室通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)榫卯技藝，進一步了解傳統(tǒng)榫卯技藝的內(nèi)涵和制作工藝，使學(xué)生對傳統(tǒng)榫卯技藝的精神、觀念和氣質(zhì)有了更深刻的了解，拓展學(xué)生的眼界。同時，學(xué)生在制作傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自身的價值和潛力，圍繞傳統(tǒng)榫卯技藝的內(nèi)涵和制作工藝，從社會大眾的需求出發(fā)，對傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)進行再設(shè)計，進一步增強傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。因此高校工作室中的創(chuàng)新人才可以為傳統(tǒng)家具提供更多創(chuàng)新的可能性，使傳統(tǒng)家具更好地融入現(xiàn)代社會。

在制作傳統(tǒng)家具過程中，主要可以分為三個階段：一是定款、選材階段；二是工藝加工階段；三是裝配階段。所有的工序都是在工匠直接作用于實物的基礎(chǔ)上完成的，遵循著嚴格的程式，以確保家具古舊的風(fēng)格和特征，但是這會使傳統(tǒng)家具在量產(chǎn)方面有很大的難度，工匠需要熟練和精湛的手藝才能保證家具的質(zhì)量，而且耗費時間過長，生產(chǎn)效率低。雖然中國傳統(tǒng)家具企業(yè)逐漸引進一些鉆、刨、鋸、鏤、銑等機器設(shè)備，但是由于沒有受到歐洲工業(yè)革命新思潮的影響，沒有利用現(xiàn)代工藝技術(shù)使傳統(tǒng)藝術(shù)重獲新生，對現(xiàn)代先進科技和生產(chǎn)設(shè)備的利用有限，大部分家具仍然依靠手工完成以及對傳統(tǒng)家具進行簡單復(fù)制，生產(chǎn)效率低下，創(chuàng)新不足。在企業(yè)中，現(xiàn)代化制造傳統(tǒng)家具的技術(shù)是從高效能生產(chǎn)、人性化生產(chǎn)兩種方式著手，高效能生產(chǎn)強調(diào)的是生產(chǎn)系統(tǒng)高效能，即對生態(tài)環(huán)境資源和材料的高效利用、產(chǎn)品使用功能的高效開發(fā)、生產(chǎn)過程的高效益等方面。因此可以使用智能化生產(chǎn)設(shè)備，通過引入智能化生產(chǎn)設(shè)備，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，同時減少人力投入。

因此，高校家具工作室可以在保留部分傳統(tǒng)手工藝的同時，適當(dāng)引入現(xiàn)代化技術(shù)，通過現(xiàn)代化技術(shù)對傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝進行優(yōu)化，提高材料利用率，減少資源浪費。

（二）引入現(xiàn)代化技術(shù)

人性化生產(chǎn)方式是一種強調(diào)生產(chǎn)者的感受、強調(diào)生產(chǎn)過程中的一種個性的生產(chǎn)方式，可以引入數(shù)字化設(shè)計技術(shù)，提高家具設(shè)計的效率和質(zhì)量，同時實現(xiàn)個性化定制。通過現(xiàn)代化技術(shù)在高校家具工作室中的應(yīng)用，使傳統(tǒng)家具制作技藝與現(xiàn)代技術(shù)進行深度融合，實現(xiàn)傳統(tǒng)榫卯技藝在現(xiàn)代社會中的進一步傳承和發(fā)展。

高校家具工作室作為培養(yǎng)家具設(shè)計和制作人才的重要平臺，需要緊跟時代發(fā)展的步伐，積極引入現(xiàn)代化技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和研發(fā)能力。高校家具工作室作為推動傳統(tǒng)榫卯技藝創(chuàng)新的重要平臺，應(yīng)積極探索如何在傳統(tǒng)技藝中融入現(xiàn)代元素。學(xué)生在高校家具工作室中制作家具的過程中，可能遇到難以預(yù)料的問題，比如切割線不夠準(zhǔn)確、零件配合不緊密或者表面處理不均勻等，這些情況與學(xué)生對于家具制作流程、工具使用技巧、測量和標(biāo)記方法等方面不熟悉有關(guān)，沒有專人進行指導(dǎo)，導(dǎo)致家具制作效果不盡如人意。由于缺乏解決問題的能力和經(jīng)驗，學(xué)生在家具制作過程中難免會出現(xiàn)一些挑戰(zhàn)，比如尺寸不匹配、裝配困難等問題。這就要求學(xué)生學(xué)會分析問題并找到解決方案，也需要有一定的經(jīng)驗和判斷力的教師對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生更好地掌握家具制作技巧。

（三）傳統(tǒng)手工藝與機器生產(chǎn)相結(jié)合

在高校家具工作室中，通過結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)對整個制作過程進行優(yōu)化，進一步提升傳統(tǒng)家具制作效率，讓學(xué)生在制作傳統(tǒng)家具過程中，進一步挖掘傳統(tǒng)榫卯技藝的精神、觀念和氣質(zhì)，從社會大眾的需求出發(fā)，構(gòu)建出滿足新時代人民群眾追求美好生活愿景的家具設(shè)計方法體系，為其他技藝的活態(tài)傳承研究提供借鑒[7]。但在高校工作室中，還應(yīng)對機器的應(yīng)用設(shè)置一定的限制，雖然在實際應(yīng)用過程中，難以通過機器直接完成制作的精細度。但除了器械的加工，仍需要學(xué)生對制作材料進行手工加工處理，如特殊的需要表面處理和家具組裝等項目都需要手工來實現(xiàn)，手工處理有助于展示木材的紋理和顏色，進一步了解傳統(tǒng)榫卯結(jié)合原理和受力情況，使家具更具吸引力[8]。無論是傳統(tǒng)家具制作，還是現(xiàn)代家具制作，手工都是確保最終成品達到高標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是幫助學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的專業(yè)環(huán)節(jié)。

傳統(tǒng)榫卯技藝是傳統(tǒng)家具制作技藝的核心內(nèi)容，是中國傳統(tǒng)家具文化的精髓和工匠精神的體現(xiàn)，挖掘其價值功能，探索規(guī)范化流程和活態(tài)傳承方式對傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代家具設(shè)計中的運用具有重要意義。每一個精心設(shè)計的家具或家具作品都至少會有一個設(shè)計的核心元素，這種設(shè)計的起始步驟也是奠定整個家具樣式的基礎(chǔ)之一。

筆者通過挖掘傳統(tǒng)榫卯的結(jié)構(gòu)形式、應(yīng)用方式、歷史成因、功能方式、精神意蘊、哲學(xué)思想和文化價值等內(nèi)涵，進一步揭示傳統(tǒng)榫卯文化的社會背景及意義，并且系統(tǒng)地梳理傳統(tǒng)榫卯技藝的歷史發(fā)展脈絡(luò)。高校學(xué)生在家具工作室中，通過研究傳統(tǒng)家具設(shè)計的歷史來汲取靈感，全面挖掘傳統(tǒng)榫卯技藝的價值功能，并將傳統(tǒng)技藝應(yīng)用在當(dāng)代家具設(shè)計中，為后續(xù)家具設(shè)計提供靈感。

三、傳統(tǒng)榫卯技藝在高校家具工作室中的應(yīng)用實例

傳統(tǒng)榫卯技藝在具體應(yīng)用上，以潮汕民宿家具設(shè)計與制作為例。潮汕地區(qū)作為一個具有地域特色及美食文化的旅游勝地，卻很少有展現(xiàn)潮汕特色文化的民宿。家具是民宿室內(nèi)空間的主要部分，它不僅可以定義空間，把空間隔離開，還可以營造空間整體意境，表現(xiàn)室內(nèi)空間設(shè)計理念、風(fēng)格、情調(diào)。民宿家具是一種非常獨特的家具，它不僅具有實用價值，還具有很高的藝術(shù)價值。因此設(shè)計師可以將潮汕文化融入民宿家具設(shè)計中，將民宿家具與潮汕文化相結(jié)合，設(shè)計出既能讓游客們使用舒適，又能體現(xiàn)潮汕傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)的家具產(chǎn)品，一方面可以帶動游客對潮汕文化的興趣，另一方面也加深了他們對潮汕文化的印象（如圖1）。

在家具實物制作上，首先根據(jù)設(shè)計圖紙和測量要求選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，一般使用角尺和墨斗來測量和標(biāo)記木材，然后使用鋸子、刨子、鑿子等工具來削減、修整和雕刻木材，最后使用銼刀和磨砂紙來磨光表面。在組裝家具時，使用牽鉆來鉆孔，用錘子將部件連接在一起。在家具制作過程中，學(xué)生除了利用傳統(tǒng)的基礎(chǔ)工具，也會引入一些現(xiàn)代化的工具，極大地提升效率，達到事半功倍的效果（如圖2）。

通過機器與傳統(tǒng)榫卯技藝相結(jié)合的方式進行家具制作，學(xué)生在制作過程中會發(fā)現(xiàn)設(shè)計和制作上的問題，如通過對最終實物的測試，發(fā)現(xiàn)在設(shè)計上后退上節(jié)和下節(jié)相分離會導(dǎo)致結(jié)構(gòu)不牢固，需要對設(shè)計進行修改。另外，由于學(xué)生技術(shù)不熟練，把座面橫棖切短了，造成椅子前腿會有一點傾角，同時由于背板的面積較大，切割起來比較困難等問題，需要在制作過程中不斷學(xué)習(xí)，完善模型制作（如圖3）。

通過對整個家具產(chǎn)品進行設(shè)計和實物制作，學(xué)生對傳統(tǒng)榫卯技藝有一定的了解，學(xué)生通過設(shè)計和制作整個家具產(chǎn)品，結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用可以進一步規(guī)范傳統(tǒng)榫卯的制作工藝，培養(yǎng)熟練掌握榫卯技藝的工匠和能夠運用傳統(tǒng)智慧進行創(chuàng)新設(shè)計的人才，為家具產(chǎn)業(yè)提供更多的人才。最終，該系列家具設(shè)計作品參加第11屆未來設(shè)計師全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽中獲廣東賽區(qū)一等獎和全國總決賽二等獎。

四、結(jié)語

傳統(tǒng)榫卯技藝作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不僅保留了寶貴的歷史和傳統(tǒng)，也是中國傳統(tǒng)家具的靈魂和精髓，在中國家具發(fā)展歷程中具有不可替代的重要地位。在高校家具工作室中，積極探索現(xiàn)代化技術(shù)在傳統(tǒng)家具制作中的應(yīng)用，將現(xiàn)代化技術(shù)融入傳統(tǒng)榫卯技藝中，能起到提高生產(chǎn)效率、設(shè)計創(chuàng)新能力和市場競爭力等作用，構(gòu)建傳統(tǒng)榫卯技藝傳承培養(yǎng)路徑，讓傳統(tǒng)榫卯技藝在現(xiàn)代社會中迸發(fā)活力。筆者認為，通過對技藝的傳承、創(chuàng)新和弘揚宣傳，讓這些寶貴的傳統(tǒng)技藝得到更多關(guān)注和發(fā)展空間，從而更好地保護和傳承傳統(tǒng)榫卯技藝。

參考文獻：

[1]葉勇軍，朱慧慧.傳統(tǒng)家具的現(xiàn)代化創(chuàng)新設(shè)計途徑探索[J].工業(yè)設(shè)計，2018（4）：27-28.

[2]陳振益，陳亮.鄉(xiāng)土的流變：當(dāng)代鄉(xiāng)村木工群體的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)變遷[J].裝飾，2021（4）：112-116.

[3]吳菱蓉.從科技與人文融合問題談家具設(shè)計的現(xiàn)代化發(fā)展[J].藝術(shù)百家，2021（3）：95-100.

[4]陳振益，沈康.從身體實踐到身份生產(chǎn)——當(dāng)代家具木工群體轉(zhuǎn)型中的階層分化[J].民族藝術(shù)，2023（3）：150-160.

[5]陳年.傳統(tǒng)家具制作走向工業(yè)機器人制作的優(yōu)劣分析[J].林產(chǎn)工業(yè)，2023（4）：81-85.

[6]陳振益.傳統(tǒng)智慧的設(shè)計遷移——家具榫卯結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)探索與實踐[J].裝飾，2021（9）：76-81.

[7]李永桂，陳海生，官燕燕，等.三崗育人、多維培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式改革探索與實踐[J].中國包裝，2023（12）：102-108.

[8]唐開軍.基于工匠精神的家具產(chǎn)品創(chuàng)新途徑探討[J].家具與室內(nèi)裝飾，2017（4）：11-13.

作者簡介：李永斌，廣東海洋大學(xué)講師。研究方向：產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計及人機工程學(xué)。

通訊作者：韓衛(wèi)國，廣東海洋大學(xué)教授。研究方向：產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計及人機工程。