行走間，我發(fā)現(xiàn)了歲月的痕跡

歲月匆匆忙忙，像一陣溫暖的春風(fēng)，匆匆畫下幾筆，又匆匆逝去。

打我記事起，奶奶在我的印象中就是一個利落能干的人。

在我六歲的那個夏天，天格外熱，枝葉間的蟬叫聲不斷，好似在傾訴夏天的煩悶。

“小雨，走了！”奶奶大聲喊著。“知道了！”我應(yīng)聲道。爸爸媽媽不在家，奶奶要下田，卻又不放心留我一人在家，便帶著我去田里干活。

去之前，奶奶把我叫到她的身旁，不知從哪里翻出一個遮陽帽，麻利地把帽子戴在我的頭上，又從帽子的兩邊分別揪出一根紅繩，系在我的脖子上，這樣，風(fēng)就不會吹走我的帽子了。到了田里，奶奶拿著鋤頭、鐮刀熱火朝天地忙活著，雖累得滿頭大汗，但手巾一擦，喝上幾口水，就又干勁兒十足了，不大的工夫，田里的活就都干完了。我則坐在一邊，自顧自地玩著。

幾年過去，家里早已不種地了，我也因上學(xué)住校，很少待在奶奶身邊。周末回家，不是忙于做作業(yè)，就是躲在房間里低頭玩手機(jī)。

又是一個周末，我剛回到家，奶奶就催促我換下衣服。我趕緊脫掉臟衣服遞給奶奶，然后拿著作業(yè)坐在奶奶身后的桌前奮筆疾書。突然，我耳畔傳來了奶奶嘆息的聲音。抬起頭，只見奶奶正用滿是青筋的手捶打著她的腰背，而后擦了擦額頭上沁出的汗珠，接著彎下腰，使勁兒搓洗起衣服來……看到這一幕，我不禁鼻頭一酸——奶奶老了！原來，歲月在奶奶身上留下了這么多痕跡，我卻始終沒有發(fā)現(xiàn)。

“都說冰糖葫蘆兒酸，酸里面它透著甜……”上小學(xué)時，奶奶天天接送我。那時，校門口有個賣糖葫蘆的小攤，奶奶見了就趕緊停下車子，飛奔到小販身邊，“給我來一串冰糖葫蘆！”奶奶邊說邊從口袋里掏出那個裝錢的皺巴巴的塑料袋，將錢遞給小販，接過冰糖葫蘆后又邁著小碎步向我走來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我發(fā)現(xiàn)奶奶臉上的笑意把冰糖葫蘆都染紅了。我開心地接過冰糖葫蘆，咬了大大的一口，酥酥脆脆的糖衣在口中炸開，香香甜甜，好吃極了。

如今，我上初中了，奶奶不再負(fù)責(zé)接送我的工作，她的腰彎了，腿疼了，步子也邁得慢了，那香香甜甜的冰糖葫蘆至此留在了我的記憶中。

行走間，我發(fā)現(xiàn)了奶奶蒼老的痕跡。

【山東鄒平市臺子初級中學(xué)】

模擬得分：45分

得分理由：小作者從“奶奶給她遮陽帽、去田里干活的麻利、能干”到“現(xiàn)在奶奶給她洗衣服的捶背”，從“小時候奶奶的每日接送”到“現(xiàn)在奶奶的腰彎、腿疼”中感受到了歲月的痕跡。習(xí)作運用多種人物描寫的方法，生動細(xì)致地刻畫了奶奶的形象，并借助環(huán)境描寫烘托氣氛，感人至深。此外，文中還采用對比的手法，突出了奶奶的變化，讀后讓人感懷不已。

失分理由：小作者對“歲月的痕跡”的理解不夠深刻，如果能將“歲月留在奶奶身上的痕跡”轉(zhuǎn)化為對親人的疼愛或?qū)τH情的珍視，內(nèi)容想必會更加豐富，立意也會更為深刻。