新時(shí)代、新青年、新海淀：以新質(zhì)生產(chǎn)力激發(fā)全民創(chuàng)造力

我們期待通過教育、科技、人才一體化布局下的新青年力量，發(fā)出海淀聲音、貢獻(xiàn)首都方案、書寫時(shí)代注腳。

在人工智能技術(shù)飛速發(fā)展的今天，全球正經(jīng)歷著前所未有的變革。從1956年達(dá)特茅斯會議到2016年Alpha"GO首次擊敗人類棋手，再到今天種類繁多的生成式AI大模型產(chǎn)品……就在上個月，2024年諾貝爾物理學(xué)獎授予了兩位人工智能先驅(qū)，再次印證AI大潮已然席卷全球，成為我們必須面對的世界性命題。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視科技文化融合發(fā)展，從2014至今十年間，在這場技術(shù)革命的浪潮中，不斷提出階段性目標(biāo)、系統(tǒng)性方案。從2014年習(xí)近平總書記在中國科學(xué)院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上強(qiáng)調(diào)要“審時(shí)度勢、全盤考慮、抓緊謀劃、扎實(shí)推進(jìn)”；2021年，習(xí)近平總書記在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上提出“要正確運(yùn)用新的技術(shù)、新的手段，激發(fā)創(chuàng)意靈感、豐富文化內(nèi)涵、表達(dá)思想情感”；到2024年，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)明確提出“加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，并陸續(xù)對我國文化發(fā)展與科技創(chuàng)新進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃部署，為全民創(chuàng)造力的提升提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐路徑。

在這樣的背景下，今年10月，海淀區(qū)與北京師范大學(xué)積極響應(yīng)文化強(qiáng)國戰(zhàn)略，重新審視和構(gòu)建藝術(shù)與科技的融合路徑，共同發(fā)起大學(xué)生AI藝術(shù)季，以新青年為依托，聯(lián)動高新產(chǎn)業(yè)，探索AIGC時(shí)代下“共創(chuàng)美學(xué)”的新想象。筆者作為教育工作者與文藝創(chuàng)作者、大學(xué)生AI藝術(shù)季的發(fā)起人，從文化強(qiáng)國的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從教育革新、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動和文化創(chuàng)新三個維度，提出以新質(zhì)生產(chǎn)力激發(fā)全民創(chuàng)造力，以期為教育創(chuàng)新與文化建設(shè)提供路徑參考。

教育革新，釋放新青年活力

黨的二十大報(bào)告指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，并創(chuàng)造性地進(jìn)行了教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌部署。面向2035年建成文化強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國的目標(biāo)，強(qiáng)國靠科技、科技靠人才、人才靠教育，教育是基礎(chǔ)、科技是關(guān)鍵、人才是主體。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心在于創(chuàng)新教育體系，通過教育、科技、人才體制的創(chuàng)新，推動生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的全要素、全方位變革。

教育不僅是知識的傳遞，更是創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在新質(zhì)生產(chǎn)力的背景下，教育的目標(biāo)是打破學(xué)科間的壁壘，鼓勵跨學(xué)科學(xué)習(xí)和合作，培養(yǎng)能夠在多元化背景下解決問題的復(fù)合型人才。歷史反復(fù)證明，藝術(shù)與科技的結(jié)合是社會進(jìn)步的動力。正如福樓拜所說：“藝術(shù)與科技在山麓分手，回頭又在山頂會合”。早在希臘羅馬時(shí)代，幾何、哲學(xué)與藝術(shù)就曾一起共舞，帕特農(nóng)神廟的和諧比例體現(xiàn)著透視法的早期探索；西方文藝復(fù)興時(shí)期，達(dá)·芬奇等藝術(shù)家將其對解剖學(xué)、工程學(xué)、自然科學(xué)等的研究運(yùn)用在繪畫與雕塑藝術(shù)中，圖形藝術(shù)則為技術(shù)應(yīng)用作出不可或缺的貢獻(xiàn)；20世紀(jì)，包豪斯主義用現(xiàn)代藝術(shù)精神回應(yīng)工業(yè)革命和技術(shù)革新；被譽(yù)為“藝術(shù)天才烏托邦”的黑山學(xué)院則前瞻性地設(shè)計(jì)出短程線穹頂，并在30年后啟發(fā)了太空科學(xué)項(xiàng)目。藝術(shù)與科技的融合不斷推動著人類文明的發(fā)展。

首都海淀，豐富的教育資源和科研機(jī)構(gòu)為教育革新提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這里聚集了37所高校，連接著百萬青年的力量，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供著創(chuàng)新活力。大學(xué)生AI藝術(shù)季正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生，以“藝智同構(gòu)、共創(chuàng)美學(xué)”為slogan，強(qiáng)調(diào)智能工具在藝術(shù)想象中的探索作用以及藝術(shù)與科技深度融合的美學(xué)結(jié)構(gòu)，期望以互動參與式的教育創(chuàng)新，釋放新青年的活力與想象。

我們在前期調(diào)研中，向廣大青年人和大學(xué)生發(fā)問：“人工智能藝術(shù)究竟是什么？”超過2500名中國大學(xué)生給出了他們的答案，他們大多認(rèn)可AI與人類共創(chuàng)的藝術(shù)形式，認(rèn)為人類想象力能夠在機(jī)器智慧的參與下獲得新的藝術(shù)價(jià)值。在作品征集中，我們既看到了新青年對高新科技如腦機(jī)接口、未來裝置、載人航天、數(shù)字化身的暢想，又看到了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的深刻理解和青春表達(dá)，通過與AI新工具的共創(chuàng)，青年群體不斷拓展著藝術(shù)的邊界，在教育革新中釋放著靈感與活力。

產(chǎn)業(yè)聯(lián)動，加速創(chuàng)新驅(qū)動力

AIGC的技術(shù)發(fā)展與社會普及，也有助于進(jìn)一步釋放數(shù)字生產(chǎn)力，推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級，激發(fā)行業(yè)增長的內(nèi)驅(qū)力與自主創(chuàng)新能力，以實(shí)現(xiàn)中國社會各行各業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的動力。在文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的指引下，文化與經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展至關(guān)重要，通過文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。

在這一背景下，產(chǎn)業(yè)聯(lián)動不僅是將教育革新成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的關(guān)鍵，更是加速創(chuàng)新驅(qū)動力的重要機(jī)制。海淀區(qū)作為全國科技創(chuàng)新的前沿陣地，擁有萬億GDP高新產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，聚集了52個全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、106個國家科研機(jī)構(gòu)、超過1300家人工智能企業(yè)，得天獨(dú)厚的產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)為產(chǎn)業(yè)聯(lián)動提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和廣闊的空間。大學(xué)生AI藝術(shù)季通過搭建人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)對話的橋梁，強(qiáng)調(diào)“明體達(dá)用、體用貫通”，正如海淀區(qū)委書記張革所言，希望將大學(xué)生AI藝術(shù)季打造成為“國家級AI藝術(shù)展示平臺、AI藝術(shù)人才匯聚交流平臺、AI藝術(shù)產(chǎn)學(xué)研對接轉(zhuǎn)化平臺”，以此實(shí)現(xiàn)AI藝術(shù)成果與科技產(chǎn)業(yè)、城市發(fā)展的深度融合，創(chuàng)新推動區(qū)域發(fā)展與建設(shè)。

文化創(chuàng)新，激發(fā)全民創(chuàng)造力

在人工智能時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展帶來了信息的爆炸式增長，現(xiàn)代人在享受便捷網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也面臨著“大數(shù)據(jù)推送”所帶來的“信息繭房”現(xiàn)象。這種現(xiàn)象帶來了一個看似矛盾卻實(shí)則深刻的轉(zhuǎn)變：盡管表面上，人們的審美似乎正在變得愈發(fā)多元和獨(dú)特，如果我們深入探究，就會發(fā)現(xiàn)，若個體缺乏明確而穩(wěn)定的審美與價(jià)值判斷，他們獲取的信息往往會逐漸變得偏狹，在無形中趨于從眾和趨同。這種趨勢不僅限制了個人審美的發(fā)展，更制約著社會整體文化發(fā)展與國民素養(yǎng)的提高。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力”“提高人口整體素質(zhì)”，"為新時(shí)代文化強(qiáng)國建設(shè)指明方向?！罢厩逶?、守正創(chuàng)新”，如何在堅(jiān)守中華文化主體性的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個開放、包容、互動的文化創(chuàng)新體系，激發(fā)全民創(chuàng)造力，至關(guān)重要?，F(xiàn)代科技的發(fā)展、人工智能的迭代，恰恰為人口素質(zhì)的整體提升提供了機(jī)會和條件。

隨著新技術(shù)的發(fā)展與社會普及，藝術(shù)不再是精英階層的創(chuàng)作與品鑒特權(quán)，而是真正實(shí)現(xiàn)德國概念和行為藝術(shù)家約瑟夫·博伊斯所說的“人人都是藝術(shù)家”的論斷，使得任何人都有能力、有權(quán)力、有可能進(jìn)行創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)作層面上的工具賦權(quán)與全民表達(dá)。

今年10月，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十七次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要著力激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力。這給了我們新的啟迪，從最初的文化與科技深度融合，到“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，必須進(jìn)一步全面深化改革，形成與之相適應(yīng)的新型生產(chǎn)關(guān)系”，再到激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，習(xí)近平總書記始終強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性，文化強(qiáng)國的藍(lán)圖愈發(fā)清晰。

無論是科技創(chuàng)新還是文化創(chuàng)新，都是推動社會進(jìn)步和民族復(fù)興的關(guān)鍵力量。教育革新為產(chǎn)業(yè)提供人才和知識儲備，產(chǎn)業(yè)聯(lián)動將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，文化創(chuàng)新則為社會發(fā)展提供源源不斷的精神動力和文化支撐，以此形成經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展的創(chuàng)新體系和正向循環(huán)。本次海淀區(qū)與北京師范大學(xué)合力開創(chuàng)的大學(xué)生AI藝術(shù)季，即是對于當(dāng)下人工智能大潮的主動回應(yīng)，也是以新質(zhì)生產(chǎn)力激發(fā)創(chuàng)造力的一次探索，我們期待通過教育、科技、人才一體化布局下的新青年力量，發(fā)出海淀聲音、貢獻(xiàn)首都方案、書寫時(shí)代注腳。

（作者系北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長、教授）