王昌?。何枧_成就夢想，竹笛譜曲人生

今年8月2日晚，湖南衛(wèi)視《歌手2024巔峰之夜》的直播現(xiàn)場，30秒悠揚的竹笛聲與馬頭琴聲交相輝映，為歌手騰格爾演唱的《草原之夜》拉開了序幕。合作之后，騰格爾豎起大拇指稱贊吹奏竹笛的年輕人：“小伙子吹得挺棒！”這位年輕人便是青年竹笛演奏家王昌俊。

拜名師指點，鋪就笛藝專業(yè)之路

王昌俊出生在安徽蕪湖，從小喜歡唱歌，對于聽過的旋律，很快便能“引吭高歌”。雖然還是懵懂少年，卻已經(jīng)非常熱衷于參加學校的各項文藝匯演了。

“主打一個不怯場！”王昌俊說自己從小就特別喜歡在舞臺上面對觀眾表演的那種受人矚目的感覺。這也讓他的父親意識到，這孩子挺有音樂天賦且熱愛表演。于是抱著試試看的想法，將王昌俊送到一位民間藝人那里學吹笛子。沒想到，王昌俊很快就能拿起笛子有模有樣地吹奏一些簡單的流行歌曲。

為了能夠接受到更專業(yè)的教育，父親想辦法將王昌俊送到了安徽師范大學的洪安寧教授門下學藝。經(jīng)過一段時間的學習，洪教授夸贊道：這孩子很“靈光”。繼而將王昌俊推薦到南京民族樂團竹笛演奏家謝繼群那里繼續(xù)學習。

“因為怕吵到鄰居，我總是很早就到公園里去練習，放假的時候就一個人在公園一吹就是一上午。”王昌俊說，父母對自己學竹笛進步很快也很驚喜，學習興趣也越來越濃厚。經(jīng)過幾年的努力，王昌俊如愿被南京藝術學院錄取。

在南藝的學習一直到參加工作以后，王昌俊分別受到蔡敬民、劉強、吳安明、戴亞、袁非凡、詹永明、李增光、陳濤、譚寶碩等笛簫演奏家的悉心指點。

“我很榮幸受教的每一位演奏家，他們都有其獨特的演奏風格和‘獨門絕技’。”王昌俊說：“比如洪安寧老師手把手教授我，從開始識譜到規(guī)范的持笛姿勢與吹奏方法，指導我練習各種曲子；謝繼群老師一絲不茍的教授我，練習口勁把聲音吹干凈，練習吐音的顆粒感、跳躍感；戴亞老師傳授的小拇指貼著笛管吹奏；詹永明老師傳授的‘十字交叉斜握’持笛；李增光老師傳授的用輕盈流暢的氣息保持放松的狀態(tài)吹奏等等?！比绱说牟┎杀婇L，讓王昌俊的每一步都走得扎實、穩(wěn)健，演奏水平不斷提升。從這點上來講，王昌俊無疑是幸運的，也由此鋪就了笛藝專業(yè)之路。

湖南，賜予我人生廣闊的舞臺

從南京藝術學院畢業(yè)以后，王昌俊先是在杭州從事竹笛教學工作，幾年后決定到湖南發(fā)展。2017年6月，他順利考入了湖南省歌舞劇院民族樂團。當年的7月，他參加湖南民族樂團“東亞文化之都”演出，擔任獨奏《春到湘江》；當年11月，團里組織參加湖南省“瀟湘之春”第二屆原創(chuàng)器樂作品音樂會，王昌俊又經(jīng)推選擔任獨奏原創(chuàng)竹笛作品《攸水人家》；2018年王昌俊隨團赴美國參加“歡樂春節(jié)、魅力中國”歡樂中國年新春晚會系列演出，2019年赴波蘭、捷克參加非遺交流周系列演出活動。這些經(jīng)歷讓王昌俊走向了世界的大舞臺。

湖南省歌舞劇院民族樂團每年都要進行業(yè)務技能考核，2019年業(yè)務考核后，樂團遴選了幾位樂器考核優(yōu)秀的演奏家，分別舉辦個人獨奏音樂會，王昌俊作為竹笛樂器的代表，于2020年12月5日在長沙音樂廳舉辦了《玉笛飛聲》王昌俊竹笛專場音樂會（兼導聆）。

“特別感謝曹鵬團長、王甫建指揮，院領導張音悅一直對我的支持、信任與幫助?！蓖醪≌f。自從來到湖南省歌舞劇院民族樂團以后，他便多次擔綱民族音樂會獨奏、領奏任務，接著連續(xù)出國演出，一切都感覺很順利。

2020年，湖南衛(wèi)視《天天向上》欄目制作了一檔“民樂大師”的系列節(jié)目，由湖南民族樂團抽調(diào)幾位演奏家參加同臺演出，王昌俊作為竹笛演奏員也受邀在列，為方錦龍、高韶青、郭雅志、王中山幾位民樂大師做竹笛伴奏。

近幾年來，湖南衛(wèi)視錄制節(jié)目如果需要笛簫樂器的錄制，院團領導或電視臺節(jié)目組編導們總是會想到王昌俊，也使他成了電視臺的?？?。

“湖南對于我來說真是一塊風水寶地，她賜予我人生一個更加廣闊的舞臺，讓我實現(xiàn)了少年時期的舞臺表演夢。”

欣賞鼓勵，激發(fā)學生的信心和動力

2017年9月，國防科技大學的領導來到湖南省歌舞劇院民族樂團，希望找一名竹笛演員到學校里擔任選修課的輔導教師，樂團的曹鵬團長向校領導推薦了王昌俊。在這之后，他又相繼接任了中南大學民族樂團指導教師、湖南工商大學音樂學院外聘教師。

“在國防科技大學里，竹笛是學校設立的一門選修課，我的工作就是為有音樂天賦的竹笛學生們進行基礎的輔導，教他們吹一些曲目，能夠登臺表演，以豐富學生們的文化生活，提高他們的音樂素養(yǎng)。中南大學有一個比較大規(guī)模的樂團，是由器樂特長生組成，平時有很多的演出，我負責樂團里面的竹笛聲部，包括演奏時的音色、音準、樂團成員之間的配合等等，以確保樂團整體演奏的水平”。國防科技大學與中南大學這兩所985高校學生有一個共同特點，就是文化課基礎好、綜合素質(zhì)高。選修竹笛的學生都是天賦高且接受能力強的孩子，給這些學生授課可以做到一點就通一學就會，這讓王昌俊倍感欣慰的同時更有一種成就感。湖南工商大學音樂學院是新建立的一所學校，作為外聘的竹笛專業(yè)教師，王昌俊主要負責教授竹笛演奏專業(yè)的學生以提高他們的專業(yè)技能。對學生的需求是，畢業(yè)以后具備專業(yè)演奏水平，能勝任舞臺演奏工作”。

王昌俊的教學風格是采用在欣賞鼓勵式的基礎上進行因材施教，也就是先發(fā)現(xiàn)學生的成績給予肯定，然后再說不足?！斑@也是在傳承和優(yōu)化老師們的教學經(jīng)驗”。王昌俊認為，學生是來求學的，自然會有不足之處，需要老師解惑授業(yè)。通過授課互動，老師應當看到聽到學生的每一個小小的進步，并及時給予肯定地夸一夸，這個夸也不要那么夸張，有時候一個賞識的眼神、一個會意的微笑，都是一種認可。這樣不僅可以固化已經(jīng)學習的成果，也是對學生的一個激勵。受到激勵的學生心情愉悅，心態(tài)自然放松，學習情緒穩(wěn)定，會更加積極主動地接受老師的傳授。如果學生來上課，就只能聽到老師說他一無是處，那么學生很可能就沒有了方向感和成就感。所以欣賞鼓勵式授課的目的，是激發(fā)學生的信心和動力。王昌俊就是用這種教學方式，既讓學生進步很快，也很好地維護了師生的感情。

為民族音樂朋友圈擴容、加油

大學里的教學工作豐富而有序，但王昌俊還有一個愿望，就是利用業(yè)余時間，用竹笛做更多民族音樂的普及?，F(xiàn)在是人手一部手機的年代，通過網(wǎng)絡獲得新知識已然是新常態(tài)。2022年，王昌俊開始了線上竹笛教學。目的是讓更多有音樂天賦喜歡竹笛的朋友，通過網(wǎng)絡直播互動教學有一種獲得感。

線上教學，受眾范圍廣，不受時空地域限制，相當于隔著一層“玻璃”的口傳心授。王昌俊經(jīng)過這兩年多的不斷積累，很多不同年齡、不同職業(yè)的竹笛愛好者加群找到他進行學習。其中有老年大學的學員，也有中小學生，有藝術院校的竹笛專業(yè)學生，也有校外培訓的老師?！半m然學員的年齡不同，演奏水平參差不齊，但實際上他們的心愿還是一樣的，就是想把笛子聲音吹得更好聽，我的任務就是根據(jù)不同學員的實際水平，有針對性地解決他們在練習過程中遇到的各種問題?！?/p>

也經(jīng)常會有通過網(wǎng)絡結識的“鐵粉”，乘飛機或高鐵奔赴長沙，預約王昌俊體驗線下授課。一位廣州老年大學學員帶著全家來長沙，一邊學習笛藝，一邊安排家人們在長沙旅游；一位溫州學員，來長沙一住就是半個月的賓館，專程連續(xù)授課。王昌俊也經(jīng)常會抽點兒時間，接待遠道而來的學員，傾聽他們暢談癡迷笛藝的往事，常常被他們的誠摯求學所感動，也讓王昌俊深刻體驗到民族音樂普及的意義與價值。

線上笛藝直播是一種全新的教學模式，已經(jīng)顛覆了傳統(tǒng)的“口傳心授”，沒有成功的“案例”可以復制，就是面對一部手機點開直播鍵侃侃而談，在探索中直播，在直播中探索。讓王昌俊欣喜的是，每天下播以后都會接受一些申請?zhí)砑拥摹靶路邸比肴骸?/p>

目前，王昌俊已經(jīng)有將近2000名學員在線跟著視頻課程學習。他的學生不但遍布全國各地，還有美國、日本、韓國的竹笛愛好者在線上跟他學習交流。有趣的是，其中有一位在線上跟王昌俊學習三年且從未謀面的廣州學員，在王昌俊的鼓勵“慫恿”下，也已經(jīng)開了直播，并吸引了200多名“粉絲”跟著這位學員在學習，贏得了很好的口碑。

竹笛能夠一代一代的口傳心授傳承幾千年，一直有著廣泛的喜愛群體，確實有它獨特的藝術魅力。“從初步的認識，到逐步的喜歡，再到更加的熱受，不知不覺，竹笛已經(jīng)陪伴了我二十多個春秋，早已與我建立了深厚的情感鏈接”。王昌俊說。

“期待更多喜歡中國樂器喜歡竹笛的朋友，不論在線上還是線下，都能從笛藝學習過程中獲得快樂，共同努力、雙向奔赴，為我們的民族音樂朋友圈擴容、加油！而作為一介吹笛人的我，也將一如繼往，用竹笛為民族音樂普及盡自己的綿薄之力?！?/p>