紅色文化融入高校思想政治教育的價(jià)值與路徑

【摘要】紅色文化在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，積累了豐厚的文化資源和深刻的精神內(nèi)涵，蘊(yùn)涵著獨(dú)特的教育價(jià)值和重大的意義。本文對(duì)目前我國(guó)高校思想政治工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了剖析，提出要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，對(duì)紅色文化的內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋，并闡明了紅色文化在大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀念培育中的重要意義。對(duì)如何將紅色文化融入大學(xué)生的思想政治教育中進(jìn)行了初步探討。從而提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，使高校紅色文化更好地傳承與發(fā)揚(yáng)。

【關(guān)鍵詞】紅色文化|高校|思想政治教育|價(jià)值與路徑

一、紅色文化與思想政治教育

（一）紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是指中國(guó)革命和建設(shè)時(shí)期形成的具有中國(guó)特色的文化形態(tài)和精神內(nèi)涵。它的重要意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。紅色文化是中國(guó)革命和建設(shè)時(shí)期留下的寶貴文化遺產(chǎn)，它所傳承的是中華民族的種種優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神財(cái)富，從中不難看出愛(ài)國(guó)主義在其中占據(jù)了重要地位。

2.傳承先輩革命者的精神。紅色文化可以說(shuō)是中國(guó)現(xiàn)代史上最輝煌的一頁(yè)，它所傳承的先輩革命者在革命斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的精神可以激勵(lì)當(dāng)代人不斷前行，不斷追求更高的目標(biāo)。

3.豐富中華民族文化形態(tài)和內(nèi)涵。紅色文化作為中國(guó)特色的文化形態(tài)，從中可以看出中國(guó)革命和建設(shè)時(shí)期對(duì)于文化事業(yè)作出的重要貢獻(xiàn)，它不但豐富了中華民族的文化形態(tài)，更深刻地體現(xiàn)了中華民族的文化基因。

（二）紅色文化和思想政治教育的關(guān)系

1.紅色文化是指以革命斗爭(zhēng)為主題，反映革命先進(jìn)性和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的文化形態(tài)。它包括了豐富的文藝創(chuàng)作、英烈事跡、革命歷史、社會(huì)主義價(jià)值觀等內(nèi)容。代表性的紅色文化有紅色歌曲、紅色電影、紅色書籍、紅色旅游、延安新四軍紀(jì)念館等。

2.思想政治教育是為了引導(dǎo)受教育者牢固樹立馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系，堅(jiān)決貫徹黨的路線、方針、政策，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。其基本任務(wù)包括培養(yǎng)聽黨話、跟黨走的理念，強(qiáng)化黨的紀(jì)律和政治覺(jué)悟，提高自身素質(zhì)和擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用。其內(nèi)容包括階級(jí)斗爭(zhēng)、思想道德品質(zhì)、黨的建設(shè)、國(guó)家治理、法律法規(guī)等。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)紅色文化，學(xué)生可以更加深刻了解革命先輩們的崇高品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，通過(guò)紅色文化的傳承和弘揚(yáng)，加深青少年對(duì)于社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)和了解，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的豐富內(nèi)涵，成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的積極參與者和推動(dòng)者。

二、紅色文化的意義

（一）紅色文化的重要意義

紅色文化是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴的精神財(cái)富，是中華人民共和國(guó)的根基和底色，更是社會(huì)主義發(fā)展的立國(guó)之本。我們今天繼承和弘揚(yáng)紅色文化，主要在于她的精髓：“為共產(chǎn)主義而犧牲”的理想信念，“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)”的國(guó)情懷，“真心實(shí)意地為群眾謀利益”政治立場(chǎng)，“艱難奮戰(zhàn)而不潰散”的精神底蘊(yùn)，“勇于擔(dān)當(dāng)實(shí)干興邦”的不畏責(zé)任，“一切從實(shí)際出發(fā)”的理論品格，它對(duì)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、堅(jiān)定信仰和理想、凝聚人心、激發(fā)群眾的強(qiáng)大力量有很大的幫助。

（二）紅色文化融入高校思想政治教育的必要性和迫切性

高校是青年人成長(zhǎng)的主陣地，進(jìn)行思想政治教育，對(duì)他們的發(fā)展起著舉足輕重的作用。將紅色文化與中國(guó)革命的歷史進(jìn)程、領(lǐng)袖人物、精神文化內(nèi)涵等相結(jié)合，既能引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀，又能增強(qiáng)他們對(duì)國(guó)家、人民、社會(huì)的責(zé)任感和使命感，同時(shí)能激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，還能培養(yǎng)他們的革命性和創(chuàng)造性，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、紅色文化融入高校思想政治教育的價(jià)值

（一）增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感

紅色文化中包含了豐富的愛(ài)國(guó)主義教育資源，例如在紅色故土上舉辦的主題教育活動(dòng)、參觀紅色紀(jì)念館等。這些活動(dòng)都可以通過(guò)身臨其境的方式讓學(xué)生更深入地了解革命歷史，能夠激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

（二）提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)

紅色文化是中國(guó)革命歷史的重要組成部分，這些歷史事件和人物的事跡不僅是革命歷史的反映，更是我國(guó)發(fā)展歷程中的重要組成部分，將其融入高校思想政治教育中對(duì)于提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)，更好地認(rèn)識(shí)我們的民族和國(guó)家具有重要意義。將紅色文化融入高校思想政治教育中可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感，從而更好地接受和傳承優(yōu)秀的中華文化。

（三）培育學(xué)生的革命精神和道德觀念

將紅色文化融入高校思想政治教育中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過(guò)革命歷史中的英雄人物和事件故事，讓學(xué)生更好地理解革命的意義和價(jià)值，培育他們的革命精神。從紅色文化中感悟到的道德觀念對(duì)于學(xué)生的人格塑造有很大的幫助，可以幫助學(xué)生在挫折面前堅(jiān)持不懈，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體觀念。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)

紅色文化弘揚(yáng)的是革命先烈的愛(ài)國(guó)主義情懷、道德操守和精神風(fēng)范，將其融入高校思想政治教育中對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)具有重要的價(jià)值。可激勵(lì)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)，樹立奮發(fā)向前的精神。同時(shí)也可以教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所擁有的公民權(quán)利和義務(wù)，并且以此為出發(fā)點(diǎn)，積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)[1]。

四、紅色精神融入高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校學(xué)生對(duì)紅色文化教育認(rèn)知不足

當(dāng)下，多數(shù)高校學(xué)生生活在物質(zhì)生活富裕的時(shí)代，難以體會(huì)到物質(zhì)匱乏年代的困苦。面對(duì)現(xiàn)在的美好生活，他們有時(shí)候?qū)t色文化的教育難以感同身受。在家庭中，孩子被父母呵護(hù)，吃喝不愁，對(duì)紅色文化缺乏切身的體會(huì)；在學(xué)校中，學(xué)生通過(guò)課堂短時(shí)間的學(xué)習(xí)，難以系統(tǒng)地掌握紅色文化知識(shí)的深刻內(nèi)涵，甚至有學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化時(shí)不能集中注意力，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)紅色文化無(wú)用論的思想。

（二）教師注重理論灌輸而忽視實(shí)踐教育

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，多數(shù)教師一味追求學(xué)生的考試成績(jī)，有些年紀(jì)尚輕的老師自己也沒(méi)能理解紅色文化的真正意義，只是一味在課堂上夸夸其談，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，教師機(jī)械地輸入信息，學(xué)生被動(dòng)地接收信息，只為了在考試的時(shí)候可以考出好成績(jī)，因而未能使學(xué)生體會(huì)紅色文化的真正意義。部分思想政治理論課教師以傳統(tǒng)的口授為主，教學(xué)形式單一，內(nèi)容只是對(duì)參考書上的標(biāo)準(zhǔn)答案照搬照抄，沒(méi)有和學(xué)生積極地互動(dòng)，課堂效果差。所以，多數(shù)學(xué)生只會(huì)把紅色文化與思想政治的學(xué)習(xí)看成是學(xué)習(xí)中必須完成的一項(xiàng)任務(wù)，不會(huì)去深究紅色文化背后的故事和內(nèi)涵。

（三）單一的實(shí)踐教育模式

當(dāng)前，因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)不足，師資力量薄弱，紅色文化教育活動(dòng)存在空喊口號(hào)多，真正實(shí)踐少的現(xiàn)象。部分有條件的院系，盡管具備組織學(xué)生去博物館、紀(jì)念館、紅色遺址的條件，有時(shí)還因?qū)W生外出安全等問(wèn)題提出了各種擔(dān)心而未能成行，導(dǎo)致實(shí)踐次數(shù)寥寥無(wú)幾；部分因時(shí)間原因?qū)W生即便去了也只是走馬觀花，難以將自身思維和紅色文化的內(nèi)涵相融合。對(duì)紅色文化的宣傳教育僅限于課堂和書本，未能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、紅色教育實(shí)踐基地的重要作用。

五、紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

高校是國(guó)家人才培養(yǎng)的重要陣地，也是思想政治教育的重要場(chǎng)所。為了落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“青年要讀書、讀好書、讀經(jīng)典、讀好經(jīng)典”的重要指示，我們要將紅色文化融入高校思想政治教育，讓學(xué)生感受到紅色文化的力量，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想，凝聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的力量。

（一）教育體系建設(shè)

1.教材編寫。在編寫思想政治教育教材時(shí)，注重紅色文化元素的融入，例如將紅色故事包括歷史事件、英雄人物、文學(xué)作品、紅色名言警句等這些瑰寶融入教材當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)紅色文化有更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

2.思政教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是人類文明的傳播者，是教育事業(yè)的踐行者。紅色文化教育要想融入學(xué)生的骨髓，首先，師者必須提升自身的紅色文化修養(yǎng)，不做一個(gè)機(jī)器式的輸出機(jī)，而要做一個(gè)紅色文化踐行者。做到心中有紅色文化，才能更好地傳播紅色文化，同時(shí)要改變部分教師只以分?jǐn)?shù)論好壞的觀念。其次，紅色文化是歷久彌新的，不是一成不變的，紅色文化本身順應(yīng)這個(gè)時(shí)代發(fā)展的潮流，紅色文化其本身內(nèi)容、衍生內(nèi)涵、發(fā)展演變以及對(duì)當(dāng)代價(jià)值的研究，是一套完整的紅色文化知識(shí)體系。教師也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不斷加強(qiáng)自身的紅色文化修養(yǎng)，加深對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)，言傳身教，給學(xué)生做出榜樣。

3.創(chuàng)新革命傳統(tǒng)教育形式。讓學(xué)生多樣化深入了解紅色文化，如：通過(guò)課堂游戲互動(dòng)、演講、藝術(shù)表演等方式融入紅色文化中去，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和責(zé)任感。

（二）教育環(huán)境營(yíng)造

1.營(yíng)造紅色文化氛圍。目前，高校進(jìn)行思想政治教育的主要途徑是課堂授課。首先，把紅色文化引入到理論教學(xué)中去；將紅色文化滲透到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國(guó)近代史綱要》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等政治課程中，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上感受到它的魅力，在它的影響下，對(duì)它產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的熱愛(ài)。其次，除課堂授課外，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)也是推動(dòng)高校思政工作開展的一種重要手段。要充分運(yùn)用第二課堂來(lái)擴(kuò)大紅色教育，使紅色文化思想在第二課堂有重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的范圍，第二課堂實(shí)習(xí)可分為校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)兩類。校內(nèi)實(shí)踐主要指的是在學(xué)校里開展的各種各樣的文化活動(dòng)，比如：紅色文化文藝匯演，學(xué)生們可以通過(guò)各種形式，比如小品、舞蹈、紅色歌曲等來(lái)深化自己對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)；或者是以紅色精神為主題的攝影比賽、作文比賽、辯論比賽等，形式比較多。課外實(shí)踐活動(dòng)也是一個(gè)很好的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以充分利用周邊的紅色資源，開展紅色教育活動(dòng)。比如，讓學(xué)生們?nèi)ジ锩沂考o(jì)念館、工作室、革命英雄故居進(jìn)行參觀，讓他們更好地體會(huì)革命烈士和革命英雄們的生存環(huán)境，更好地了解英雄們的歷史。

2.加強(qiáng)革命文化遺址保護(hù)和利用。將校園內(nèi)的革命文化遺址打造成“紅色教育基地”，保護(hù)好這些歷史遺跡，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和紅色文化的深刻內(nèi)涵。照考古遺址的保護(hù)要求，科學(xué)規(guī)范地開展必要的考古勘察與發(fā)掘、研究工作，并結(jié)合考古研究、文獻(xiàn)研究、？述史研究等對(duì)遺址的主要價(jià)值載體進(jìn)行認(rèn)真甄別。除建筑物遺址外，要特別注意加強(qiáng)環(huán)境和景觀特征保護(hù)。對(duì)結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等較特殊的遺址類型，應(yīng)開展保護(hù)技術(shù)的專項(xiàng)研究。

3.打造校園紅色名片。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將學(xué)校文化特色與紅色文化相融合，打造出具有校園特色的“紅色名片”，讓學(xué)生和外來(lái)人員對(duì)學(xué)校有更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

4.發(fā)揮社會(huì)力量作用。利用社會(huì)組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)的協(xié)助，強(qiáng)化學(xué)校與周邊勞動(dòng)模范、紅色文化專家之間的關(guān)系，讓學(xué)生參與各種紅色主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，從而提升學(xué)生的紅色文化素養(yǎng)和家國(guó)情懷。應(yīng)該在教育體系建設(shè)、社會(huì)環(huán)境營(yíng)造等方面采取積極措施，構(gòu)建具有濃郁紅色文化的大學(xué)思政教育平臺(tái)，對(duì)青年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和愛(ài)國(guó)精神進(jìn)行全方位的提高[2]。

六、未來(lái)紅色文化融入高校思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)

高校思想政治教育的發(fā)展方向是多元化、個(gè)性化、全方位的，在這一趨勢(shì)下，除了保持原有的教育內(nèi)容以外，還要廣泛利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書資料搜集整理，形成更加豐富詳盡的紅色文化教育資料，讓學(xué)生能夠更深入地了解紅色文化；其次，結(jié)合本地紅色文化資源，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行宣傳和傳播；最后，通過(guò)多元化教育方式更好地將紅色文化元素融入到高校思想政治教育中，讓學(xué)生對(duì)紅色文化有更深的理解和認(rèn)知，從而產(chǎn)生深刻的情感認(rèn)同。

（一）紅色文化將成為高校思政教育的核心元素

作為中國(guó)共產(chǎn)黨人的靈魂與精華的紅色文化，既是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是最有代表意義的時(shí)代聲音。在高校思想政治教育中滲透紅色文化，可以讓他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建與發(fā)展有更深的了解，對(duì)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與輝煌的歷史有更深的了解，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。

（二）紅色文化將促進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育的多元化發(fā)展

將紅色文化與高校思想政治教育相結(jié)合，可以擴(kuò)大學(xué)生的思想視野，促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維、勇于實(shí)踐，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)。與此同時(shí)，因?yàn)榧t色文化所具有的特殊的時(shí)代與政治內(nèi)涵，這讓高校思政教育不再僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授與基本道德規(guī)范的灌輸，而是一個(gè)注重引導(dǎo)并重的多元思想政治教育體系。

（三）紅色文化將成為高校學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要源頭

紅色文化不僅具有深厚的歷史淵源，而且具有鮮明的時(shí)代特征和現(xiàn)實(shí)意義，是高校思政教育中不可或缺的一部分。通過(guò)推動(dòng)紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，可以更好地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和文化自信，提高他們的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。在學(xué)生深入了解和實(shí)踐“紅色文化”的過(guò)程中，不僅能夠堅(jiān)定信仰，提高自我修養(yǎng)，更能夠啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生正義、勇敢、誠(chéng)實(shí)、守護(hù)的價(jià)值觀，使學(xué)生有更多的精力和動(dòng)力去追尋自己的人生目標(biāo)。未來(lái)的高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)以紅色文化為核心元素，兼顧學(xué)科知識(shí)的傳遞和人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生深入了解中國(guó)的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生成為思想深刻、才智高超、行動(dòng)有力、有民族自豪感和自信心的引領(lǐng)新一代的高素質(zhì)人才！

七、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新中國(guó)的點(diǎn)滴發(fā)展，離不開紅色精神的支撐，在革命年代，紅色文化是革命取得勝利的精神支柱，無(wú)數(shù)的先烈用他們的生命給我們譜寫了一曲又一曲紅色精神的贊歌；在和平年代社會(huì)的發(fā)展依然離不開紅色精神，它是當(dāng)代大學(xué)生樹立正確三觀的方向標(biāo)。因此，高校應(yīng)該積極探索各種途徑，克服各方面困難，把紅色精神有效地融入到高校思想政治教育中來(lái)[3]，使每位學(xué)生做到心中有“紅色”行中有“紅色”，從而達(dá)到立德樹人的根本目標(biāo)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)可靠接班人。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1]張錦，付蕾.紅色文化融入高校思想政治教育的時(shí)代價(jià)值與實(shí)踐路徑——以山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院“我是接班人”項(xiàng)目為例[J].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，28（01）：60-63.

[2]張蕾.紅色文化融入高校思想政治教育的價(jià)值與路徑[J].現(xiàn)代企業(yè)，2020（08）：122-123.

[3]朱盛良.紅色文化融入高校思想政治教育的價(jià)值與路徑[J].精品，2020（24）：281-281.

（作者簡(jiǎn)介：張雁，鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院馬克思主義學(xué)院助教，碩士，研究方向?yàn)轳R克思主義基本原理、大學(xué)生思想政治教育）