閱讀之思

【導(dǎo)語(yǔ)】

為什么要讀書(shū)？學(xué)術(shù)大家季羨林說(shuō)：“天下第一好事，還是讀書(shū)?！敝麑W(xué)者余秋雨說(shuō)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸?！敝≌f(shuō)家毛姆說(shuō)：“閱讀是一座隨身攜帶的避難所?！遍喿x是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。它能幫助我們驅(qū)散迷茫，對(duì)抗平庸，填平低谷。

美文賞讀

為樂(lè)趣而讀書(shū)（節(jié)選）

◎毛 姆

首先，我要堅(jiān)持的就是：閱讀應(yīng)該是一種享受。

既不能幫你獲得學(xué)位，也不能助你謀生糊口，不能教會(huì)你駕船，也不能告訴你如何發(fā)動(dòng)一輛故障的汽車。但它們將使你的生活更豐富，更充實(shí)，更圓滿而感到快樂(lè)，如果你真能享受這些書(shū)的話。

許多在文學(xué)史上占有重要地位的著作，如今除了給專門(mén)研究的學(xué)者之外，并不需要每個(gè)人都去讀。生活在繁忙的現(xiàn)代，除非是與他們的生活直接有關(guān)的書(shū)籍，很少人有時(shí)間博覽群書(shū)。不論學(xué)者們對(duì)一本書(shū)的評(píng)價(jià)如何，縱然他們一致地加以稱贊，如果它不能真正引起你的興趣，對(duì)你而言，仍然毫無(wú)作用。別忘了批評(píng)家也會(huì)犯錯(cuò)誤，批評(píng)史上許多大錯(cuò)往往出自著名批評(píng)家之手。

你正在閱讀的書(shū)，對(duì)于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。

每個(gè)人的看法都不會(huì)與別人完全相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認(rèn)為這些對(duì)我具有重大意義的書(shū)，也該絲毫不差地對(duì)你具有同樣的意義，那真毫無(wú)道理。雖然，閱讀這些書(shū)使我更覺(jué)富足，沒(méi)有讀過(guò)這些書(shū)，我一定不會(huì)成為今天的我，但我請(qǐng)求你：如果你讀了之后，覺(jué)得它們不合胃口，那么，請(qǐng)就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無(wú)用處。

沒(méi)有人必須盡義務(wù)地去讀詩(shī)、小說(shuō)或其他可歸入純文學(xué)之類的各種文學(xué)作品。他只能為樂(lè)趣而讀，試問(wèn)誰(shuí)能要求那使某人快樂(lè)的事物一定也要使別人覺(jué)得快樂(lè)呢？

請(qǐng)別以為快樂(lè)就是不道德的，所有的快樂(lè)本身都是很好的，只是它們所造成的后果，常使敏感多慮的人想要逃避。讀書(shū)的快樂(lè)并不會(huì)產(chǎn)生下流或肉欲。往昔的智者們都認(rèn)為只有知識(shí)的快樂(lè)最令人滿足而且最能持久。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣實(shí)在受用無(wú)窮，很少有什么運(yùn)動(dòng)能讓你在過(guò)了盛年之后仍能從其中獲得滿足。同樣，除了獨(dú)人牌戲、打棋譜、填字謎外，很少有游戲能不需同伴而獨(dú)自一人賞玩。閱讀就沒(méi)有諸如此類的不便，幾乎沒(méi)有一種工作能像閱讀這樣——只除了針線活兒。但縫紉編織只使用手指，無(wú)法約束不安定的精神——隨時(shí)隨地可以開(kāi)始，一旦有要緊事不得不做時(shí)，又能立刻放下。

養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為你自己筑起一個(gè)避難所，幾乎可以避開(kāi)生命中所有的災(zāi)難。

（選自《書(shū)與你》，有刪改）

◆賞析

作者在書(shū)中強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，指出閱讀是人們隨身攜帶的避難所。這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了閱讀可以為人們提供精神上的庇護(hù)和安慰，幫助人們?cè)诩姺睆?fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界中找到內(nèi)心的平靜。此外，他還認(rèn)為文學(xué)作品不僅能夠帶給人們愉悅和啟發(fā)，更能深化人們對(duì)生活、人性和社會(huì)的理解。因此，他鼓勵(lì)讀者在閱讀過(guò)程中保持獨(dú)立思考，尋找與自己內(nèi)心共鳴的作品。

佳作風(fēng)采

一卷在握，邁向精神的高地

◎張佳歆

哲學(xué)教授王德峰曾以一番話道破人類的精神困境：“我們從物質(zhì)上普遍不滿足的時(shí)代，進(jìn)入精神上普遍不安定的時(shí)代?！痹谛鷩虊m世紛擾的當(dāng)下，人們的精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在漂泊，尋不到安身立命之所。如何破解當(dāng)下的精神困境？以我芻蕘之見(jiàn)，也許只要一卷在握，便可穿花尋路，直入白云深處，尋得自我價(jià)值之真諦。

閱讀是一把通往精神花園的鑰匙，它滋養(yǎng)精神，讓人格得以健全。閱讀是最好的精神遠(yuǎn)足。大千世界，我們了解的東西甚少，但閱讀可以讓我們感悟先人的思想，飽滿自己的靈魂，能夠達(dá)理明道，穿越時(shí)空，在精神的飛翔里抵達(dá)美好之境，抵達(dá)心靈的綠洲。范仲淹少時(shí)立志讀書(shū)，不在意他人之看法，格物致知，終有“不以物喜，不以己悲”的氣度；王陽(yáng)明博覽群書(shū)，不拘泥于前人之觀點(diǎn)，潛心悟道，終成就“陽(yáng)明心學(xué)”的千古垂范。如若二人不讀萬(wàn)卷書(shū)，則無(wú)法習(xí)得前人思想之精華，更不可能以此滋養(yǎng)精神。如若二人沒(méi)有選擇在閱讀時(shí)進(jìn)行辯證思考，只是全盤(pán)吸收，則無(wú)法將前人思想之精華加以升級(jí)改造，更加不可能成就自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

閱讀是一面反照內(nèi)心的鏡子，它提升認(rèn)知，讓胸懷得以博大。閱讀是一個(gè)水滴石穿的過(guò)程，所有讀過(guò)的書(shū)都會(huì)融進(jìn)靈魂，沉淀成智慧和力量，在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻噴薄而出。我們讀的每一頁(yè)書(shū)，也都將成為自己成長(zhǎng)的刻度。李大釗同志從書(shū)中尋得救國(guó)真理——馬克思主義，并領(lǐng)導(dǎo)建立共產(chǎn)黨早期組織，號(hào)召當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)有志青年致力于民族解放，終成革命史上一段佳話；蔡元培先生從書(shū)中習(xí)得博大胸懷與改革精神，以海納百川之胸懷招攬人才，以革故鼎新之態(tài)度排除萬(wàn)難，終造就北大大師云集、群賢畢至的盛象。正是因?yàn)槎藵撔淖x書(shū)、善于讀書(shū)，才造就了自身博大的胸懷與高深的認(rèn)知水平，為民族復(fù)興打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

閱讀是一座指引前進(jìn)的遠(yuǎn)方燈塔，它萃取知識(shí)，讓精神得以生長(zhǎng)。人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢、氣象萬(wàn)千。也許有一天，那些讀過(guò)的書(shū)會(huì)逐漸被遺忘，但在閱讀的過(guò)程中，書(shū)本已經(jīng)浸潤(rùn)在我們骨血之內(nèi)，重塑了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)，建成了我們靈魂的廟宇。董宇輝從培訓(xùn)老師轉(zhuǎn)型為帶貨主播，并不因此氣餒，反倒將書(shū)中所學(xué)融入帶貨過(guò)程，讓直播間充滿濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；王亞平在入隊(duì)第一年系統(tǒng)學(xué)習(xí)空氣動(dòng)力學(xué)、航天學(xué)、高等數(shù)學(xué)等三十余門(mén)課程，終成為中國(guó)首個(gè)進(jìn)駐空間站的女宇航員。倘若二人只是囫圇吞棗、不求甚解，怎能促進(jìn)自我精神的成長(zhǎng)呢？

那么，于茫茫書(shū)海泛舟，如何高效閱讀，乘風(fēng)遠(yuǎn)航？卡夫卡曾說(shuō)：“書(shū)籍應(yīng)是鑿開(kāi)人們心中冰封海洋的一把斧子。”此話道出了閱讀對(duì)于洗滌人心的重要作用。但若無(wú)法掌握讀書(shū)的正確方法，那便無(wú)從發(fā)揮閱讀的真正價(jià)值。以我觀之，閱讀須遵三法：甄，疑，靜。首先，應(yīng)該保持閱讀內(nèi)容的多樣化，不拘泥于同一學(xué)科或主題。在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)行甄別篩選，讀一些有思維含量的書(shū)。其次，無(wú)論是在閑暇時(shí)以讀書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間，還是有目的性地以讀書(shū)來(lái)尋找解決方案，都應(yīng)該葆有思維的批判性，只有敢于質(zhì)疑才能取得創(chuàng)新性發(fā)展。最后，只有將自己全身心投入到書(shū)的世界中去，書(shū)才會(huì)“真心向我們敞開(kāi)懷抱”，若是達(dá)到了真正的沉淀內(nèi)心，那便自然“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”了。

馳隙千年，星霜暗換，閱讀之花葳蕤，千年而不敗；華光千年，星燧貿(mào)遷，閱讀之泉亙古，托舉杲杲耀靈。唯有悟閱讀之真諦，吾輩青年方可在倏忽易逝的青春歲月中展現(xiàn)霅霅！

【廣東廈門(mén)市第三中學(xué)高一（7）班】

◆點(diǎn)評(píng)

本文結(jié)構(gòu)分明，事例翔實(shí)，論證有力。從“一把通往精神花園的鑰匙”“一面反照內(nèi)心的鏡子”“一座指引前進(jìn)的遠(yuǎn)方燈塔”三個(gè)層次展開(kāi)論述閱讀的重要意義。之后便水到渠成地提出“閱讀三法”——“甄，疑，靜”，旨在提供可行的閱讀策略。此外，素材豐富，調(diào)用自如也是本文的一大亮點(diǎn)。從字里行間，不難感受到作者豐富的積累、遣詞造句的游刃有余。