智慧校園環(huán)境下中學(xué)圖書館建設(shè)與讀者服務(wù)探析

摘" 要" 隨著人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)智慧圖書館應(yīng)運(yùn)而生。以廈門市第十中學(xué)圖書館在教育信息化背景下開展的文獻(xiàn)資源建設(shè)、讀者服務(wù)工作及新校區(qū)智慧圖書館系統(tǒng)構(gòu)建策略為案例，總結(jié)該校圖書館的做法和創(chuàng)新亮點(diǎn)，以期為其他中小學(xué)圖書館提供參考和借鑒，實(shí)現(xiàn)智慧化功能轉(zhuǎn)型，適應(yīng)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的需要。

關(guān)鍵詞" 智慧圖書館；智慧校園；讀者服務(wù)工作；中學(xué)圖書館；圖書管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G258.69 """文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2024）13-0-04

0" 引言

當(dāng)前，人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，新時(shí)代賦予了教育信息化新的使命，隨著國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的推進(jìn)，教育部和各地先后推出中小學(xué)智慧教育云平臺(tái)，各級(jí)各類學(xué)校也在積極啟動(dòng)探索智慧校園建設(shè)。圖書館作為智慧校園建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，也應(yīng)不斷順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，將信息技術(shù)融入圖書館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，切實(shí)提高工作效率和服務(wù)水平，進(jìn)而為學(xué)校的教學(xué)和科研工作提供更好的保障^[1]。

本文以廈門市第十中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱廈門十中）圖書館為例，闡述該館基于智慧校園環(huán)境開展的文獻(xiàn)資源建設(shè)與讀者服務(wù)工作，并對(duì)新校區(qū)智慧圖書館系統(tǒng)構(gòu)建策略進(jìn)行分析，以期為其他中學(xué)圖書館提供參考和借鑒。

1" 圖書館整體介紹

廈門十中創(chuàng)辦于1975年，是一所公立完全中學(xué)，福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)校，現(xiàn)有86個(gè)教學(xué)班，4 281名學(xué)生，2019年被認(rèn)定為“廈門市首批書香墨香校園建設(shè)示范?！?，現(xiàn)有后溪、杏林兩個(gè)校區(qū)。廈門十中圖書館于2009年被評(píng)為福建省中學(xué)示范圖書館，2015年被評(píng)為廈門市最美校園書屋。新校區(qū)（后溪校區(qū)）圖書館在傳承舊館文化基礎(chǔ)上推陳出新，依托RFID智能芯片技術(shù)，采用現(xiàn)代化圖書管理系統(tǒng)，配備人臉識(shí)別自助借還機(jī)、多功能查詢機(jī)、自動(dòng)防盜安全門，實(shí)現(xiàn)編目、查詢、借還、統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化管理，打造與校園閱讀生態(tài)基地相適應(yīng)的現(xiàn)代化智慧型中學(xué)圖書館。

2" 圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)

2.1" 紙本資源建設(shè)

智慧化圖書館背景下，數(shù)字化閱讀建構(gòu)全新的閱讀習(xí)性，但親近紙質(zhì)圖書的閱讀，能培養(yǎng)并強(qiáng)化中學(xué)生沉浸式的閱讀習(xí)性。因此，紙質(zhì)資源依然是衡量中學(xué)圖書館質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。圖書館把教育部指導(dǎo)編制的《全國(guó)中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》作為學(xué)校圖書館館藏建設(shè)的主要參考依據(jù)，參照教育部《中小學(xué)圖書館（室）藏書分類比例表》合理配置紙質(zhì)書刊，注重補(bǔ)充自然科學(xué)類圖書。學(xué)校圖書館按照《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等規(guī)定，組織教研組長(zhǎng)、圖書館館長(zhǎng)進(jìn)行校園讀物的初選、評(píng)議、確認(rèn)和備案，發(fā)布學(xué)生閱讀推薦書目。圖書館長(zhǎng)期與資質(zhì)信譽(yù)有保障的新華書店合作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，每年生均新增圖書一冊(cè)左右。

2.2" 數(shù)字資源建設(shè)

教育部2018年印發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》第十三條規(guī)定，圖書館應(yīng)當(dāng)重視數(shù)字資源建設(shè)，依托區(qū)域數(shù)字圖書館和信息資源中心獲取數(shù)字圖書和電子期刊等^[2]。廈門十中圖書館按照教育部要求構(gòu)建數(shù)字圖書館系統(tǒng)，搜集與現(xiàn)行教材配套的豐富數(shù)字資源，應(yīng)用這類資源為師生提供數(shù)字化服務(wù)。

2.2.1" 自行購(gòu)置數(shù)字資源

圖書館購(gòu)買了歌德電子書借閱機(jī)，借閱機(jī)數(shù)字資源內(nèi)容包括3 000種以上適合初中或高中生閱讀的正版數(shù)字圖書，并且圖書每月更新150種以上；還提供300種以上期刊模塊，300份以上報(bào)紙資源和5 000集以上有聲讀物，支持在線閱讀和掃描二維碼下載閱讀。圖書館為教師開通超星學(xué)習(xí)通App個(gè)人賬號(hào)，教師到館只要掃描所需圖書二維碼，就可以下載到學(xué)習(xí)通個(gè)人書架完成電子書借閱。圖書館定期在教職工微信群推送二維碼進(jìn)行好書推薦，教師也可收藏到移動(dòng)端書架閱讀。

2.2.2" 與公共圖書館合作，共享補(bǔ)充數(shù)字資源

為加強(qiáng)館際文獻(xiàn)資源共享，提高學(xué)校圖書館文獻(xiàn)服務(wù)的保障水平，學(xué)校圖書館與廈門市圖書館簽訂館際互借和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)合作協(xié)議，并為全體師生申請(qǐng)了市圖書館數(shù)字資源集體賬號(hào)，通過(guò)集體賬號(hào)，師生可以便捷獲取中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、讀秀、中文在線、超星匯雅等平臺(tái)收錄的電子期刊和圖書資源。

2.2.3" 電子閱覽區(qū)數(shù)字資源

學(xué)校圖書館電子閱覽區(qū)具備滿足整班開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的硬件設(shè)施。師生除了可以訪問(wèn)市圖書館的數(shù)字資源，還可以訪問(wèn)集美區(qū)教育資源公共平臺(tái)、廈門十中學(xué)科網(wǎng)網(wǎng)校通、菁優(yōu)網(wǎng)、廈漳泉科技基礎(chǔ)資源服務(wù)平臺(tái)等，資源類型多樣，包括視頻、試卷、教案、課件、學(xué)案、素材等，滿足師生學(xué)習(xí)和教研需要。

2.2.4" 特色資源建設(shè)

1）升學(xué)e網(wǎng)通數(shù)學(xué)、物理課程資源。學(xué)校與杭州銘師堂教育達(dá)成樣板校戰(zhàn)略合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)教育信息化特色辦學(xué)，在圖書館電子閱覽區(qū)為高中部啟航班學(xué)生開通升學(xué)e網(wǎng)通賬號(hào)，該平臺(tái)多維滲透，注重?cái)?shù)學(xué)、物理學(xué)科核心素養(yǎng)，雙線融合教學(xué)，豐富多樣的數(shù)字教學(xué)內(nèi)容助力高中生全面發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的支持。每年新高一保送班的學(xué)生在中考后到校圖書館學(xué)習(xí)e網(wǎng)通課程資源，為開啟高中學(xué)習(xí)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

2）校報(bào)電子資源。廈門十中校報(bào)《晨光報(bào)》于2006年創(chuàng)刊，定期發(fā)行，圖書館搜集整理了自創(chuàng)刊以來(lái)近18年的校報(bào)電子版，按年份、期數(shù)建成學(xué)校特色資源，校園文化在這些電子習(xí)作中得以沉淀。

3）創(chuàng)建籃球教學(xué)數(shù)字資源。廈門十中是廈門市競(jìng)技體育籃球項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)基地，學(xué)校體育籃球項(xiàng)目被省教育廳認(rèn)定為省普通高中特色示范項(xiàng)目。學(xué)校圖書館關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)特色，每學(xué)年整理籃球教學(xué)論文、籃球技巧視頻、籃球相關(guān)書目等數(shù)字資源并上傳至校園網(wǎng)，助力學(xué)校落實(shí)“雙減”和推進(jìn)實(shí)施體教融合的教學(xué)模式。

3" 讀者服務(wù)工作及亮點(diǎn)

做好讀者服務(wù)工作是圖書館工作的立館之本，也是落實(shí)“雙減”政策、提升學(xué)校課后服務(wù)水平的要求。

3.1" 積極創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

舊校區(qū)（杏林校區(qū)）圖書館采用“藏、借、閱、研、休”功能為一體的大空間、全開架布局方式，室內(nèi)窗明幾凈、綠植點(diǎn)綴，師生讀者一進(jìn)圖書館就置身于濃郁的文化氛圍中，受到熏陶和感染。新校區(qū)（后溪校區(qū)）圖書館以智能化為首要功能定位，注重讀者的感受和體驗(yàn)，打造成集學(xué)習(xí)欣賞、信息交流、娛樂(lè)休閑于一體的文化共享空間，成為師生心目中的最佳去處。

3.2" 保證有效開放時(shí)間

教學(xué)期間，圖書館每周開放時(shí)間達(dá)40小時(shí)以上，工作人員午間輪班開館，寒暑假期間對(duì)師生有效開放。新校區(qū)（后溪校區(qū)）建設(shè)的24小時(shí)智慧圖書館、教學(xué)樓走廊微型圖書館打破了時(shí)空限制，不再局限于工作上班時(shí)段的工作運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了師生讀者隨時(shí)隨地利用圖書館資源。

3.3" 創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容

3.3.1" 電子郵箱、微信預(yù)約借書

學(xué)生讀者可以通過(guò)學(xué)校圖書館網(wǎng)站進(jìn)行書目查詢檢索，將所需圖書資料信息及個(gè)人信息以電子郵件的方式發(fā)送至圖書館郵箱，圖書館及時(shí)提供代找文獻(xiàn)服務(wù)，并第一時(shí)間與學(xué)生所在班級(jí)的班主任聯(lián)系，通知其到館取書。教師讀者可以關(guān)注“我的圖書館”微信公眾號(hào)，通過(guò)“微服務(wù)”綁定借書證號(hào)，進(jìn)行微信預(yù)約，工作人員在軟件系統(tǒng)上收到讀者預(yù)約報(bào)告后，及時(shí)代找文獻(xiàn)并第一時(shí)間通知教師到館取書或是直接送書到年段教師辦公室。這種高效便捷的借閱方式為沒(méi)有時(shí)間到館查找圖書的教師節(jié)省了寶貴的工作時(shí)間，也為初三、高三畢業(yè)班學(xué)業(yè)繁忙的學(xué)生提供了所需紙質(zhì)文獻(xiàn)。

3.3.2" 利用新媒體進(jìn)行館藏資源宣傳，進(jìn)行線上讀書推薦

圖書館在學(xué)校微信公眾號(hào)上定期進(jìn)行線上書目圖文推薦，并與學(xué)校教研室合作，每期由各教研組教師以朗讀的形式對(duì)圖書館推薦的書目進(jìn)行線上校園閱讀推廣。除了傳統(tǒng)宣傳欄、讀者園地、電子屏等宣傳形式，圖書館還通過(guò)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)進(jìn)行優(yōu)秀讀物推薦，營(yíng)造校園閱讀氛圍。圖書館微信公眾號(hào)的內(nèi)容有刊載權(quán)威書目，如文津圖書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)書單、福建省青少年分級(jí)閱讀推薦書目等；也有圖情知識(shí)分享、館內(nèi)開展的形式多樣的讀者活動(dòng)宣傳等欄目。

3.3.3" 加強(qiáng)館際交流合作，推動(dòng)閱讀新發(fā)展

學(xué)校圖書館與福建省圖書館聯(lián)合開展校園讀者活動(dòng)，攜手開展的“二十四雅韻”傳統(tǒng)文化讀書活動(dòng)形成校園閱讀活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)加強(qiáng)與公共圖書館等各類型圖書館的合作，學(xué)校圖書館借助公共館的資源優(yōu)勢(shì)和業(yè)務(wù)特色，不斷探索合作模式，推動(dòng)校園閱讀活動(dòng)縱深發(fā)展，打造書香校園。

3.3.4" 圖書館與勞技通用教研組分工合作，創(chuàng)新讀者活動(dòng)新模式

2022年，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)。根據(jù)方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于一課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。圖書館與勞動(dòng)通用教研組協(xié)作開發(fā)校本教材，把“文獻(xiàn)檢索與利用”“書刊編目”“過(guò)刊裝訂”等內(nèi)容列入勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃，圖書館專業(yè)人員負(fù)責(zé)制作理論課件，勞動(dòng)通用教研組教師負(fù)責(zé)在課堂傳授課件內(nèi)容，并組織學(xué)生到圖書館開展檢索圖書、裝訂報(bào)刊等實(shí)操性讀者活動(dòng)。圖書館與勞動(dòng)通用教研組緊密合作的模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手技能，也讓學(xué)生更加了解圖書館，學(xué)會(huì)利用圖書館，提升自身信息素養(yǎng)。

3.3.5" 加入集美區(qū)閱讀推廣聯(lián)盟，資源共享，服務(wù)社會(huì)

集美區(qū)閱讀聯(lián)盟以政府主導(dǎo)、專家指導(dǎo)、社會(huì)參與、均衡閱讀為原則，助推構(gòu)建全民閱讀大體系，優(yōu)化閱讀活動(dòng)的融合與創(chuàng)新，聯(lián)盟成員有高校圖書館、中小學(xué)圖書館、社會(huì)公益圖書館、社區(qū)圖書館與公共圖書館。學(xué)校圖書館加入此聯(lián)盟，通過(guò)校際閱讀活動(dòng)、校本資源和特色資源合作與共享，帶動(dòng)全民閱讀，助推公共文化服務(wù)體系建設(shè)。

4" 新校區(qū)智慧圖書館系統(tǒng)構(gòu)建策略

4.1" 政策引領(lǐng)及建設(shè)背景

“十四五”規(guī)劃明確提出，推進(jìn)學(xué)校教育資源數(shù)字化，加大開放共享和應(yīng)用力度；推進(jìn)線上線下教育公共服務(wù)共同發(fā)展、深度融合，積極發(fā)展在線課堂、智慧圖書館?！吨行W(xué)圖書館（室）規(guī)程》也提到圖書館應(yīng)當(dāng)納入學(xué)校信息化建設(shè)整體規(guī)劃，實(shí)行信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理。借助學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的契機(jī)，新校區(qū)（后溪校區(qū)）圖書館結(jié)合當(dāng)下時(shí)代背景，從舊校區(qū)（杏林校區(qū)）數(shù)字圖書館向智慧圖書館升級(jí)轉(zhuǎn)型做了積極嘗試，一系列智能設(shè)備給師生帶來(lái)全新的閱讀體驗(yàn)，運(yùn)用智慧技術(shù)，讓圖書館變得更加智能化和便利化，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

4.2" 建設(shè)思路和方案

4.2.1" 總體思路

中學(xué)智慧圖書館就是通過(guò)RFID芯片運(yùn)用于圖書館各工作流程，實(shí)現(xiàn)圖書館的智能管理和使用。在軟硬件系統(tǒng)上利用RFID無(wú)線射頻芯片技術(shù)達(dá)到智能高效的管理，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生自助借還、圖書盤點(diǎn)業(yè)務(wù)工作等，還利用云計(jì)算平臺(tái)海量數(shù)據(jù)，挖掘分析并掌握師生的閱讀喜好，精準(zhǔn)結(jié)合師生的需求，提供更主動(dòng)、更高層次的服務(wù)。

在文化裝修設(shè)計(jì)上主要以《福建省普通高中圖書館裝備標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，科學(xué)合理地規(guī)劃圖書館各功能區(qū)，配套圖書館專用書架家具，風(fēng)格上清新、舒適、和諧，使入館師生身心愉悅、輕松地閱讀。

4.2.2" 選擇優(yōu)質(zhì)軟硬件系統(tǒng)供應(yīng)商

1）圖書管理軟件系統(tǒng)。新校區(qū)使用CSLN“網(wǎng)圖”集群圖書管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)在省教育廳有備案，采用B/S模式，在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)任何終端均能訪問(wèn)，具備編目入庫(kù)、書標(biāo)打印、讀者管理、流通控制、館藏查詢、各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析等圖書館業(yè)務(wù)功能。

2）硬件設(shè)備配置。向優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商采購(gòu)自助借還書機(jī)、移動(dòng)點(diǎn)檢車、館員工作站、RFID安全門、OPAC查詢機(jī)、墨水屏閱讀器等智能圖書館設(shè)備，注重硬件設(shè)備的質(zhì)量及售后服務(wù)，以保證后期智慧圖書館的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。

4.2.3" 打造特色空間

《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》第二十條規(guī)定：“以學(xué)校圖書館為中心，在確保安全的前提下，充分利用走廊、教室等空間，創(chuàng)新書刊借閱方式，優(yōu)化借閱管理，創(chuàng)建泛在閱讀環(huán)境?！边@為圖書館的建設(shè)指明了方向。

新校區(qū)（后溪校區(qū)）圖書館主陣地設(shè)置在學(xué)校大門的左側(cè)，功能布局合理，實(shí)行智能化管理?？拷虒W(xué)區(qū)的正中庭位置還打造了一間24小時(shí)智慧圖書館，多功能定位，既是書刊借閱的場(chǎng)所，也是課程學(xué)習(xí)、分享活動(dòng)的空間，占地面積約180 m²，配有容納50人的閱覽桌椅，可供班級(jí)閱讀課開設(shè)。室內(nèi)整潔明亮、環(huán)境雅致，靠墻定制書架上陳列了1 500多冊(cè)紙質(zhì)圖書，師生可刷臉進(jìn)入自由借閱。書屋24小時(shí)開放，打破時(shí)間限制，室內(nèi)電器設(shè)備可實(shí)現(xiàn)24小時(shí)監(jiān)控及遠(yuǎn)程操控，也是該空間的一大亮點(diǎn)。

校園內(nèi)泛在閱讀空間目前選設(shè)在教室、架空層、宿舍區(qū)域。教室圖書角由學(xué)生裝飾美化，使圖書角建設(shè)與教室布置相融合。在教學(xué)樓架空層、宿舍區(qū)域安放藏書量約200冊(cè)的三柜門智慧微型圖書館和藏書量約360冊(cè)的五柜門微型圖書館，讓書籍觸手可及，讓閱讀無(wú)處不在^[3]。

5" 結(jié)束語(yǔ)

智能化時(shí)代的來(lái)臨，技術(shù)賦能中學(xué)圖書館智慧化發(fā)展與創(chuàng)新，以服務(wù)讀者為核心，打造便捷閱讀方式為目的的智慧圖書館必然成為中學(xué)圖書館發(fā)展的新趨勢(shì)^[4]。目前，公共圖書館、高校圖書館在建設(shè)智慧圖書館上已取得較大進(jìn)展，而中學(xué)智慧圖書館建設(shè)還處在起步實(shí)踐階段。希望學(xué)校圖書館在資源建設(shè)、讀者服務(wù)、智能化運(yùn)作中所做的嘗試和探索能為其他中小學(xué)智慧化圖書館建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)，并相互交流，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享，助力基礎(chǔ)教育發(fā)展。

6" 參考文獻(xiàn)

[1] 譚偉，李微波，李娜.區(qū)域中小學(xué)智慧圖書館裝備建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐：基于成都市成華區(qū)的實(shí)證研究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2022（12）：15-17.

[2] 教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》的通知"[A/OL].（2018-06-08）[2023-02-14].http：//www.moe."gov.cn/srcsite/A06/jcys_jyzb/201806/t20180607_"338712.html.

[3] 程蓉芬.智慧圖書館背景下的中小學(xué)圖書館空間再造實(shí)踐與啟示：以無(wú)錫市輔仁高級(jí)中學(xué)圖書館為例[J].蘭臺(tái)世界，2023（3）：111-113，134.

[4] 陳國(guó)雄.新形勢(shì)下中小學(xué)圖書館創(chuàng)新實(shí)踐與思考：以花都區(qū)中小學(xué)圖書館為例[J].教育與裝備研究，2021，37（4）：22-24.