短贊促花開

一頁素紙，幾句短贊，就像投入湖中的一粒石子。也許，你覺得石子太小，但湖水知道蕩起的圈圈漣漪會(huì)持續(xù)很久。教育路上，教師的一些微小稱贊，也會(huì)引起學(xué)生的心湖蕩漾。

剛接手三年級(jí)時(shí)，第一次和學(xué)生聊天，就有人告訴我：“李老師，咱們班小洋二年級(jí)時(shí)都把老師氣哭啦！他說，爸媽不管他，就是不學(xué)習(xí)，就要?dú)饫蠋??！蔽掖蟪砸惑@：小小年紀(jì)怎會(huì)有如此想法？他的家庭氛圍如何？真是父母都不管孩子嗎？一個(gè)個(gè)問題，像水泡一樣從腦海中冒出來。

果然，我第一次和小洋交鋒就敗下陣來。事情是這樣的：那天上午，小洋沒帶作業(yè)，我要求他給爸媽打電話送過來，小洋直接拒絕了，說家里沒人，自己也記不住電話號(hào)碼……小洋自始至終坐在凳子上，仰著頭和我吵——對(duì)，是吵！他抬起的下巴、斜挑的眼神、不屑的語氣，令我火冒三丈。但多年的經(jīng)驗(yàn)讓我迅速冷靜下來：面對(duì)這樣的學(xué)生，教師一定要用最冷靜最平和的語氣和他對(duì)話，否則學(xué)生會(huì)認(rèn)為教師是故意為難他。我退讓一步，說：“那好，下午上學(xué)，你把作業(yè)帶過來。”他愣了一會(huì)兒，慢慢點(diǎn)頭答應(yīng)了。爭(zhēng)吵是一種狀態(tài)，答應(yīng)是一種態(tài)度，態(tài)度端正，狀態(tài)自然回歸這個(gè)年齡段該有的本真。

“沒有一朵花從一開始就是一朵花，生命的魅力就在于歷經(jīng)成長時(shí)的不易才能開出光彩的花?！弊鳛榻處?，我們要做的就是付出愛、用心愛，傾情呵護(hù)、修剪才能孕育出鮮艷的花朵。小洋寫字差，我就在他的作業(yè)本上寫道：“英俊的小伙子，如果你的字體能像你的長相一樣，就更好了！”眼看字體稍有進(jìn)步，我及時(shí)送上夸贊：“你的字可是越來越工整了呢！”“真是讓我刮目相看了！”就這樣，小洋堅(jiān)持著、變化著，也慢慢地和我越走越近。

童年是一個(gè)學(xué)生形成性格和人格的關(guān)鍵時(shí)期，教師的責(zé)任就是引導(dǎo)并幫助學(xué)生在純真的愛中綻放希望之花。德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說過：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！苯逃母救蝿?wù)是關(guān)注人的精神世界，而愛是教育的靈魂，教師用自己的愛去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，愛會(huì)像源自心底的“泉”一樣汩汩而出，潤澤學(xué)生的心田；用欣賞的眼光、真誠的表揚(yáng)對(duì)待學(xué)生，愛就會(huì)成為和煦的春風(fēng)，時(shí)時(shí)撫慰學(xué)生的內(nèi)心。

教育之路漫長又充滿可變性。一路行走，一路用心，拈葉拂花，才能將這一路長徑修剪的花香彌漫！