歷代詩詞鑒賞模擬題選萃及解析

（一）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

寄楊工部，聞毗陵舍弟自罨溪入茶山①

姚合

采茶溪路好，花影半浮沉。畫舸僧同上，春山客共尋。

芳新生石際，幽嫩在山陰。色是春光染，香驚日氣侵。

試嘗應(yīng)酒醒，封進(jìn)定恩深。芳貽千里外，怡怡太府②吟。

[注釋]①舍弟：指作者胞弟姚勖，時任毗陵刺史。茶山：指顧渚山，貢茶產(chǎn)地。②太府：此處指太府寺卿，太府寺是掌管錢帛、物資、貿(mào)易等的官署。

[詩歌簡析]

詩人獲知胞弟毗陵刺史姚勖同僧人取道罨溪進(jìn)入顧渚山采制貢茶，便展開海闊天空般的想象，并撰詩寄給身在京都的好友楊工部。詩歌開頭四句寫姚勖與僧人坐著畫船沿溪進(jìn)山，沿途水光花影、春光無限?！胺夹隆彼木鋵戇M(jìn)山后所見：山陰石際茶芽幽嫩，香味綿長。最后四句，佳茗封進(jìn)朝廷，獲得皇上重賞，楊工部一定也會開懷吟詩。全詩純是美好想象，但符合生活真實。

[模擬試題]

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.開篇點出溪路景色之美，“花影”句描繪兩岸山花爛漫，緊扣“好”字。

B.姚勖一行人溯罨溪而上，不只為了入山采茶，更為了一同探尋春山勝景。

C.“芳新”“幽嫩”代指樹上新茶，突出了新茶的香味與質(zhì)地，用詞精致。

D.尾聯(lián)想象太府官員為所貢之茶感到欣喜，表明作者期望進(jìn)貢之事圓滿完成。

16.本詩的“試嘗應(yīng)酒醒”與陸游《臨安春雨初霽》中的“晴窗細(xì)乳戲分茶”都涉及“茶”，這兩句在表達(dá)意圖上有什么不同？請簡要分析。（6分）

[解題思路]

15題綜合考查鑒賞詩歌語言、形象、表達(dá)技巧及思想感情的能力。B項“更為了一同探尋春山勝景”錯。根據(jù)注釋和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人入山的主要目的是采茶，而非探尋春山勝景。

16題考查比較鑒賞詩歌形象的能力。鑒賞時要注意結(jié)合詩歌主旨及大意進(jìn)行分析。本詩中“試嘗”指鑒定茶的品質(zhì)，表現(xiàn)姚勖對采茶進(jìn)貢一事的謹(jǐn)慎細(xì)心；“應(yīng)”是應(yīng)該之意，意思是說，喝這個茶應(yīng)該可以起到“醒酒”的作用，表明茶之品質(zhì)優(yōu)良。陸游《臨安春雨初霽》中的“晴窗細(xì)乳戲分茶”，是說作者在小雨初晴的窗邊細(xì)細(xì)地煮水、沏茶、撇沫，試品名茶，表明此時詩人之無聊，含蓄表達(dá)報國無門、蹉跎歲月的無奈。

[參考答案]

15.B

16.①“試嘗應(yīng)酒醒”一句中，“試嘗”指鑒定茶的品質(zhì)，品質(zhì)好方可封裝進(jìn)貢，表現(xiàn)了姚勖對采茶進(jìn)貢一事的慎重細(xì)心；“應(yīng)酒醒”為詩人的揣測，意在說明茶葉品質(zhì)優(yōu)良。②陸詩的“晴窗細(xì)乳戲分茶”一句，用戲玩烹茶表現(xiàn)詩人在臨安寓所等待召見時的無聊，含蓄表達(dá)了報國無門、蹉跎歲月的無奈。

（選自廣東省2024屆高三一模試卷）

（二）

閱讀下面這首宋詞，完成15—16題。

念奴嬌·壽薛稼堂①

蔣捷

稼翁居士，有幾多抱負(fù)，幾多聲價。玉立繡衣霄漢表，曾覽八州風(fēng)化。進(jìn)退行藏，此時正要，一著高天下。黃埃撲面，不成②也控羸馬。

人道云出無心，才離山后，豈是無心者？自古達(dá)官酣富貴，往往遭人描畫。只有青門，種瓜閑客③，千載傳佳話。稼翁一笑：“吾今亦愛吾稼?！?/p>

[注釋]①本詞作于宋亡后詞人避世歸隱時。②不成：難道。③種瓜閑客：指秦朝東陵侯召平，漢初他在長安青門外種瓜為生，隱居不仕。

[詩歌簡析]

開篇兩句贊美薛稼堂有抱負(fù)、有名氣。“玉立”兩句贊美其身著錦衣繡服，身材高大威猛，氣質(zhì)玉樹臨風(fēng)，而且做過大官，見識廣博?！斑M(jìn)退”三句說：你現(xiàn)在可能前進(jìn)一步，位極人臣。此處暗含可能功高震主而反受其害之憂?！坝窳⒗C衣”與“黃埃撲面”相對照，則指辭官隱退。“不成也控羸馬”為反問句，指薛稼堂想隱退又不舍的心理。下片主要為說理?！叭说馈本浠锰諟Y明《歸去來兮辭》“云無心以出岫”典故，借以表現(xiàn)無名利之念。但是出洞的白云又怎能真的逃脫名利的沾染呢？詩人勸薛稼堂要看淡名利，不要自誤?！白怨拧眱删鋫?cè)面規(guī)勸：熱愛富貴的達(dá)官貴人，自古多遭人指摘?！爸挥星嚅T”三句，借召平青門種瓜的典故，表達(dá)對隱居不仕的閑客之贊許。末兩句說，薛稼堂從善如流，聽取了詞人的建議；也表達(dá)了詩人對易代之際的進(jìn)退選擇的看法。

[模擬試題]

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詞作開篇稱贊了薛稼堂的抱負(fù)和聲望，隨后指出其做過高官，游歷八方，飽覽各地民情，曾擁有顯赫的地位。

B.下片“云出無心”句化用了陶淵明《歸去來兮辭》“云無心以出岫”的典故，借以表現(xiàn)亂世之人的身不由己。

C.篇末的“吾今亦愛吾稼”與前面的“種瓜閑客”形成呼應(yīng)，尋常的耕稼行為因此超越時空而別具文化意味。

D.本詞為薛稼堂賀壽而作，從“黃埃撲面”到“稼翁一笑”，詞人借此對易代之際的進(jìn)退選擇表明了自己的看法。

16.詞人將“達(dá)官”與“閑客”作對比，表達(dá)了怎樣的觀點態(tài)度？請簡要分析。（6分）

[解題思路]

15題綜合考查鑒賞詩歌語言、形象、表達(dá)技巧及思想感情的能力。B項“借以表現(xiàn)亂世之人的身不由己”錯?！霸瞥鰺o心”借以表現(xiàn)無名利之念。

16題考查比較鑒賞詩歌的形象的能力?？忌纫治觥斑_(dá)官”與“閑客”蘊含的情感，然后分析將兩者進(jìn)行對比傳達(dá)出的情感。自古以來，那些達(dá)官常沉醉于榮華富貴中，往往會遭受他人的評價指點、批評指摘。借達(dá)官貴人遭人指摘的歷史教訓(xùn)，表達(dá)對沉醉富貴之人的鄙夷。“只有”借召平青門種瓜的典故，表達(dá)對隱居不仕的閑客之贊許。于兩者的對比中，可以看出作者對易代之際的進(jìn)退選擇的看法：要懂得進(jìn)退，知道行藏；要隱居不仕，守住清白節(jié)操。

[參考答案]

15.B

16.①借“達(dá)官”遭人指摘的歷史教訓(xùn)，表達(dá)對沉醉富貴之人的鄙夷；②借青門種瓜的佳話，表達(dá)對隱居不仕的“閑客”的稱許；③兩相比較，傳達(dá)出知進(jìn)退、守氣節(jié)的觀點。

（選自四川省成都市2024屆高三二診考試卷）

（三）

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

【雙調(diào)】折桂令·送王叔能赴湘南廉使

劉時中

正黃塵赤日長途，便雷奮天池①，教雨隨車。把世外炎氛，人間熱惱，一洗無余。

展洙泗②千年畫圖，納瀟湘一道冰壺。報政何如？風(fēng)動三湘，霜滿重湖③。

[注]①天池：莊子《逍遙游》：“有冥海者，天池也?！雹阡ㄣ簦褐噶鹘?jīng)山東曲阜的洙、泗二水?？鬃釉诖酥v學(xué)，造就很多人才，被認(rèn)為是教化禮儀之地。③重湖：指洞庭、青草兩湖，皆在湖南岳陽境內(nèi)，兩湖相接，故曰“重湖”。

[詩歌簡析]

此曲為送友人赴任之臨別贈言。起首即振聾發(fā)聵?！俺嗳铡薄包S塵”一語雙關(guān)，既實指赴任路途環(huán)境，又暗指百姓所處之水深火熱；政教就像化雨一樣，必隨車駕到達(dá)湖南。“雷奮天池”借喻友人赴任定能大顯身手，“教雨”意為教化如化雨。第二句仍為虛實兼?zhèn)渲Z，既寫大雨滌蕩暑氣，洗去煩惱；也喻指如化雨的教化美政能消弭爭斗，洗凈骯臟。第三句為作者于朋友臨行時之囑托：一要謹(jǐn)遵孔子教誨，化育百姓；二要保持廉潔剛正作風(fēng)?！氨鶋亍北扔鳛楣偾辶?，像玉壺中的冰一樣純潔透明。第四、五句為作者想象朋友到任后情況。“風(fēng)”暗指教化風(fēng)尚，“霜”則喻高潔操守，“三湘”“重湖”則說明范圍之廣、程度之深。作者想象湘南在朋友的治理下，風(fēng)化大淳，達(dá)到儒家理想的大同社會的境界。

[模擬試題]

15.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本曲行文思路由虛入實，以雷霆起，以風(fēng)霜結(jié)，寓情思于景物。

B.詩人描寫了為友人送行時的情景，一場雷雨在詩人筆下別有寄托。

C.本曲用語不凡，“炎氛”“熱惱”意蘊豐富，“奮”“洗”精當(dāng)傳神。

D.詩人思接“千年畫圖”，又展望友人赴任后的瀟湘圖景，筆觸靈動。

16.此曲結(jié)尾為“風(fēng)動三湘，霜滿重湖”，張孝祥也曾泛舟于重湖，寫下《念奴嬌·過洞庭》。兩篇作品的最后兩句各自寄寓了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

[解題思路]

15題側(cè)重考查鑒賞詩歌的語言、表達(dá)技巧及思想感情的能力。A項“由虛入實”錯。此曲行文思路是由實入虛，由送行時的雷雨天氣寫起，然后運用典故和想象抒發(fā)情思。

16題考查評價詩歌的思想內(nèi)容與情感的能力。此曲“風(fēng)動三湘，霜滿重湖”，是作者想象朋友在三湘一帶取得的政績，也是對友人的美好期待與祝愿，即“三湘”“重湖”一帶教化成風(fēng)，其品格高潔如霜。張詞尾句“扣舷獨嘯，不知今夕何夕”，意思是：我盡情地拍打著我的船舷，獨自放聲高歌啊，怎能記得此時是何年！化用蘇軾詩句，詩人與大自然融為一體，豪放曠達(dá)，表達(dá)寵辱皆忘、豪邁脫俗的情懷。

[參考答案]

15.A

16.①此曲“風(fēng)動三湘，霜滿重湖”是說純美的風(fēng)教與高潔的節(jié)操遍及三湘，想象友人在三湘一帶的政績，是對友人的美好期待與祝愿。②張詞尾句是“扣舷獨嘯，不知今夕何夕”，詩人與浩渺無限的自然融合，物我兩忘，抒發(fā)了內(nèi)心平和豪邁、超越世俗寵辱得失的情懷。

（選自2024年沈陽市高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測卷）

（四）

閱讀下面這首明詩，完成15～16題。

夜讀

[明]唐寅

夜來欹枕細(xì)思量，獨臥殘燈漏夜長。

深慮鬢毛隨世白，不知腰帶幾時黃。

人言死后還三跳，我要生前做一場。

名不顯時心不朽，再挑燈火看文章。

[詩歌簡析]

首聯(lián)側(cè)重刻畫夜讀場景：深夜時分，萬籟俱寂，只有詩人還在孜孜不倦地讀書。環(huán)境描寫突顯其勤奮與專注。頷聯(lián)：詩人擔(dān)心隨著時光流逝，鬢發(fā)變白，可是不知道自己何時能系上黃色的腰帶。頸聯(lián)說，人們說人剛死時，還要跳幾跳；我也要在活著時努力拼搏一場，做出一番事業(yè)。尾聯(lián)說，現(xiàn)在我的名聲還未顯揚，我的心不能衰朽，所以我再次挑燈讀書，細(xì)看文章。全詩把自己描寫成一個勤奮好學(xué)、求知若渴的學(xué)者形象。他不畏艱辛，不惜熬夜讀書，展現(xiàn)對知識的熱愛和追求。詩人于此鼓勵人們珍惜時光，勤奮讀書，追求知識。

[模擬試題]

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)緊扣標(biāo)題中的“夜”，以“細(xì)思量”這一行為引起下文，逐步展現(xiàn)了詩人在漫漫長夜里翻涌的思緒。

B.頷聯(lián)中的“白”字意在強調(diào)詩人雙鬢斑白的現(xiàn)狀，“黃”字寫出了詩人對系上黃腰帶，成為朝廷命官的期盼。

C.頸聯(lián)語言淺近直白，流露出詩人要把握當(dāng)下做出一番事業(yè)的心愿，也是對頷聯(lián)中“隨世白”感嘆的回應(yīng)。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，再次照應(yīng)標(biāo)題，詩人不甘心朽，因而再次挑燈夜讀，潛心習(xí)文。收束自然，卒章顯志。

16.在“夜讀”過程中，詩人的心理發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合全詩具體分析。（6分）

[解題思路]

15題側(cè)重考查鑒賞詩歌語言、表達(dá)技巧及思想感情的能力。B項“頷聯(lián)中的‘白’字意在強調(diào)詩人雙鬢斑白的現(xiàn)狀”錯。頷聯(lián)“深慮鬢毛隨世白”是說“深慮”，是想象，并不是說詩人現(xiàn)在已經(jīng)雙鬢斑白。

16題考查鑒賞詩歌中的思想感情的能力。要抓住其中的動詞進(jìn)行分析。詩人先是“深慮”，對時間流逝而不知何時取得功名的憂慮；再是“我要生前做一場”，表達(dá)不甘與決心，不甘心生命的庸庸碌碌，決心發(fā)憤圖強；最后是“再挑燈火看文章”，是行動，表達(dá)奮發(fā)進(jìn)取的信念。

[參考答案]

15.B

16.①首先是深深的憂慮，對時間流逝不知何時取得功名的憂心。②其次是心有不甘，不甘心生前碌碌無為，定要發(fā)憤圖強考取功名。③最后是奮發(fā)進(jìn)取，化不甘為奮進(jìn)的信念，用挑燈夜讀的行動來踐行自己的志向。

（選自江西省南昌市2024屆高三一模試卷）

（五）

閱讀下面的清詩，完成15～16題。

夜坐（其二）

龔自珍

沉沉心事北南東，一睨人材海內(nèi)空。

壯歲始參周史①席，髫年②惜墮晉賢風(fēng)。

功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。

萬一禪關(guān)④砉然破，美人如玉劍如虹。

【注】①周史：原謂周朝的史官，老子李聃曾任周王朝的柱下史，此處詩人以“賢者居于下位”的老子自況。②髫（tiáo）年：幼童時期。③拜將成仙：拜將，這里指韓信得到登壇拜將的殊榮；成仙，這里暗指張良在功成名就后，轉(zhuǎn)而追求神仙修煉之術(shù)。④禪關(guān)：喻指清王朝所施行的嚴(yán)苛思想統(tǒng)治和束縛人才的種種清規(guī)戒律。

[詩歌簡析]

此詩充滿深刻哲理，揭示了當(dāng)時社會的問題與困境，也展示了詩人對于命運和社會的無奈、反抗及期望與追求。首句表達(dá)內(nèi)心之沉重與復(fù)雜?！氨蹦蠔|”形容內(nèi)心之紛擾不安。次句揭示當(dāng)時社會人才匱乏、人才被埋沒之現(xiàn)狀，詩人對此深感痛惜。頷聯(lián)，詩人惋惜自己幼時即沉溺于晉代名士風(fēng)骨，致使自己直到壯年才在內(nèi)閣充國史館校對官，以此感嘆自己雖有過人才華與抱負(fù)，卻無法在社會中得到應(yīng)有的認(rèn)可和重用。此處運用了老子典故。頸聯(lián)，自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”的理想抱負(fù)，卻只能將自己的才華消耗在回腸蕩氣的詩詞中。尾聯(lián)，期盼打破束縛人才智的關(guān)卡，讓人們都能實現(xiàn)自己的抱負(fù)，劍也能氣貫長虹。詩人嘆息人才匱乏，意在指責(zé)社會對人才的壓抑與限制。

[模擬試題]

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)的“一睨人材海內(nèi)空”與詩人的《己亥雜詩》中的“萬馬齊喑究可哀”異曲同工，都表現(xiàn)了人才不得重用的悲哀。

B.“壯歲”“髫年”兩句先言壯年再言幼年，顛倒時序，強調(diào)自己之所以身居類似老子的高位，得益于早年保有的魏晉風(fēng)骨。

C.頸聯(lián)巧借典故，表達(dá)自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”的理想抱負(fù)，此刻只能將才華寄托在詩文中。

D.本詩抒情兼議事，剛?cè)岵?，兼融壯懷與哀怨；語言精練又意蘊豐富，如“惜”“外”“萬一”等字詞就值得反復(fù)咀嚼。

16.這首詩和莊子的《庖丁解?！范加玫搅恕绊谷弧边@一擬聲詞，但在文中的作用卻有很大不同，請結(jié)合兩個文本簡要分析。（6分）

庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所騎，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。

[解題思路]

15題側(cè)重考查鑒賞詩歌語言、表達(dá)技巧及思想感情的能力。B項“強調(diào)自己之所以身居類似老子的高位”有誤。頷聯(lián)用典意在表現(xiàn)詩人自幼即養(yǎng)成像晉代名士那樣狂放、倨傲的性格，以致“壯歲”不得不茍且偷生?！案呶弧薄暗靡妗北硎鲇衅?。

16題為比較閱讀，考查鑒賞詩歌語言的能力。解答時，要注意結(jié)合語境，并從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析?！垛叶〗馀！分?，“砉然”是描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨輕快分離的聲音，以合乎音樂的美妙節(jié)奏來表現(xiàn)庖丁技藝的純熟。而本詩則用“砉然”描述突破束縛人才的種種清規(guī)戒律的聲音；結(jié)構(gòu)上既照應(yīng)開篇的“沉沉心事”，又引出下文“美人如玉劍如虹”。

[參考答案]

15.B

16.①莊子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨輕快分離的聲音，以合乎音樂的美妙節(jié)奏來表現(xiàn)庖丁技藝的純熟。②本詩用“砉然”描述突破束縛的聲音，表現(xiàn)渴望打破社會束縛、實現(xiàn)“不拘一格降人才”的強烈愿望。③本詩中“砉然”在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)首聯(lián)的“沉沉心事”，引出下文“美人如玉劍如虹”。

[選自2024屆高三第二次學(xué)業(yè)質(zhì)量評價卷（T8聯(lián)考）]

（六）

閱讀下面兩首詩歌，完成14、15題。

歸園田居·其二

陶淵明

野外罕人事，窮巷寡輪鞅①。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復(fù)墟曲②中，披草共來往。

相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。?？炙敝?，零落同草莽。

插秧歌

[宋]楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。

【注】①輪鞅，泛指車馬。②墟曲，鄉(xiāng)野。③渠：他。

[詩歌簡析]

陶淵明《歸園田居·其二》著意寫鄉(xiāng)居生活之寧靜。開頭四句從正面寫“靜”：自己少有世俗之交際應(yīng)酬，也少有車馬貴客造訪；白天可以自由地掩起柴門，把自己關(guān)在虛空安靜的居室，讓令人煩惱的塵俗雜念徹底斷絕。接下四句以外在的“動”寫鄉(xiāng)居生活內(nèi)在的“靜”：經(jīng)常涉足偏僻村落，撥開荒草出去與鄉(xiāng)鄰相互來往；與鄉(xiāng)鄰相見不談世俗之事，只說田園桑麻生長。末四句以心之“動”進(jìn)一步展示心之“靜”。我田中的桑麻日漸長高，我開墾的土地日漸增廣；我經(jīng)常擔(dān)心霜雪降臨，莊稼凋零如同草莽。一喜一懼，反映詩人心靈之明澈、感情之純樸。

楊萬里的《插秧歌》生動地描繪了江南農(nóng)戶全家插秧的緊張忙碌而秩序井然的情景。開篇便描寫插秧。一、二句，描寫全家熱火朝天地勞動，分工明確；“拋”“接”“拔”“插”，四個動詞，準(zhǔn)確具體。三、四兩句進(jìn)一步點明雨中搶插。寫出春雨之密、之急、之大。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，暗示搶插稻秧無異于一場緊張的戰(zhàn)斗。五、六兩句“喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答”，老人來叫田中勞作之人吃早飯，讓他們休息一會兒，卻無人答話，似乎對田埂上的呼喚置若罔聞，連抬頭看一眼的時間也沒有。結(jié)句似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮稹?/p>

[模擬試題]

14.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.陶詩中的“人事”指和官場交結(jié)往來之事，“雜言”指仕宦求祿等言論，表明詩人超脫世俗。

B.《歸園田居》描寫詩人緊閉柴門，在空寂幽靜的屋子里摒絕一切塵俗的雜念，也不和任何人來往。

C.《插秧歌》三、四兩句，寫大雨滂沱，而詩人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅新鮮獨特，而且暗示插秧就是一場緊張的戰(zhàn)斗。

D.《插秧歌》五、六兩句，詩人巧妙地插入了畫外音：農(nóng)婦招呼農(nóng)夫暫憩片刻且用早餐，可是農(nóng)夫照樣低頭彎腰勞作，這就意味著勞動節(jié)奏緊張，分秒不能停。

15.兩首詩都寫到“勞動”，所抒發(fā)的對于“勞動”的情感態(tài)度有何異同？試結(jié)合詩句分析。（6分）

[解題思路]

14題考查對詩歌內(nèi)容的理解。B項“也不和任何人來往”錯。“時復(fù)墟曲中，披草共來往”表明詩人經(jīng)常涉足偏僻村落，撥開荒草出去與鄉(xiāng)鄰相互來往。

15題考查比較鑒賞詩歌的思想感情。本題要求“結(jié)合詩句分析”兩首詩所抒發(fā)的對“勞動”的情感態(tài)度的異同。答題前，先要梳理詩中描寫“勞動”的詩句，揣摩其中蘊含的情感態(tài)度，如“相見無雜言，但道桑麻長”說鄉(xiāng)鄰間相見不談世俗之事，只聊桑麻生長的情況，可見其熱愛農(nóng)事、熱愛勞動之情感；“常恐霜霰至，零落同草莽”又表達(dá)對勞動成果即莊稼凋零的憂慮之情；楊詩“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”則表達(dá)出勞動雖然辛苦，更多的卻是勞動過程的喜悅，洋溢著樂觀積極的情緒。答題時，注意既要答出相同點，又要答出不同點。

[參考答案]

14.B

15.①相同：都表達(dá)了對勞動的熱愛和堅持，陶詩中“但道桑麻長”“我土日已廣”等句中詩人躬耕不輟，抒發(fā)了對勞動的熱愛和堅守。楊詩中在雨中勞動片刻不停，把插秧當(dāng)成戰(zhàn)斗的場景也表現(xiàn)出農(nóng)人們的堅定和在勞作中的成就感，都抒發(fā)了對勞動的熱愛。

②不同：陶詩重在表現(xiàn)在勞動中建造遠(yuǎn)離塵世寧靜和諧的理想天地，而楊詩則展現(xiàn)出在勞動中緊張忙碌、全家參與、和諧有序的熱鬧場景。其次，陶詩還滲透對勞動成果凋零的憂戚，意在通過勞動過程洗滌自己的靈魂，情感超脫于勞動，更寧靜質(zhì)樸。而楊詩則是對勞動本身的歌頌，勞動固然辛苦，更多的是勞動過程的喜悅，情感更樂觀積極。

（選自2024屆陜西省西安中學(xué)高三上學(xué)期模擬考試卷）