素材“三思”更應(yīng)手

有的學(xué)生在積累素材時(shí)做的只是“搬運(yùn)工”，即把書(shū)籍、報(bào)刊等的素材“搬”到自己的積累本上，而不能將其很好地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。怎樣才能實(shí)現(xiàn)從“搬”到“用”的升級(jí)呢？筆者以為，“三思”可以使素材積累實(shí)現(xiàn)“本上之材—腦中之材—筆下之材”的升級(jí)轉(zhuǎn)型。下面對(duì)“三思”要領(lǐng)作一簡(jiǎn)說(shuō)。

一、思考事理邏輯

學(xué)生積累本上的素材往往是事實(shí)性、結(jié)論性的素材，這就要求學(xué)生在所積累的素材下面畫(huà)出思維導(dǎo)圖，將其事理化、邏輯化。這一過(guò)程是使素材積累從“知其然”向“知其所以然”升級(jí)的過(guò)程，它能夠使所積累的素材更走心、銘心，從而運(yùn)用起來(lái)更隨心、順手。如：

2024年2月25日，娃哈哈集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)宗慶后走完了他傳奇的一生。他是改革開(kāi)放后民營(yíng)企業(yè)家的代表人物之一，帶領(lǐng)娃哈哈創(chuàng)造了中國(guó)經(jīng)濟(jì)史上的許多奇跡，曾三次問(wèn)鼎“中國(guó)首富”。他曾在公開(kāi)演講中說(shuō)：“我唯一的念頭是，當(dāng)我真的老去，我可以對(duì)所有人說(shuō)，我這一生并不非凡，但我干了一番事業(yè)，改變了一些人的命運(yùn)，為這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì)和這個(gè)國(guó)家提供了一些正能量。很多人因我而受到鼓舞，成為主動(dòng)打造新世界的力量?！?/p>

這是一則事實(shí)性素材，學(xué)生在積累時(shí)需要梳理宗慶后的創(chuàng)業(yè)要素，捋清他能扛起民營(yíng)企業(yè)家社會(huì)責(zé)任的事理邏輯：

創(chuàng)業(yè)要素一：他曾蹬著三輪車到處送貨，在簡(jiǎn)陋的招待所打地鋪，在廣交會(huì)大門外擺地?cái)?，去偏遠(yuǎn)地區(qū)斗智斗勇追款討債……他說(shuō)：“我用腳丈量中國(guó)的市場(chǎng)，深入到窮鄉(xiāng)僻壤、犄角旮旯，‘中國(guó)市場(chǎng)地圖’就是這樣在水里火里、摸爬滾打中摸透的。”

創(chuàng)業(yè)要素二：他以敏銳的市場(chǎng)嗅覺(jué)發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女政策推行后，家長(zhǎng)寵愛(ài)、小孩偏食，不愛(ài)吃飯、營(yíng)養(yǎng)不良的商機(jī)，找到大學(xué)教授開(kāi)發(fā)兒童營(yíng)養(yǎng)液娃哈哈，并“以小吞大”，兼并當(dāng)時(shí)效益不好的杭州罐頭食品廠，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營(yíng)，成為中國(guó)食品飲料行業(yè)巨頭。

創(chuàng)業(yè)要素三：他曾在接受采訪時(shí)表示：“首富，只是虛名；共富，才有意義?！倍嗄陙?lái)，他一直堅(jiān)持“辦企業(yè)就要為人民謀福利”的理念，始終弘揚(yáng)“產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，澤被社會(huì)”。

創(chuàng)業(yè)要素四：他在自己的傳記中這樣寫(xiě)道：“我是一個(gè)普通人，從底層崛起的凡人。幸運(yùn)的是，我生于一個(gè)大時(shí)代。”

“創(chuàng)業(yè)要素一”表明他有過(guò)硬的實(shí)力，能扛；“創(chuàng)業(yè)要素二”表明他有非凡的膽識(shí)，敢扛；“創(chuàng)業(yè)要素三”表明他有赤誠(chéng)的情懷，想扛；“創(chuàng)業(yè)要素四”表明他有合適的機(jī)遇，給扛。據(jù)此可以按照事理邏輯，畫(huà)出思維導(dǎo)圖：

再如下面這則結(jié)論性素材：

大處著眼，小處入手。——張謇

探求其中蘊(yùn)含的事理邏輯，“大處著眼”是說(shuō)要有開(kāi)闊的視野和遠(yuǎn)大的理想，“小處入手”是說(shuō)要有務(wù)實(shí)精神，從一件件實(shí)事做起，兩者有機(jī)結(jié)合，才能成就事業(yè)。據(jù)此可以畫(huà)出這則名言的思維導(dǎo)圖：

二、思考適用主題

這是一個(gè)從積累的素材中提煉出主題的思維過(guò)程，經(jīng)此提煉過(guò)程，素材的靶向性會(huì)更加明晰。學(xué)生拿到一道作文題時(shí)，更能靈光一閃，迅速地從記憶的倉(cāng)庫(kù)中調(diào)取出適用的素材。當(dāng)然，從素材中提煉出的主題可能是單一的，也可能是多元的，學(xué)生要將其標(biāo)注在素材下，以便整理歸類，適時(shí)回顧。如：

2024年2月10日晚，CMG第二屆中國(guó)電視劇年度盛典上，備受矚目的《繁花》不負(fù)眾望摘得“年度大劇”的桂冠；而當(dāng)90歲的“爺叔”游本昌走上頒獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，嘉賓紛紛起立致敬。登上授予“終身成就藝術(shù)家”獎(jiǎng)的舞臺(tái)，游本昌回溯自己的演藝生涯，脊背筆挺，目光炯炯?！爸灰阆蚯埃欢〞?huì)被看到！”

學(xué)生在積累這則素材時(shí)，需要思考游本昌獲此殊榮的深層原因，然后提煉出適用主題。

尋根一：他感慨：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)榮譽(yù)將是我的一面鏡子。面對(duì)它，我要自問(wèn)：終身成就我夠了嗎？我做到了嗎？我盡責(zé)了嗎？還有什么不夠的？我這一輩子就是活到老，學(xué)到老，干到老?！睋?jù)此可提煉出適用主題“熱愛(ài)與執(zhí)著”“深耕”。

尋根二：對(duì)于“游本昌一夜之間又紅了”的說(shuō)法，他回應(yīng)：“我在上戲的第一課就是不要當(dāng)明星，要當(dāng)藝術(shù)家。但我覺(jué)得藝術(shù)家也不要，就做一個(gè)演員?！睋?jù)此可提煉出適用主題“職業(yè)認(rèn)同”“定位”。

尋根三：在《濟(jì)公》劇組，他被同事們稱為“戲癡”，一天只睡4個(gè)小時(shí)，其他時(shí)間都在演戲與研究劇本，一個(gè)鏡頭演上幾十遍，挨打的戲拍了一遍又一遍，一心只想著如何把濟(jì)公演活。據(jù)此可提煉出適用主題“專注”“沉浸”。

尋根四：52歲出演《濟(jì)公》，90歲演繹《繁花》，三十多年間，他用極高的標(biāo)準(zhǔn)拒絕掉大部分劇本，固執(zhí)地堅(jiān)持著自己的準(zhǔn)則：“我不能因?yàn)榧t，而隨便接一些粗制濫造的作品，不能用自己的名氣去帶偏喜歡自己的觀眾。”據(jù)此可提煉出適用主題“堅(jiān)守初心”。

尋根五：在《繁花》的拍攝中，他以堅(jiān)韌不拔的身姿，深情奉獻(xiàn)，呈現(xiàn)出一位老藝術(shù)家的深厚韻味。他的表演不僅是一種技藝，更是一種對(duì)人生、歲月和藝術(shù)的理解，是對(duì)內(nèi)心深處追求的真實(shí)映照。據(jù)此可提煉出適用主題“敬畏”。

三、思考運(yùn)用方式

在寫(xiě)作過(guò)程中，不同的素材可以有不同的用途。有的適宜作為由頭，引出話題；有的適宜作為論據(jù)，支撐觀點(diǎn)；有的適宜作為方案，解決問(wèn)題；也有的素材可以一料多用。因此，學(xué)生積累素材時(shí)要根據(jù)素材的特點(diǎn)，做好擺布，并標(biāo)注在積累本上?！胺e”以致用，只有時(shí)時(shí)處處想著運(yùn)用，才能用得上、用得好。如：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

打補(bǔ)丁，既是一種修復(fù)的行為，又是一種哲學(xué)的思考。

你對(duì)此有怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

面對(duì)這道作文題，學(xué)生的頭腦中可能會(huì)浮現(xiàn)出如下素材：

①八仙中的李鐵拐跛了一只腳，手扶鐵拐杖，還背了一個(gè)裝有靈藥的葫蘆。人們不免感到疑惑：“李鐵拐既然有仙人的靈術(shù)、靈藥，為什么不先把自己的跛腳醫(yī)好呢？”

②2022年6月9日，董宇輝擔(dān)任抖音東方甄選直播間主播，他用雙語(yǔ)直播，以吟詩(shī)作賦等獨(dú)特的直播方式走紅網(wǎng)絡(luò)。2023年2月，他榮獲2023北京·平谷人才發(fā)展大會(huì)“深耕厚植”獎(jiǎng)。同年5月，他作為演講嘉賓參加《開(kāi)講啦》@中國(guó)青年，分享砥礪奮斗的青春故事。截至2024年3月16日，“與輝同行”賬號(hào)粉絲數(shù)超1711萬(wàn)，董宇輝個(gè)人賬號(hào)粉絲數(shù)超2473萬(wàn)。

③認(rèn)識(shí)你自己。——蘇格拉底

④人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《禮記》

素材①中，李鐵拐的跛腳只是一個(gè)象征，神仙尚且有缺憾，世人自不可免。既然缺憾不可避免，彌補(bǔ)缺憾就成為人生要上的一堂必修課。該素材既可引起人們討論的興趣，又能自然地引出“人生的補(bǔ)丁”這一話題，故而適宜作為由頭。素材②中，董宇輝并非天生奇才，他也曾為自己不敢說(shuō)口語(yǔ)的“啞巴英語(yǔ)”局促過(guò)、羞恥過(guò)，但他并未因此自暴自棄，而是以加倍的努力、不懈的奮斗來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，“一有空閑，就反復(fù)快速練習(xí)”。正是憑借高強(qiáng)度的訓(xùn)練，他才將自己的英語(yǔ)口語(yǔ)提升到地道的倫敦腔水平。該素材可以有力地支撐“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的觀點(diǎn)，故而適宜作為論據(jù)。在“彌補(bǔ)缺憾”的過(guò)程中，需要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是要搞清自己欠缺什么，這就要“認(rèn)識(shí)你自己”，它是一種清醒認(rèn)知；二是要及時(shí)修補(bǔ)自身缺陷，這就要“人一能之……己千之”，它是一種果斷行動(dòng)。素材③④可以為制定“彌補(bǔ)缺憾”路線圖提供智庫(kù)，故而適宜作為方案。

運(yùn)用之妙，存乎一心。筆者相信，經(jīng)過(guò)“三思”的素材，學(xué)生運(yùn)用起來(lái)更能得心應(yīng)手，從而隨性驅(qū)遣，笑傲考場(chǎng)。

（作者單位：江蘇省阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)）