跟“非遺”傳承人上一堂古籍修復(fù)課

編者按：2024年5月25日，北京琉璃廠的中國書店里，來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京理工大學(xué)的約60位學(xué)生代表，聆聽古籍修復(fù)技藝和代表性舊書版本的講座，并親手修復(fù)歷經(jīng)滄桑的古籍。這是“‘京’彩文化·青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃“書香行”中之“妙手換書顏"指尖傳文脈”古籍修復(fù)專題體驗(yàn)活動(dòng)。

“古籍修復(fù)流程有幾十道工序。本次活動(dòng)，我們安排了適合新手操作的補(bǔ)破、溜口、裁剪余紙、裝框等環(huán)節(jié)”看到此次古籍修復(fù)的活動(dòng)通知，我果斷報(bào)了名。

5月25日活動(dòng)當(dāng)天，下起了淅瀝小雨，我走進(jìn)中國書店的西門，沿樓梯走到三樓活動(dòng)廳，那里幾乎已座無虛席。我坐在倒數(shù)第二排的一個(gè)空位，只見桌前已整齊地?cái)[放好紙、筆和剪子等多個(gè)修復(fù)工具。

修復(fù)書，先知道什么是書

古籍修復(fù)實(shí)踐前，中國書店第四代古籍修復(fù)師徐曉靜老師為我們講述了古籍、古籍裝幀形式的演變歷程、古籍修復(fù)的基本理念和基本技藝等知識。

既然是書（古籍）的修復(fù)，那什么是書？這看起來似乎不是問題，今天隨處可見各種書，不就是那樣的嗎。但古代的書是什么？大部分人就說不好了?？碳坠俏牡凝敱呈菚鴨?？刻銘文的青銅器是書嗎？好像不是，那真正可以叫書的是什么？

徐曉靜老師說，簡冊為正規(guī)書籍的開始。簡是狹長的竹條、木條，一條條的上面都是字，若干簡用繩編連起來，就是冊。

簡冊在商代就有了，甲骨文的“冊”字，就像長短相間、中有兩道繩編的簡冊。簡冊中形成了后世直到現(xiàn)代書籍的一些基本規(guī)范：簡冊最前和最后是空白簡，以保護(hù)書籍有文字的部分，后世的冊頁書籍也有如此的“護(hù)頁”；簡冊最上編繩以上和最下編繩以下，不寫文字，后來書籍一直有上下留有空白的天頭地腳；簡冊內(nèi)容單位為“篇”“卷”“冊”，后世書籍一直如此；簡冊中正文大字，注解小字，至今沿用，等等。

有書就有書的裝幀，徐曉靜老師簡潔的幾句話，就將其漫長歷史演變勾勒出來：“裝幀的三個(gè)階段是簡冊、卷軸和冊頁三大制度階段，十種具體形式是簡冊裝、帛書卷子裝、紙書卷軸裝、經(jīng)折裝、旋風(fēng)裝、梵夾裝、蝴蝶裝、包背裝、線裝、毛裝”僅僅這些名字就已美不勝收，我一個(gè)不落記在筆記本上，回去再一個(gè)個(gè)細(xì)細(xì)研究。

書籍的裝幀與書籍的保護(hù)密不可分，可以說每一種裝幀形式都有優(yōu)點(diǎn)，便于某種閱讀方式，利于保護(hù)書籍等。但每一種也都有自身的缺點(diǎn)，比如經(jīng)折裝（現(xiàn)在常見的折頁小冊子），其保持了卷軸書籍橫幅閱覽的完整性，又能開能合、能伸能縮，折疊方正，但缺點(diǎn)是經(jīng)常翻閱折疊處容易斷裂。

那么，就有了書籍修復(fù)這個(gè)事情。徐曉靜老師說，書籍修復(fù)與書籍的歷史一樣長，最早是對簡冊的修復(fù)，“韋編三絕”修復(fù)比較簡單，續(xù)上繩編就可以了。在漫長的歷史中，書籍修復(fù)的技藝不斷發(fā)展，甚至本身也成了一種藝術(shù)，入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。到了近代，在古籍修復(fù)方面最負(fù)盛名的是“肄雅堂”，而繼承它的正是“中國書店古籍修復(fù)中心”，就是我們現(xiàn)在所在的地方！

試手溜口

“現(xiàn)在，同學(xué)們可以到前面來，看看兩位古籍修復(fù)師是如何利用我們桌前的工具修復(fù)古籍的，再動(dòng)手操作?！敝v完古籍修復(fù)的基礎(chǔ)知識后，此次活動(dòng)進(jìn)入實(shí)操體驗(yàn)環(huán)節(jié)。

徐曉靜老師介紹，古籍修復(fù)包含了“溜、補(bǔ)、襯、鑲、托（脫）”幾大步驟，但細(xì)細(xì)數(shù)下來，有幾十道工序——拆書、分離書頁、展平、補(bǔ)破、溜口、噴水、倒頁、晾干、順頁、折頁、捶平、齊欄、壓實(shí)、裁剪余紙、下捻、上護(hù)頁、上皮、訂線、貼書簽、做函套我們此次觀摩和實(shí)踐的是比較基礎(chǔ)的修復(fù)操作——溜口，即用裁成長條的薄皮紙修補(bǔ)破損、斷裂的書口。

當(dāng)同學(xué)們紛紛圍到講臺前，兩位古籍修復(fù)師便開始演示。他們先將白紙墊在最下方，然后將兩頁需要修復(fù)的古籍對齊，再在古籍的上方噴水，用毛筆蘸取糨糊輕涂在兩頁對齊處，中間貼上一張細(xì)條白紙。老師邊做邊說，如果覺得水或者糨糊涂抹過多，可以用另一張白紙吸去后，再進(jìn)行修補(bǔ)。

一張白紙、一份古籍、鑷子、紗剪、毛筆、刷子、一小碗糨糊、一個(gè)小噴壺，這是每個(gè)同學(xué)桌上的修復(fù)工具。我開始對古籍破損處進(jìn)行溜口，看著大屏幕上播放著的演示視頻，回憶著老師的講解，首先在殘缺處周邊噴上少量水讓其稍微濕潤，再涂上薄薄一層糨糊，隨即將一張薄皮紙平鋪在殘缺處。稍等片刻，用手指按著，將多余的薄皮紙輕輕撕掉，再用鑷子和紗剪小心去掉不規(guī)整的紙屑毛邊兒，整個(gè)過程中大氣都不敢出。

將書頁中大大小小的5處破損補(bǔ)好，我才回過神來，托著古籍頁將手肘拄到課桌上等其晾干。這時(shí)，徐曉靜老師走了過來，我趕忙問出心中的疑惑：“您看，我補(bǔ)上的部分和古籍頁本身的紙張顏色深淺不太一樣，在您平時(shí)的修復(fù)工作中會有這種情況嗎？”徐曉靜老師微笑著說：“會有的，這種情況有時(shí)是難免的，但我們會最大限度地讓它們接近，比如古籍是皮紙，現(xiàn)在也不可能找到當(dāng)時(shí)的紙張，所以只能找和它原材料、密度、顏色等最大限度接近的紙張”徐曉靜老師的一席話，瞬間安撫了我希望修復(fù)得天衣無縫的完美主義傾向。

傳承人

2008年6月，中國書店古籍修復(fù)技藝被評為首批“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目”，2016年徐曉靜成為中國書店肄雅堂古籍修復(fù)技藝第四代傳承人。她先后修補(bǔ)了元刊《普寧藏》本、明宣德刊本《御制四書大全》等幾千本珍貴古籍。

“古籍修復(fù)是個(gè)綜合學(xué)科，要懂歷史，還要懂審美，比如配紙、染紙要懂得配色，還要掌握版本知識。以及古漢語知識、裝幀形式、印刷技藝等。”徐曉靜說。"現(xiàn)場聽了她的講座，接受了她的輔導(dǎo)，回學(xué)校后，我不禁查找了一些關(guān)于她的介紹，看后更是欽佩。除了修復(fù)技藝的精湛，在對徐曉靜老師的諸多報(bào)道中，還講述了她對古籍所承載的歷史和文化有著深厚的敬仰和熱愛。

徐曉靜甚至感到古籍是桃花源般的所在。有一次在修復(fù)一本明代古籍的過程中，她意外地在書中發(fā)現(xiàn)了一只小蟲子。這只蟲子早已被完全壓扁，變成了一個(gè)近乎透明的標(biāo)本，但全須全尾，完整無缺。

徐曉靜不禁有了很多瑰麗的浮想，“是不是主人讀書時(shí)正好在樹下，他抬頭思考時(shí)，書頁上慢慢爬上一只小蟲，就在他低頭的瞬間翻了頁，于是就把蟲子夾在了里面?！毙⌒〉捏剪~就這樣保留在了那里，跨越了漫長的時(shí)光，只在等著這一刻，與她相遇。

徐曉靜記得，2005年她剛?cè)胄袝r(shí)，全國從事古籍修復(fù)工作的不足100人，到現(xiàn)在已有差不多幾千人。但目前全國館藏古籍總量超過5000萬冊，需要修復(fù)的有1500余萬冊（其中一半以上亟待修復(fù)）。她還是擔(dān)心，對于浩如煙海的古籍來說，修復(fù)師的數(shù)量太少，一位成熟的古籍修復(fù)師一年最多修近百冊，更何況古籍還在隨著時(shí)間流逝不斷遭受損壞或自然老化。

中國書店多年來持續(xù)加大對古籍修復(fù)技藝傳承的投入力度，已培養(yǎng)出了新一代古籍修復(fù)傳承人，徐曉靜希望更多年輕人加入古籍修復(fù)隊(duì)伍中，攜手傳承中華傳統(tǒng)技藝。今天現(xiàn)場的同學(xué)有不少是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、考古、文物修復(fù)等專業(yè)的，徐曉靜老師的希望他們一定聽進(jìn)了耳中。

如今，在中國書店的修復(fù)室里，已經(jīng)配備了紙張檢測設(shè)備儀器。經(jīng)過各種檢測，紙張的原材料、品種、顏色成分、耐折度、長度、克重等，就能一目了然。科學(xué)儀器對紙張的精準(zhǔn)分析，讓古籍修復(fù)師們對紙張有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識，以便選配更合適的補(bǔ)紙。

責(zé)任編輯：張琦