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    精巧的結(jié)構(gòu) 對稱的語言

    2024-12-31 00:00:00吳曉麗
    作文周刊·七年級版 2024年30期
    關(guān)鍵詞:風(fēng)箏節(jié)跨欄老鷹

    技法講解

    精巧的結(jié)構(gòu)可使文章井然有序,靈動的語言可讓文章有血有肉。怎樣才能做到這兩點呢?下面,我們結(jié)合莫懷戚的《散步》做簡單的分析。

    一、“五步跨欄”,設(shè)計精巧的結(jié)構(gòu)

    寫作時,只有把材料組織得當(dāng),才能很好地表情達意。正如歌德所言,文章結(jié)構(gòu)“只有像首飾匠打金鎖鏈那樣……把一個個小環(huán)非常合適地連接起來”,才能真正形成一個鮮活靈動的有機整體。莫懷戚的《散步》便運用了“五步跨欄”的方式,完成了一次完美的“跳躍”。

    1.開門見山,直接入題?!拔覀冊谔镆吧仙⒉剑何?,我的母親,我的妻子和兒子。”這一段是文章的開頭,作者用簡潔的語言概括了全家三輩四口人一同散步這件事,既不拖泥帶水,也不拐彎抹角。

    2.交代起因,闡明緣由。作者在文中用簡單的幾句話交代了散步的緣由:“母親本不愿出來的,她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點兒就覺得累……我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬?!痹瓉?,這次散步是在母親經(jīng)受了一次生命的考驗后不同尋常的散步,為下文的敘述做了鋪墊。

    3.環(huán)境過渡,烘托渲染?!斑@南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。”這段清新明快的環(huán)境描寫,渲染了溫馨美好的家庭氛圍,也烘托了我們?nèi)覍δ赣H劫后余生的慶幸和喜悅,并通過“散步”這件事,讓母親充分感受到春天所帶來的勃勃生機。

    4.寫出矛盾,驚起波折。散步中,作者一家人對于走大路還是小路產(chǎn)生了分歧?!拔摇苯?jīng)過再三權(quán)衡,決定要“尊老”——走大路。事情至此應(yīng)是有了圓滿的結(jié)局,但母親卻改變主意,要“愛幼”——決定走小路。文章在解決矛盾的過程中,使情節(jié)具備起伏跌宕的表現(xiàn)力??梢?,要想寫好記敘文,就一定要善于“打結(jié)”、制造矛盾;解開“結(jié)”的過程,就是故事發(fā)展的過程,自然會收到一波三折的表達效果。

    5.結(jié)尾點題,深化主旨?!暗液推拮佣际锹?,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界?!苯Y(jié)尾點明主題,體現(xiàn)了一家三代間的溫情;同時將作為成熟生命的中年人在傳承生命意義、珍視老去的生命、保護幼小的生命中所擁有的責(zé)任感體現(xiàn)得淋漓盡致。

    二、語言對稱,彰顯作文的韻味

    語言對稱,即把事物的兩個方面并列、對舉著說,從語意表達上看,增加了思想的張力,引人注意,耐人尋味;從語音美感上看,句式整齊,富有對稱美。如,“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子”,這是“我”的兒子脫口而出的話,寫出了小家伙活潑可愛的一面,讀來讓人忍俊不禁。再如,“我蹲下來,背起了我的母親,妻子也蹲下來,背起了我們的兒子”,“我”背母親與妻子背兒子相對稱,體現(xiàn)了一家人的親密、和諧與溫馨。

    綜上所述,行文時要根據(jù)表達的需要,有變化地使用一些整齊勻稱、優(yōu)美流暢的語言和整散結(jié)合、長短句相間的句式,改變語言的單調(diào)和呆板,就能讓筆下的文字散漫舒展、通俗輕快,使語言變化多姿,給人流動的美感。

    文題亮相

    “我想要有個家/一個不需要華麗的地方/在我疲倦的時候/我會想到它……”一提起家,就會給人一種親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c,也是我們成長的避風(fēng)港。

    閱讀上面的文字,請以“家”為話題,寫一篇作文。

    要求:(1)題目自擬;(2)立意自定,角度自選,文體不限,詩歌除外;(3)表達自己的真情實感;(4)不少于500字;(5)文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。

    作文展示

    風(fēng)箏節(jié)小記

    ◎楊紫瑄

    暮春的一個清晨,我們一家人相約去風(fēng)箏節(jié)游玩。由于爸爸平時工作繁忙,所以,這是我們一家為數(shù)不多的出游時光,我的期待值從踏上旅程起便已經(jīng)拉滿了。

    一路上,在車載收音機循環(huán)播放的幾首老歌中,夾雜著我和父母斷斷續(xù)續(xù)的笑聲,空氣中彌漫著快樂的因子。車窗外柳絮紛飛,那是獨屬于春天的浪漫。我趴在窗戶上,望著外面的風(fēng)景,心中充滿向往。

    目的地總算到了,風(fēng)箏節(jié)還沒開始,草地上早已鋪著形態(tài)各異的風(fēng)箏。我像發(fā)現(xiàn)了新大陸,跑在前面東看看、西瞅瞅,爸爸媽媽走在后面,也是一臉的興奮。這些美麗的風(fēng)箏讓我們眼花繚亂、應(yīng)接不暇。

    終于,萬眾期待的風(fēng)箏節(jié)開幕了——伴隨著主持人的聲音,我的耳畔涌入一陣吶喊聲。我被爸爸高舉起來,成為吶喊人群中的一員。

    我們也帶來了自己的風(fēng)箏——“老鷹”。在一家人的齊心協(xié)力下,“老鷹”不再畏懼,迎風(fēng)起飛。我看著天上的風(fēng)箏,爸爸媽媽看著我,此時的美好都要溢滿整片空地了。風(fēng)箏越飛越高,我還想再放一些風(fēng)箏線,好讓它飛得再高一些。媽媽卻阻止了我:“帶著線的風(fēng)箏,飛得再高也不是自由的,那只是我們留給它的空間?!卑职謺囊恍Γ贸鲆话鸭舻?,“咔嚓”一下就把風(fēng)箏線剪斷了。我不舍風(fēng)箏離我遠(yuǎn)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著風(fēng)箏消失的地方。爸爸笑著對我說:“該放手時就放手,只有這樣,‘老鷹’才能享受它的‘自由’?!蔽姨痤^,看到滿天五彩斑斕的風(fēng)箏中,只有我的“老鷹”飛得最高。那一瞬間,我覺得它不再是一個簡單的風(fēng)箏,而是一個翱翔在藍(lán)天白云間的精靈。

    這一刻,我不由自主地想到了我們一家人?!扒屣L(fēng)推得紙鳶起,親闈扶子入青云。”我拉著媽媽,媽媽拉著爸爸,我們之間既是對方的牽絆,又是將對方推向天空的動力,待到合適的時候,我們或許會不舍,或許會留戀,但為了對方,我們會適當(dāng)放手,讓他去尋找自己的一片天空。

    【寧夏賀蘭縣第五中學(xué)七·3班】

    ◆點評

    習(xí)作開頭簡單概括了風(fēng)箏節(jié)這一事件,交代了出行的背景,接著用路上的風(fēng)光烘托出小作者一家歡樂美好的心情。后因“我”想讓風(fēng)箏飛得更高而產(chǎn)生分歧,最后由爸爸剪斷風(fēng)箏線,迎來了故事的反轉(zhuǎn)。結(jié)尾深化了主旨,點明了親情的主題,也體現(xiàn)了溫馨有愛的家是推動“我們”前進的動力。

    “五步跨欄”的結(jié)構(gòu)讓習(xí)作立意“站”了起來,同時也將家的溫情自然貼切地展現(xiàn)出來,讀后讓人心生溫暖。

    一把雨傘

    ◎鄧京澳

    盛夏的一天,我和朋友們打完球走出體育館,整個世界都被灰色的云層籠罩著。天空低沉而壓抑,仿佛巨大的幕布正在拉下。此時,豆大的雨點以迅雷不及掩耳之勢向大地襲來。我試探著伸出手,雨點噼里啪啦地砸在手心。我縮回手,望著天空發(fā)呆??粗苊苋缈椀挠晁?,我懊悔出門時沒有聽媽媽的話拿好雨具。步入初中后,我總覺得自己已是家里“海拔”最高的人了,可以獨當(dāng)一面了,因此對父母的叮囑常常置若罔聞。

    看來今天我要被淋成“落湯雞”了。正當(dāng)我沮喪時,不遠(yuǎn)處,一個模糊的身影映入我的視野。他舉步維艱,可還是努力保持身體的平衡,兩只手撐住傘,濺起的雨水已經(jīng)淋濕了他的褲子?!半y道——”我定睛一看,尖叫起來,“爸爸,我在這兒!”我朝著他的方向小跑過去,他也朝我跑來,并遞給我一把雨傘。無意間,我瞥見他飽經(jīng)風(fēng)霜的手;又抬頭看看他的臉,與兒時印象中的無異,只是更顯滄桑。我哽咽地叫了聲:“爸爸?!彼麤]有看我,只是默默地走在我身旁,可我知道,他現(xiàn)在一定有很多話想對我說。

    爸爸走在前面,身影高大;我跟在后面,顯得無比弱小。我倆就這樣慢慢地走著,雨點噼噼啪啪地落在傘面上,磅礴的大雨將我的褲鞋打濕,冷冷的,但這一路上,我的心卻是溫暖的,眼眶是濕潤的。大雨還在下,路上沒有多少行人,只有一位偉大的父親,在狂風(fēng)暴雨中帶著他的兒子行走著。

    此后的四季輪換中,這把雨傘依然會在雨天為我撐起一片“晴空”。

    【寧夏賀蘭縣第五中學(xué)七·15班】

    ◆點評

    文中,“五步跨欄”式的結(jié)構(gòu)清晰完整,開頭開門見山,結(jié)尾自然呼應(yīng),用“一把雨傘”體現(xiàn)出濃濃的親情。中間部分的環(huán)境描寫既推動了故事情節(jié)的發(fā)展,又渲染了氣氛。小作者在講述故事時巧妙地寫出了事情的波折,突出了行文主旨;對稱的語言將父愛娓娓道來,令人回味。

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