民族地區(qū)語言資源在文化旅游中的應(yīng)用研究

摘 要：近幾年文化旅游產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定向上發(fā)展，對于民族地區(qū)而言，可提取民族文化要素（如語言資源），在全國文旅市場中打造獨特優(yōu)勢?；诖耍恼潞喴治雒褡宓貐^(qū)語言資源的基本特征，分析民族地區(qū)語言資源與文化旅游之間的互動關(guān)系，提出文化旅游中運用民族地區(qū)語言資源的有效策略，即挖掘欣賞價值、接觸民族語言，提供體驗服務(wù)、感受異域風(fēng)情，結(jié)合語言資源、打造文旅品牌，拓展應(yīng)用場景、開發(fā)衍生產(chǎn)品，提供語言服務(wù)、營造文化氛圍，旨在以語言資源為切入點打造特色化民族文化旅游陣地，以期為行業(yè)實踐提供參考。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；語言資源；文化旅游

中圖分類號：F592.7 文獻標(biāo)識碼：A

引言

與非民族地區(qū)相較，民族地區(qū)在語言資源方面存在顯著優(yōu)勢，將民族地區(qū)的語言特色及其所蘊含的獨特文化作為旅游資源，可有效提升旅游地區(qū)的競爭力。故從這一角度來看，民族地區(qū)發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)時，應(yīng)認識到語言資源的運用價值，明確文化旅游與語言資源之間的關(guān)系，繼而確保民族地區(qū)語言資源可被良好運用到當(dāng)?shù)匚幕糜萎a(chǎn)業(yè)中。

一、民族地區(qū)語言資源的基本特征

（一）地方性

民族地區(qū)語言伴隨著民族地區(qū)歷史演變發(fā)展，而長遠發(fā)展中使當(dāng)?shù)卣Z言資源具備了濃厚的民族地區(qū)特征，而民族地區(qū)發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)過程中，若運用當(dāng)?shù)孛褡逭Z言進行交流或開展體驗性活動，則會使游客更好地感受當(dāng)?shù)氐牡胤叫訹1]。

（二）文化性

語言資源屬于民族文化的分支，記錄了民族地區(qū)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，故語言資源本身就具備濃厚的文化特征。因此，民族地區(qū)從語言資源角度出發(fā)發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)時，應(yīng)注意突出語言資源的文化魅力，為游客提供濃厚的文化體驗。

（三）功能性

民族地區(qū)語言資源的功能性主要表現(xiàn)在互動、教育、情感熏陶等方面，在文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展期間，依托于語言資源可促進民族地區(qū)與游客之間的交流。此外，語言資源還有助于豐富民族地區(qū)形象，營造濃厚的民族氛圍，使外部游客能夠更全面地了解民族地區(qū)，繼而推動當(dāng)?shù)匚幕糜萎a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

二、民族地區(qū)語言資源與文化旅游之間的互動關(guān)系

從民族地區(qū)語言資源角度來看，其本身具備較高的開發(fā)利用價值，具有特色化的文旅資源，可為民族地區(qū)的文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新活力。此外，語言是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主要載體，如傳說、神話、戲劇、民歌等充分體現(xiàn)民族風(fēng)情的文化，均需語言資源的支撐，由此可見民族地區(qū)語言資源是地方文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要資源，故民族地區(qū)應(yīng)充分發(fā)揮語言資源的文旅價值，深度挖掘其中所含的文化精粹。

從文化旅游角度來看，通過文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展可使非民族地區(qū)的民眾前往民族地區(qū)了解體驗特色文化，促進民族地區(qū)語言資源在現(xiàn)代社會中進行傳承。語言作為民族文化的一種，保護與傳承語言不應(yīng)僅從靜態(tài)的書本文字角度出發(fā)，還可借助文化旅游等動態(tài)方式使更多民眾參與到語言資源文化的傳承與發(fā)揚中。

由此可見，民族地區(qū)語言資源與文化旅游兩者之間可實現(xiàn)相互促進，因此，民族地區(qū)應(yīng)基于兩者間的互動關(guān)系打造特色化文旅產(chǎn)品，使游客深層次地感受民族地區(qū)語言資源文化，并借助語言資源使民族地區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新的光彩。

三、文化旅游中應(yīng)用民族地區(qū)語言資源的有效策略

（一）挖掘欣賞價值，接觸民族語言

民族地區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，應(yīng)提高對語言資源的重視，深度挖掘語言資源中蘊含的藝術(shù)欣賞價值，依托語言資源優(yōu)化景區(qū)人文環(huán)境，對游客產(chǎn)生潛移默化地影響，更深度地感受其魅力。

1.融入景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)。民族地區(qū)可將民族語言資源融入標(biāo)識系統(tǒng)，由此彰顯民族地區(qū)的語言特色，突出地域主題，還使特色化景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)具備了較高的地域性、審美性，繼而實現(xiàn)對民族地區(qū)文化旅游景區(qū)體系的優(yōu)化[2]。將民族地區(qū)語言資源融入到當(dāng)?shù)匚幕糜萎a(chǎn)業(yè)景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)時，應(yīng)保障語言信息的基本功能，做好漢語言與民族語言的對比，同時要求承載語言資源的景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)能夠與周邊景觀和諧搭配，以直觀化的方式展現(xiàn)并傳遞民族地區(qū)語言資源魅力。

2.轉(zhuǎn)化為文字藝術(shù)符號。文字是語言資源的重要載體，在民族地區(qū)以語言資源為核心開發(fā)文化旅游產(chǎn)品過程中，可在保留民族語言資源特色基礎(chǔ)上，將語言資源轉(zhuǎn)化為文字藝術(shù)符號，豐富語言資源的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如碑刻、書法等，采用該類具有觀賞性的方式展現(xiàn)民族語言資源的魅力，擴大民族地區(qū)文旅產(chǎn)業(yè)對游客的吸引力。例如，民族地區(qū)可選取特色化語言符號作為圖案繪制紙扇、團扇，借助直觀物質(zhì)要素展現(xiàn)語言資源魅力，并使游客能夠感受民族地區(qū)語言資源中的藝術(shù)性、文化性。除此之外，民族地區(qū)還可引入“集卡”元素，以當(dāng)?shù)卣Z言資源為要素制作卡片套組，將民族地區(qū)語言資源轉(zhuǎn)化為文字藝術(shù)符號的同時，使語言資源文旅產(chǎn)品具有一定的收集價值與收藏價值，擴大民族地區(qū)文旅景區(qū)的影響力及知名度。

（二）提供體驗服務(wù)，感受異域風(fēng)情

民族地區(qū)圍繞語言資源發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)過程中，應(yīng)注重其民族性的表達，可巧妙運用民歌、傳說等民族文化豐富文旅產(chǎn)品，提高民族地區(qū)旅游的文化性及趣味性，帶給游客不同的民族文化體驗，增強民族地區(qū)在全國文旅市場中的競爭力。此外，受到語言差異的影響，各旅游目的地多采用英語、漢語進行交流，該方式雖便于溝通交流，但無法使游客感受到民族地區(qū)的語言文化魅力，而民族地區(qū)挖掘語言資源開發(fā)體驗式文化旅游產(chǎn)品后，將會轉(zhuǎn)變旅游目的地語言趨同化的現(xiàn)象，增強民族地區(qū)本土性。

例如，民族地區(qū)風(fēng)俗文化體系完整，通常有特定的歡迎、歡送儀式，而該類儀式則需運用到民族語言，故對于民族地區(qū)而言，可將歡迎、歡送儀式作為體驗項目，不僅可使游客體驗民族地區(qū)的語言資源特色，還可帶給游客耳目一新的觀賞體驗，使其感受到民族地區(qū)的獨特文化。

（三）結(jié)合語言資源，打造文旅品牌

民族地區(qū)語言是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（傳說、神話、戲曲、民歌等）的主要載體，可充分展現(xiàn)民族地區(qū)風(fēng)情，故民族地區(qū)發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)過程中，可充分利用語言資源設(shè)計表現(xiàn)性藝術(shù)節(jié)目，打造系列化游玩觀賞項目，例如，將傳說、神話開發(fā)為實景演出節(jié)目，提供民歌表演、民族特色戲劇劇目表演、民歌互動對唱等依托民族語言開發(fā)的節(jié)目，逐步打造為文化旅游品牌。

民族地區(qū)語言資源豐富，且具有濃厚的地域特色及文化內(nèi)涵，現(xiàn)階段已有部分民族地區(qū)基于語言資源形成了特色化文旅節(jié)目。例如，長陽土家族自治縣憑借自身民族文化優(yōu)勢，將土家族先祖神話故事開發(fā)為語言類表演，并基于此推出“長陽歌舞鄉(xiāng)”“巴人故里”等文旅品牌，隨著語言資源的深入挖掘與文旅品牌的日漸完善，長陽土家族自治縣的文化旅游產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，現(xiàn)已成為當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)之一。由此可見，現(xiàn)階段民族地區(qū)對于語言資源的開發(fā)已具備成功案例，在后續(xù)階段發(fā)展期間，民族地區(qū)應(yīng)對自身語言資源的特色深度分析，提取特色元素，避免陷入同質(zhì)化困境中而制約當(dāng)?shù)匚幕糜萎a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在保障語言資源利用效果的同時逐步創(chuàng)新，探索新型產(chǎn)品開發(fā)形式，打造出富含民族特色的語言資源文旅品牌。

民族地區(qū)以語言資源為核心打造文旅品牌的過程中，可在挖掘運用語言資源基礎(chǔ)上向外拓展延伸，由此形成一套完整的文旅品牌建設(shè)方案，繼而形成以語言資源為主、多種資源為輔的特色文化旅游品牌體系。例如，劉三姐具有“歌仙”美譽，壯族民族地區(qū)以劉三姐為語言資源核心打造民族風(fēng)情品牌項目，依托山歌、傳說等語言資源提升壯族地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的文化程度。在圍繞該語言資源開發(fā)文旅產(chǎn)品后，當(dāng)?shù)剡M一步以劉三姐山歌、傳說等語言資源為核心向外拓展延伸，深度開發(fā)語言資源文旅品牌，打造陽朔大榕樹、大觀園景區(qū)等與劉三姐語言資源相關(guān)的景區(qū)場所，結(jié)合劉三姐傳說推出“劉三姐對歌”等互動性項目，組織《印象·劉三姐》演出，形成了一套結(jié)構(gòu)完整的語言資源文旅品牌。因此，對于其他民族地區(qū)而言，可借鑒該地區(qū)語言資源的開發(fā)模式，從語言資源中提取特色文化要素打造文旅品牌，以此擴大語言資源影響力，全方位推動民族地區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（四）拓展應(yīng)用場景，開發(fā)衍生產(chǎn)品

語言資源包括文字符號，民族地區(qū)應(yīng)用語言資源發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)過程中，可提取語言資源中的文化符號開發(fā)設(shè)計衍生產(chǎn)品，以此豐富當(dāng)?shù)匚穆卯a(chǎn)品形式，例如，納西族地區(qū)發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)過程中充分挖掘東巴文這一語言資源，將其作為核心文旅資源，開發(fā)設(shè)計了披巾、手鏈等衍生產(chǎn)品，該類衍生產(chǎn)品現(xiàn)已成為納西族地區(qū)文旅創(chuàng)收的主要項目之一。

民族地區(qū)可將語言資源作為文旅產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的源頭，將語言資源及文字符號作為特色要素融入到衍生產(chǎn)品中，開發(fā)出蘊含語言文字的創(chuàng)意紀(jì)念品，如家居服飾類、玩具類、出版物類等，使游客能夠以衍生文創(chuàng)產(chǎn)品的方式將民族地區(qū)語言資源帶回家。仍以上述納西族地區(qū)為例，該民族地區(qū)以東巴文語言資源為核心開發(fā)設(shè)計《東巴文化系列叢書》，包括《東巴象形文字譯注》《游麗江學(xué)說納西話》《東巴經(jīng)典節(jié)選精粹》等，以東巴文字記錄文化的同時配備漢語對照，使《東巴文化系列叢書》不再僅作為藝術(shù)產(chǎn)品，還可作為語言學(xué)習(xí)工具書。

總而言之，民族地區(qū)結(jié)合語言資源開發(fā)設(shè)計文化旅游衍生產(chǎn)品過程中，應(yīng)保留自身語言資源特色，并基于語言特色而開發(fā)差異化創(chuàng)意衍生產(chǎn)品，例如，以民族地區(qū)語言資源及文字符號為圖案背景開發(fā)設(shè)計鼠標(biāo)墊、文件夾、書簽、賀卡、明信片、畫板、簽字筆、桌布、杯墊、地毯、花瓶、雨傘、圍巾、包裝袋等衍生產(chǎn)品，以民族地區(qū)語言資源文字符號為圖案創(chuàng)新設(shè)計物品。民族地區(qū)應(yīng)用語言資源開發(fā)衍生產(chǎn)品，應(yīng)強調(diào)衍生產(chǎn)品的功能性，需能夠真正走入人們的生活，使語言資源走出民族地區(qū)的同時，將民族地區(qū)中的語言文化更好地發(fā)揚。

（五）提供語言服務(wù)，營造文化氛圍

民族地區(qū)語言資源蘊含古音韻律，充滿地域特色，且可展現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，應(yīng)用語言資源發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)期間，民族地區(qū)可從文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度出發(fā)為游客提供語言服務(wù)，優(yōu)化游客體驗。

1.擴充播報方式

民族地區(qū)文旅景區(qū)播報景點、交通信息時，可采用民族語言、普通話、英語等方式進行播報，形成多語種播報形式，為游客提供差異化語言服務(wù)，減少語言方面的文旅景區(qū)同質(zhì)化現(xiàn)象。此外，將民族地區(qū)語言資源作為播放形式還可使游客真切感受到當(dāng)?shù)卣Z言特色，優(yōu)化其體驗的同時，提升游客的異地游玩體驗。

2.豐富導(dǎo)游語言服務(wù)

民族地區(qū)的文旅景區(qū)可進一步提供多語導(dǎo)游服務(wù)，引導(dǎo)導(dǎo)游在民族語言、普通話之間進行語碼轉(zhuǎn)換，講解景區(qū)信息時適當(dāng)穿插融入民族民謠民歌或地方詞匯，滿足游客異地游玩時的求新心理，幫助游客增進對民族地區(qū)的認知。對于游客而言，享用特色美食是異地旅游的目的之一，可運用民族語言介紹與推廣當(dāng)?shù)靥厣朗?，講解與美食相關(guān)的民族故事與傳說，帶給游客差異化游玩體驗，提高旅途趣味性，以民族語言資源為特色提高民族地區(qū)在文化旅游市場中的競爭力。

3.推出語言學(xué)習(xí)體驗班

民族地區(qū)發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)過程中，可將語言資源作為核心而推出學(xué)習(xí)體驗班，以學(xué)習(xí)模仿的方式使游客體驗當(dāng)?shù)氐奶厣Z言系統(tǒng)，帶給游客不同的旅游體驗，并且可借助該方式提升當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的文化性，使游客直觀感受到民族地區(qū)的語言文化魅力。

四、結(jié)語

綜上所述，民族地區(qū)的語言資源在文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中具有較高的應(yīng)用價值，因此，民族地區(qū)發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)的過程中，可深度挖掘語言資源的藝術(shù)欣賞價值，將語言資源融入到文旅景區(qū)環(huán)境中，使游客直觀接觸語言資源，同時為游客提供體驗服務(wù)，感受異域風(fēng)情，結(jié)合語言資源打造具有民族特色的文旅品牌。在此基礎(chǔ)上對民族語言資源的應(yīng)用場景進行拓展延伸，開發(fā)設(shè)計以語言資源為核心的文旅衍生產(chǎn)品，提供語言服務(wù)從而營造文化氛圍，從多方面入手充分利用語言資源推動民族地區(qū)文旅城產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

參考文獻

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