陳國強(qiáng)：技術(shù)至上時代更需要人文底蘊(yùn)

陳國強(qiáng)院士，被學(xué)生和網(wǎng)友們親切地稱為“強(qiáng)叔”，他曾擔(dān)任上海交大醫(yī)學(xué)院院長長達(dá)十年，如今任海南醫(yī)科大學(xué)校長，是著名的腫瘤病理生理學(xué)專家和醫(yī)學(xué)教育專家。多年來，他在開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮上的演講，會在網(wǎng)上廣泛傳播，“強(qiáng)叔語錄”不僅鼓舞和鞭策著青年學(xué)子，也被各行各業(yè)的網(wǎng)友們所喜愛。

作為醫(yī)學(xué)專家，陳國強(qiáng)院士說這次擔(dān)任新民青少年社論大賽評委，是一種“跨界”，也讓他有了一次觀察青少年的所思所想的機(jī)會。

“看了同學(xué)們投稿的社論文章后，我發(fā)現(xiàn)他們不僅文筆很好，而且對社會的方方面面有比較深刻的認(rèn)識?！弊岅悋鴱?qiáng)院士印象深刻的一篇社論，題為《AI時代，創(chuàng)造力將被我們置于何處》。陳院士說：“我們已經(jīng)進(jìn)入智能化時代，但AI自身的創(chuàng)造力是有限的，真正的創(chuàng)造力仍然來自人?！?/p>

另一篇題為《何以學(xué)文》的學(xué)生社論，討論了人文學(xué)科的價值。陳國強(qiáng)院士說，雖然他自己的專業(yè)是醫(yī)學(xué)，他管理的學(xué)校是醫(yī)科學(xué)校，但他一直非常關(guān)注醫(yī)學(xué)教育中的人文教育。他說，如果沒有人文底蘊(yùn)，再發(fā)達(dá)的技術(shù)也無法幫助人類獲得有尊嚴(yán)的、健康的生活。

“越在技術(shù)至上的時代，越需要人文底蘊(yùn)?！标悋鴱?qiáng)院士說，人文精神應(yīng)該植根于大家的內(nèi)心，成為不需要提醒的自覺。

作為教育專家，陳國強(qiáng)院士也常常被人問“到底學(xué)文好還是學(xué)理好”這樣的問題。他認(rèn)為，學(xué)好文科是成就一個人未來創(chuàng)造力的基本要素之一，青年學(xué)生應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)也許看起來對當(dāng)下“無用”的東西?！敖裉鞂W(xué)的東西對今天也許沒有什么用，但突然有一天沒有用的東西恰恰是支撐你未來成長、未來創(chuàng)造力迸發(fā)的重要的東西?！?/p>

他反對功利地、利己地學(xué)習(xí)。“考上重點(diǎn)大學(xué)，可以帶來一時的開心，讓一家人的虛榮心能得到最大的滿足。但如果一個年輕人有寬廣的知識面，對社會保持熱情，有創(chuàng)造力，有獨(dú)立的思考能力，那么這些能力帶來的快樂可能持續(xù)一生?！?/p>

提起寫作，陳國強(qiáng)院士也首次透露了自己的“秘密”。他說，學(xué)生時代沒有太多自由寫作的機(jī)會，30歲后，互聯(lián)網(wǎng)時代到來，博客熱潮中，陳國強(qiáng)院士開始開博客寫文章。兩三年的時間里，從摸索到得心應(yīng)手，他覺得自己的博客文章不僅寫得越來越流暢，通過寫作，表達(dá)能力得到了很好的鍛煉，性情也變得豁達(dá)。

網(wǎng)上沖浪和寫作，讓陳院士對互聯(lián)網(wǎng)文化和青年學(xué)生們的喜好有了更多的了解，這些積累也為他的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮演講帶來靈感和素材。

陳國強(qiáng)院士表示，寫作改變了他，他也希望參加新民青少年社論大賽，能夠給一大批青年學(xué)生帶來深遠(yuǎn)的影響。