書香裊裊，墨香淡淡

清風(fēng)攜起素簾，露出天空中大片的火燒云，微風(fēng)夾雜著夏日的絲絲炎熱涌進(jìn)屋內(nèi)，滿屋墨香，使人沉醉其中。窗前的風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳的聲音，我捧起一本書倚在窗邊靜靜地翻閱著，這便是我于閑暇時(shí)光中的一份樂趣。

我與它的第一次見面是在我4歲那年，那時(shí)我還年幼，自然喜歡無憂無慮的生活；但父親并不是這樣想的，他覺得我應(yīng)該盡早與書“認(rèn)識”，從此，我與書結(jié)下不解之緣。

起初，我并不喜歡書，甚至可以說是討厭。因?yàn)槲艺J(rèn)為是它束縛了我無憂無慮的童年。我討厭書中那些本不該在我這個(gè)年紀(jì)出現(xiàn)的生字詞。那些令我看不懂的生字詞也使我對書的厭惡又增了幾分。是書剝奪了我自由的童年，但也是書讓我收獲了很多。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了書中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了它廣泛的作用，我開始慢慢接納它。從此，我不再討厭書了，而是喜歡上了它。

我靜下心來，捧起一本名著默默地讀。司馬遷的《史記》被魯迅贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”。司馬遷編寫史記的過程充滿了艱辛，但他從未放棄。司馬遷的不懈堅(jiān)持造就了他的傳奇人生，也令后世之人為其嘆服。

在詩詞中，我驚嘆于“采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫；嘆息于“蒹葭蒼蒼；白露為霜，所謂伊人，在水一方”的惆悵；艷羨于“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友情。得意時(shí)，我會吟一首“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；失意時(shí)，我也會感嘆“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

讀書好比喝茶。有的人拿它當(dāng)作解渴的飲品，兩三口便見底，渾然不知其味；有的人慢慢品味，細(xì)細(xì)斟酌，送入口中則陣陣清香。讀書亦是如此，把讀書看作任務(wù)去完成，并不會品出多少味兒來。靜下心，拋開所有雜念，捧一本書，把它當(dāng)作一件藝術(shù)品，去欣賞它，品味它，方可體會到其間的樂趣。

不知不覺，書已翻去大半，我掩卷回味，一時(shí)間，再也舍不得放下。

月靜靜地懸在夜空中，夏夜聒噪的蟬鳴聲不絕于耳，月光似清暉流瀉下來，給路旁一排稀稀疏疏的玉蘭樹投下一抹孤獨(dú)的剪影；但是，我并不孤獨(dú)，因?yàn)槲矣袝喟椋?/p>

時(shí)光荏苒，不知從何時(shí)開始書已經(jīng)成為我生命中必不可少的一部分，它豐富了我的閱歷，增長了我的見識。我以書為舟，乘載著夢想，繼續(xù)去書寫我和它的故事。

指導(dǎo)老師：王燕芬