機(jī)械工程專業(yè)校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式研究

摘 要：在當(dāng)前積極推進(jìn)產(chǎn)教融合背景下，高校應(yīng)探索如何培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才。畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、展示學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。文章以我校機(jī)械工程專業(yè)為例，分析了機(jī)械工程專業(yè)的特點(diǎn)及對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，進(jìn)而探討了校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)、模式構(gòu)建以及實(shí)施與組織管理等方面的內(nèi)容。文章旨在為機(jī)械工程專業(yè)教育提供新的視角和實(shí)踐指導(dǎo)，以培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程 校企合作 畢業(yè)設(shè)計(jì)

0 引言

隨著全球化和技術(shù)創(chuàng)新的高速發(fā)展，機(jī)械工程及相關(guān)領(lǐng)域均經(jīng)歷著前所未有的變革。這一變革對(duì)工程技術(shù)人才提出了更高的要求，特別是在創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能方面。機(jī)械工程專業(yè)教育作為培養(yǎng)未來(lái)工程師的重要基地[1]，面臨著如何適應(yīng)行業(yè)需求、提升教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的挑戰(zhàn)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為高等教育的最后階段，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與技能綜合運(yùn)用、解決實(shí)際問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。然而，傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式往往局限于校園內(nèi)，缺乏與工業(yè)界的緊密聯(lián)系，這限制了學(xué)生接觸真實(shí)工程問(wèn)題和應(yīng)用最新技術(shù)的機(jī)會(huì)?；诖耍Ｆ蠛献鲬?yīng)運(yùn)而生[2]，其目的通過(guò)邀請(qǐng)本行業(yè)企業(yè)參與教育教學(xué)過(guò)程，使得學(xué)生在更為接近實(shí)際工作環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

本文通過(guò)闡述機(jī)械工程專業(yè)的特點(diǎn)及對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，進(jìn)而探討校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式，這將為機(jī)械工程專業(yè)較好的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)提供新的視角和實(shí)踐指導(dǎo)，以期培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)工程應(yīng)用型技術(shù)人才。

1 校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)

校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)[3]是通過(guò)學(xué)校和企業(yè)精誠(chéng)合作的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式。這是基于高校教育現(xiàn)狀及企業(yè)管理中存在的問(wèn)題及需求。企業(yè)需要相關(guān)人員解決實(shí)際工程問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)參與解決企業(yè)的工程問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。校企雙方通力合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式具有較多的優(yōu)勢(shì)，可實(shí)現(xiàn)企業(yè)、教師及學(xué)生三方共贏，獲得發(fā)展。

（1）企業(yè)層面。通過(guò)與高校的多方面合作，企業(yè)可以利用高校的豐富資源獲得低風(fēng)險(xiǎn)及低成本的工程解決方案，解決實(shí)際工程項(xiàng)目中的技術(shù)難題，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的人才，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展及創(chuàng)新能力提升。

（2）教師層面。高校教師理論知識(shí)較為豐富，而工程實(shí)踐能力相對(duì)薄弱，通過(guò)校企合作可以增強(qiáng)教師與企業(yè)之間的聯(lián)系，提高教師的實(shí)踐指導(dǎo)水平和專業(yè)素養(yǎng)，也可使教師充分了解行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求和前沿?zé)狳c(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)教師的科研成果轉(zhuǎn)化。

（3）學(xué)生層面。校企合作指導(dǎo)模式著重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。原因在于企業(yè)能夠提供更貼近實(shí)際工程項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的工程問(wèn)題，能夠更好地理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法和技巧，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

2 專業(yè)特點(diǎn)及對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求

機(jī)械工程專業(yè)是工程學(xué)科中的一個(gè)重要分支，是以自然科學(xué)和工程技術(shù)為理論基礎(chǔ)，涉及機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、自動(dòng)化等多個(gè)領(lǐng)域，其專業(yè)特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

（1）綜合性強(qiáng)。機(jī)械工程涵蓋了機(jī)械、制造、材料科學(xué)、力學(xué)、控制理論等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，因此要求學(xué)生具備跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）強(qiáng)大的實(shí)踐能力。機(jī)械工程專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等方式，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

（3）創(chuàng)新性要求高。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，機(jī)械工程專業(yè)要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維，能夠設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)新的機(jī)械系統(tǒng)和產(chǎn)品。

（4）技術(shù)更新快。機(jī)械工程領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和工具，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。

（5）跨文化能力。在全球化的背景下，機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生需要具備一定的跨文化溝通能力，以便在國(guó)際工程項(xiàng)目中進(jìn)行有效合作。

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)，是教學(xué)任務(wù)完成后的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。目前本校機(jī)械工程專業(yè)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有如下要求。

（1）選題的實(shí)用性和創(chuàng)新性。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生探索新的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)方法運(yùn)用。

（2）文檔的撰寫能力。學(xué)生需要撰寫符合學(xué)術(shù)、學(xué)校及國(guó)家規(guī)范的相關(guān)技術(shù)文檔，包括文獻(xiàn)翻譯、開(kāi)題報(bào)告、設(shè)計(jì)（論文）正文等，同時(shí)圖紙繪制也應(yīng)遵守相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，確保設(shè)計(jì)的專業(yè)性和實(shí)用性，以充分展示其具備的專業(yè)素質(zhì)。

（3）獨(dú)立工作能力。按照學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，原則上“一生一題”，要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程中，應(yīng)展現(xiàn)出獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（4）團(tuán)隊(duì)合作。在多生做同一題目時(shí)，每位同學(xué)應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，這就要求學(xué)生與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，共同完成相關(guān)設(shè)計(jì)任務(wù)。

（5）非技術(shù)制約因素分析。在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)充分考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等因素，確保設(shè)計(jì)的安全性和可靠性。

（6）設(shè)計(jì)成果展示。學(xué)生需要通過(guò)口頭報(bào)告、實(shí)物展示等多種方式，向教師和同行展示畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果。

（7）持續(xù)改進(jìn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)反饋（包含與指導(dǎo)教師的定期交流、專業(yè)組織的中期檢查等）不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。

3 畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式探討

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體方式和方法。與校內(nèi)導(dǎo)師單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)相比，校企合作指導(dǎo)模式下，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式需要綜合考慮以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題：選題應(yīng)與機(jī)械工程專業(yè)相關(guān)，同時(shí)考慮到企業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目。選題應(yīng)兼具工程性和實(shí)用性，涉及機(jī)械、控制等相關(guān)方向的硬件項(xiàng)目或者軟硬結(jié)合項(xiàng)目，內(nèi)容應(yīng)包含設(shè)計(jì)、分析、硬件系統(tǒng)搭建等實(shí)際工程研發(fā)的主要技術(shù)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

（2）指導(dǎo)老師的遴選：指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。在校企合作指導(dǎo)模式下，一方面應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，打造高水平、專業(yè)化的教師隊(duì)伍[4]。另一方面，企業(yè)方應(yīng)選擇具有較豐富的項(xiàng)目研發(fā)及管理經(jīng)驗(yàn)、且認(rèn)真負(fù)責(zé)的技術(shù)人員作為企業(yè)導(dǎo)師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。同時(shí)，校企雙方要建立起雙方導(dǎo)師的良好溝通機(jī)制，以確保畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作順利進(jìn)行。

（3）過(guò)程管理：在畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，過(guò)程管理是核心。學(xué)校與企業(yè)應(yīng)聯(lián)合成立專門的管理機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織、執(zhí)行及監(jiān)控工作。

為了確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效率，應(yīng)制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和量化指標(biāo)。這些可作為選題評(píng)定和任務(wù)分配的依據(jù)，幫助校企雙方導(dǎo)師準(zhǔn)確把握畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題，通過(guò)定期的檢查和進(jìn)度跟蹤，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)按計(jì)劃推進(jìn)，以有效監(jiān)督學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展。

（4）答辯環(huán)節(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和展示的重要環(huán)節(jié)。在校企合作指導(dǎo)模式下，答辯環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮企業(yè)的意見(jiàn)和要求，既要對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，又要對(duì)工程實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)估，從而全面評(píng)價(jià)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。

4 校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)構(gòu)建

4.1 設(shè)計(jì)選題與企業(yè)實(shí)踐結(jié)合

在校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)構(gòu)建中，首先要進(jìn)行設(shè)計(jì)選題與企業(yè)實(shí)踐的結(jié)合。選題應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和企業(yè)的真實(shí)需求進(jìn)行匹配，確保選題具有實(shí)踐性和工程性。選題的原則包括：專業(yè)相關(guān)、適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求、注重工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學(xué)生在校外單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作期間，需遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從企業(yè)指導(dǎo)教師的安排，并定期向校內(nèi)指導(dǎo)教師匯報(bào)工作進(jìn)度。

4.2 導(dǎo)師制度與企業(yè)專家參與

校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)需要建立導(dǎo)師制度，并讓企業(yè)專家參與其中。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)合作篩選及培養(yǎng)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的雙方導(dǎo)師。校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)具備豐富的理論指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，而企業(yè)導(dǎo)師則應(yīng)具備實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識(shí)。學(xué)校應(yīng)對(duì)雙方導(dǎo)師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校導(dǎo)師的培訓(xùn)側(cè)重于提供工程素養(yǎng)，而對(duì)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行的培訓(xùn)，則重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求。

5 實(shí)施與組織管理

5.1 制度建設(shè)與政策支持

在校企合作背景下，學(xué)院建立包含校內(nèi)和校外導(dǎo)師的數(shù)據(jù)庫(kù)，記錄導(dǎo)師的專業(yè)領(lǐng)域、研究方向、工作經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)信息。在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇導(dǎo)師環(huán)節(jié)時(shí)，可以更好地使學(xué)生與導(dǎo)師得到匹配，提高指導(dǎo)的質(zhì)量和效果。

由于企業(yè)導(dǎo)師側(cè)重于解決實(shí)際的工程實(shí)踐問(wèn)題，為了解決企業(yè)導(dǎo)師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中可能面臨的問(wèn)題，學(xué)院建立雙導(dǎo)師制，并明確了校內(nèi)校外導(dǎo)師的基本職責(zé)。為了加強(qiáng)校企合作下的溝通與協(xié)調(diào)、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理，學(xué)院建立校企雙方聯(lián)絡(luò)機(jī)制，設(shè)立校企雙方聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)具體工作的溝通與協(xié)調(diào)，以解決問(wèn)題和提高工作效率。

同時(shí)，學(xué)院建立了相關(guān)制度，比如：①協(xié)調(diào)匯報(bào)機(jī)制。通過(guò)定期組織校企雙方的匯報(bào)會(huì)議，讓雙方了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，加強(qiáng)雙方之間的合作。②工作例會(huì)制度。定期召開(kāi)工作例會(huì)，讓校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師和學(xué)生一起討論和解決問(wèn)題。通過(guò)集思廣益，可以得到更多的意見(jiàn)和建議，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。③反饋整改制度。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生和導(dǎo)師之間應(yīng)建立良好的反饋機(jī)制。學(xué)生及時(shí)向?qū)煼答佔(zhàn)约旱墓ぷ鬟M(jìn)展和問(wèn)題，導(dǎo)師則給予及時(shí)的指導(dǎo)和建議。通過(guò)反饋整改制度，可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤和改進(jìn)工作方法，提高合作效率。

這些制度從不同層面、不同階段構(gòu)建和完善了校企合作下的畢業(yè)設(shè)計(jì)“雙導(dǎo)師制”，推動(dòng)了畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理和體制機(jī)制的創(chuàng)新。

5.2 過(guò)程管理與質(zhì)量控制

為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，校企雙方成立了專門機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌和負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體工作。根據(jù)學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)范，學(xué)院針對(duì)校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，制定了學(xué)院層面的相關(guān)文件和規(guī)范，包括合作工作方案、校企導(dǎo)師指導(dǎo)管理辦法、選題規(guī)范、中期檢查規(guī)范以及答辯規(guī)范等。通過(guò)這些文件和規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了從畢業(yè)設(shè)計(jì)題目申報(bào)、審核及篩選、題目與導(dǎo)師的雙向選擇與調(diào)整、每周進(jìn)度抽查、中期檢查與答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)審、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯等工作的制度全覆蓋。通過(guò)這些措施，綜合管理和規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)全流程，有效提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效率。

5.3 雙方責(zé)任與權(quán)益保障

在校企合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，為實(shí)現(xiàn)共贏，雙方的責(zé)任和權(quán)益需要明晰且有保障。為此，學(xué)院在學(xué)校相關(guān)文件的指導(dǎo)下建立了院級(jí)層面的規(guī)章制度，包括建立指導(dǎo)教師數(shù)據(jù)庫(kù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)定期反饋機(jī)制、綜合保障制度等。建立指導(dǎo)教師數(shù)據(jù)庫(kù)的目的在于確保參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的校內(nèi)外導(dǎo)師具備豐富的理論知識(shí)或工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且有足夠的能力對(duì)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程中遇到的理論或?qū)嵺`問(wèn)題提供充足的指導(dǎo)及支撐。畢業(yè)設(shè)計(jì)定期反饋機(jī)制能夠讓雙方導(dǎo)師及時(shí)了解所指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展，評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)，提供質(zhì)量反饋，以促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的順利進(jìn)行。綜合保障制度則包括設(shè)置專項(xiàng)資助、提供完成課題必需的數(shù)據(jù)資料、保密協(xié)議等，以保障學(xué)生在順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)也對(duì)企業(yè)解決實(shí)際工程問(wèn)題提供解決方案。

6 結(jié)論

隨著高等教育的發(fā)展，畢業(yè)設(shè)計(jì)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性日益凸顯。針對(duì)傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式缺乏與工業(yè)界緊密聯(lián)系的弊端，本文提出了校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式，并圍繞機(jī)械工程專業(yè)的特點(diǎn)，詳細(xì)闡述了該模式的構(gòu)建與實(shí)施。校企合作不僅能夠使學(xué)生接觸真實(shí)工程問(wèn)題、應(yīng)用最新技術(shù)，還能為企業(yè)提供符合需求的人才，實(shí)現(xiàn)教育資源和企業(yè)資源的有效共享。文章通過(guò)設(shè)計(jì)選題與企業(yè)實(shí)踐結(jié)合、導(dǎo)師制度與企業(yè)專家參與等方式，確保了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量與效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才提供了有力的支持。同時(shí)，文章還強(qiáng)調(diào)了制度建設(shè)、政策支持、過(guò)程管理以及雙方責(zé)任與權(quán)益保障等方面的重要性，為校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利實(shí)施提供了有力保障。通過(guò)進(jìn)一步的研究和探索，可以不斷完善機(jī)械工程專業(yè)校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

基金項(xiàng)目：上海工程技術(shù)大學(xué)校級(jí)教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目（中電科智能機(jī)器人現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院c202401004）。

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