“品格·悅讀” 書香校園建設(shè)的實(shí)踐探索

讀書可以讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。延安市寶塔區(qū)慧澤小學(xué)（以下簡稱“慧澤小學(xué)”）積極構(gòu)建品格教育的文化體系，把“讀經(jīng)典，汲養(yǎng)料，促養(yǎng)成”作為讀書與德育有效結(jié)合的突破口，建立“品格書坊、品格書吧”，營造讀書氛圍，開展“一日三讀”系列活動，打造書香教師、書香家長、書香學(xué)生，形成濃郁的書香文化，提升師生的人文素養(yǎng)。

慧澤小學(xué)努力厚植校園文化的土壤，以“向日葵”為文化標(biāo)識，以“蜜蜂”為文化精靈，以“翠竹”為“文化綠植”，以“手腦并用 知行合一”為文化手語，以此增強(qiáng)校園文化的生命力，實(shí)現(xiàn)文化育人的效能。學(xué)校的“品格書坊”有圖書四萬余冊，周內(nèi)全天開放，可供全校師生隨時借閱，在學(xué)?！拔鍣M兩縱”的校園文化建設(shè)過程中，著力打造了“品格”讀書長廊，由專職圖書管理員負(fù)責(zé)，委派各班的“小紅星”圖書管理員，每兩周更換一次圖書。

品格閱讀課是慧澤小學(xué)在黨建引領(lǐng)下打造的“一校一品”特色課程。每個教室都設(shè)有獨(dú)具特色的讀書角，如“書香苑”“智慧眼”“小書蟲”等?！白x書如樹木，不可求驟長?！睂W(xué)校根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，實(shí)施分級閱讀。同時，有效引導(dǎo)學(xué)生充分利用晨誦、午賞和暮省時間，積極閱讀、感悟。

學(xué)校通過校園、班級、家庭等主陣地，合力推動建設(shè)了教師、學(xué)生、家長的讀書聯(lián)合體。近年來，全校80%的教師都能堅持“每日一得”讀書打卡，分享自己的讀書心得，撰寫讀書筆記，每月公示打卡榜單、讀書排行榜等，推動學(xué)校閱讀走深走實(shí)。利用信息技術(shù)手段整合導(dǎo)讀資源，進(jìn)行“一站式”閱讀優(yōu)化指導(dǎo)，把好學(xué)生課外閱讀的入口關(guān)卡。以“從‘最生動的教科書’中尋找紅色印跡”為主題，充分利用紅色資源，每年開展課本劇比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開展班班有特色的親子共讀活動，由各班的語文教師結(jié)合課程需求，制訂閱讀計劃，指導(dǎo)家長和孩子們共同閱讀。

“讀未見書，如得良友；見已讀書，如逢故人?！被蹪尚W(xué)將繼續(xù)守正創(chuàng)新，勠力在校園形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，積極探索閱讀育人模式，將讀書行動融入教育教學(xué)，譜寫“悅讀”助成長、“品格”育新人的學(xué)校發(fā)展新篇章。

作者單位：陜西省延安市寶塔區(qū)慧澤小學(xué)