專業(yè)大增大減，志愿填報(bào)如何“向新而變”

“老師，我想沖一下這個(gè)院校專業(yè)組，里面的智慧建造專業(yè)看起來很不錯(cuò)呢！”

“打住打??！智慧建造是吧？在很多學(xué)校它就是原來的土木工程換了個(gè)名稱來招生而已，你先了解清楚再做決定！”

“??？！”

“而且，這里連專業(yè)名稱都寫錯(cuò)！應(yīng)該是叫智能建造，它就在土木類下面。跟它相近的，還有一個(gè)智能建造與智慧交通，也是土木類的。你看，連學(xué)校自己都糊里糊涂的！”

這些對話，就發(fā)生在2024年6月我和一位考生的志愿填報(bào)咨詢中。近些年來，越來越多看起來高大上，帶著“智慧”“智能”等字眼的新專業(yè)進(jìn)入招生計(jì)劃。面對這些隨著專業(yè)大調(diào)整時(shí)代而來的全新專業(yè)，考生和家長一定要特別注意，不要不做深入了解，僅憑想當(dāng)然就做選擇，導(dǎo)致本想“追新”最后卻掉入“新坑”。

你要知道的——

專業(yè)大調(diào)整時(shí)代

2023年3月，教育部等5部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，提出到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20％左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。

第二年的3月，教育部公布了2023年度普通高校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。此次增、撤、調(diào)共涉及3389個(gè)專業(yè)點(diǎn)，數(shù)量為歷年最多?；仡櫧┠陙砀咝Ｃ磕暾{(diào)整的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)，雖然都沒有突破3000大關(guān)，但整體上保持著逐年遞增的態(tài)勢。

2024年9月底，教育部副部長吳巖在一次會(huì)議中表示：本科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，要在三個(gè)適配度上下功夫。

第一，要提高本科專業(yè)建設(shè)與國家戰(zhàn)略急需的適配度。

第二，要提高高校特別是地方高校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域發(fā)展的適配度。

第三，要提高本科專業(yè)建設(shè)與學(xué)生全面發(fā)展的適配度。

據(jù)此，我們對2024年公布的24個(gè)新增設(shè)專業(yè)進(jìn)行對照分析，很容易發(fā)現(xiàn)其中大部分是為國家戰(zhàn)略急需而設(shè)置，典型如法學(xué)類的國家安全學(xué)、工學(xué)類的大功率半導(dǎo)體科學(xué)與工程、農(nóng)學(xué)類的生物育種技術(shù)。同時(shí)也有瞄準(zhǔn)區(qū)域需求，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的，如稀土材料科學(xué)與工程、咖啡科學(xué)與工程等專業(yè)。

你要關(guān)注的——

專業(yè)大調(diào)整后的選專業(yè)思路

在專業(yè)越來越影響到個(gè)人未來職業(yè)發(fā)展的當(dāng)下，考生和家長在選報(bào)專業(yè)時(shí)，既要在微觀上關(guān)注具體專業(yè)的內(nèi)涵以及個(gè)體自身的需求，也要在宏觀上跟上時(shí)代的變化，關(guān)注本科專業(yè)大調(diào)整背后釋放的信號。把自身的職業(yè)規(guī)劃與國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要緊密結(jié)合，未來的路將會(huì)越走越寬。

我們認(rèn)為，考生和家長在選報(bào)專業(yè)時(shí)，尤其需要關(guān)注聚焦科技前沿和國家關(guān)鍵戰(zhàn)略領(lǐng)域，特別是與“四新”建設(shè)（新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)）相關(guān)的新興專業(yè)、急需緊缺專業(yè)。

★新工科：新的工科專業(yè)+工科的新要求+深度交叉融合再出新

在近些年新增設(shè)的本科專業(yè)中，工科類專業(yè)占比最高。在這些專業(yè)中，部分專業(yè)是為新興領(lǐng)域而設(shè)置和發(fā)展的新工科專業(yè)，典型如機(jī)器人工程（2015）、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)（2015）、無人駕駛航空器系統(tǒng)工程（2016）、人工智能（2018）、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（2019）、區(qū)塊鏈工程（2019）、柔性電子學(xué)（2020）、密碼科學(xué)與技術(shù)（2020）、氫能科學(xué)與工程（2021）、未來機(jī)器人（2022）等。

備注：以上整理自教育部陽光高考網(wǎng)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止日期為2023年12月31日。

從應(yīng)用視角來看，區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€(gè)分布式的共享賬本和數(shù)據(jù)庫，具有去中心化、不可篡改、全程留痕、可以追溯、集體維護(hù)、公開透明等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)保證了區(qū)塊鏈的“誠實(shí)”與“透明”，從而能夠建立可信的數(shù)字經(jīng)濟(jì)秩序，提高數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)效率，打破數(shù)據(jù)孤島，打造全新的存儲(chǔ)模式。區(qū)塊鏈豐富的應(yīng)用場景，基本上都基于區(qū)塊鏈能夠解決信息不對稱問題，實(shí)現(xiàn)多個(gè)主體之間的協(xié)作信任與一致行動(dòng)。

在2020年的中央一號文件中，區(qū)塊鏈被放在了人工智能和 5G的前列。2020年3月，在教育部公布的2019年度普通高校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果中，區(qū)塊鏈工程專業(yè)正式增設(shè)?，F(xiàn)已有34所院校獲批開設(shè)該專業(yè)。

區(qū)塊鏈工程專業(yè)的學(xué)習(xí)涉及很多學(xué)科，包括密碼學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)課程一般包括：區(qū)塊鏈原理與應(yīng)用、區(qū)塊鏈與數(shù)字資產(chǎn)、區(qū)塊鏈技術(shù)原理與開發(fā)實(shí)戰(zhàn)、區(qū)塊鏈與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。

新工科建設(shè)并非只針對新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。事實(shí)上，新工科建設(shè)更大、更急迫的任務(wù)是將現(xiàn)有的傳統(tǒng)工科改造升級為適應(yīng)未來信息技術(shù)要求的新工科學(xué)科。例如機(jī)械設(shè)備制造如何引入人工智能，形成智能化生產(chǎn)制造；如何將現(xiàn)在的土木建筑升級為智能化條件下的智能建造，等等。因此相當(dāng)數(shù)量的新設(shè)置工科專業(yè)是對現(xiàn)有工科專業(yè)的改造升級。前文提到的智能建造、智能建造與智慧交通，分別增設(shè)于2017年和2021年，均設(shè)置于土木類之下。類似的還有設(shè)置于機(jī)械類下的智能制造工程（2017）、設(shè)置于電氣類下的能源互聯(lián)網(wǎng)工程（2020）、設(shè)置于土木類下的城市水系統(tǒng)工程（2020），等等。

備注：以上整理自教育部陽光高考網(wǎng)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止日期為2023年12月31日。

在中國工程院2019年4月開啟的國家級重點(diǎn)咨詢項(xiàng)目《中國建造2035戰(zhàn)略研究》中，總計(jì)六個(gè)大課題，有三個(gè)與智能建造直接相關(guān)。2020年7月，住建部等13個(gè)部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推動(dòng)智能建造與建筑工業(yè)化協(xié)同發(fā)展的指導(dǎo)意見》。

智能建造是把智能技術(shù)與先進(jìn)的建造技術(shù)深度融合的一種新的建造模式，其技術(shù)基礎(chǔ)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化與工程建造的融合，業(yè)務(wù)特征是數(shù)字鏈驅(qū)動(dòng)的工程建造全壽命周期一體化協(xié)同與智能決策，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向是規(guī)模化定制生產(chǎn)方式、服務(wù)導(dǎo)向的經(jīng)營模式、平臺(tái)化交易模式，功能目標(biāo)是交付以人為本、綠色可持續(xù)的智能化工程產(chǎn)品與服務(wù)。

★新醫(yī)科：新的醫(yī)學(xué)專業(yè)+醫(yī)學(xué)的新要求+醫(yī)學(xué)與多學(xué)科深度交叉融合

相比傳統(tǒng)醫(yī)科，新醫(yī)科的重要變化是專業(yè)邊界的拓寬。它打破過去百年里醫(yī)學(xué)主要依賴于生物學(xué)的現(xiàn)狀，把理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等知識(shí)基因都植入醫(yī)學(xué)機(jī)體中，成為結(jié)合醫(yī)學(xué)特點(diǎn)的交叉學(xué)科。

繼2017年提出新醫(yī)科建設(shè)之后，2024年初，教育部印發(fā)《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，明確了5個(gè)新醫(yī)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)，即醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟(jì)與管理、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)。這5個(gè)專業(yè)均具有典型的交叉融合特點(diǎn)。

此外，2017年及之后新增設(shè)的其他部分醫(yī)學(xué)類專業(yè)如智能醫(yī)學(xué)工程（2017）、運(yùn)動(dòng)與公共健康（2020）、智能影像工程（2020）、醫(yī)工學(xué)（2022），以及部分生物醫(yī)學(xué)工程類專業(yè)如康復(fù)工程（2019）、健康科學(xué)與技術(shù)（2023）等，均屬于新醫(yī)科專業(yè)的范疇。

這些新醫(yī)科專業(yè)多授予非醫(yī)學(xué)學(xué)位，具有多學(xué)科創(chuàng)新性交叉融合特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了面向科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康的戰(zhàn)略方向，職業(yè)發(fā)展前景值得期待。

備注：以上整理自教育部陽光高考網(wǎng)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止日期為2023年12月31日。

在醫(yī)療器械的研發(fā)和改良過程中，從0到1的原始創(chuàng)新往往來自臨床，但遺憾的是，具備工程學(xué)背景的醫(yī)生比較稀缺。從手術(shù)器械到大型醫(yī)療設(shè)備，不少頂尖醫(yī)生都有很好的想法，但由于對設(shè)計(jì)和制造流程不太了解，很多好點(diǎn)子難以轉(zhuǎn)化為好產(chǎn)品。

2022年由西安交通大學(xué)新增設(shè)的醫(yī)工學(xué)專業(yè)以臨床需求為導(dǎo)向，以國家醫(yī)學(xué)中心建設(shè)為牽引，聚焦醫(yī)用設(shè)備研發(fā)和高端設(shè)備設(shè)計(jì)與研發(fā)領(lǐng)域，發(fā)展新型的物理診療技術(shù)、設(shè)備及方案，改變固有的診療模式，培養(yǎng)具有完備的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、能夠推動(dòng)高端醫(yī)療裝備創(chuàng)新應(yīng)用的臨床醫(yī)生。

目前，仍僅有西安交通大學(xué)通過審批開設(shè)醫(yī)工學(xué)專業(yè)。該校的醫(yī)工學(xué)專業(yè)設(shè)置在未來技術(shù)學(xué)院。教學(xué)團(tuán)隊(duì)以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師為主體，并特聘物理、化學(xué)、生命、材料、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、電信、電氣、人工智能等校內(nèi)其他院系優(yōu)秀教師授課，強(qiáng)化校企合作，探索醫(yī)工學(xué)“產(chǎn)學(xué)研”一體的人才培養(yǎng)新形態(tài)。

★新農(nóng)科：面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，培養(yǎng)新型卓越農(nóng)林人才

新農(nóng)科建設(shè)的重點(diǎn)是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造提升現(xiàn)有的涉農(nóng)專業(yè)，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和生態(tài)文明建設(shè)，布局適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展需要的新型涉農(nóng)專業(yè)，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供更強(qiáng)有力的人才支撐。

2022年8月，教育部印發(fā)《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，面向糧食安全、生態(tài)文明、智慧農(nóng)業(yè)、營養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等5大領(lǐng)域，明確了生物育種科學(xué)、生物育種技術(shù)、土地科學(xué)與技術(shù)、生物質(zhì)科學(xué)與工程、生態(tài)修復(fù)學(xué)、國家公園建設(shè)與管理、智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)智能裝備工程、食品營養(yǎng)與健康、獸醫(yī)公共衛(wèi)生、鄉(xiāng)村治理、全球農(nóng)業(yè)發(fā)展治理等12個(gè)新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)。

備注：以上整理自教育部陽光高考網(wǎng)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止日期為2023年12月31日。

生物育種科學(xué)面向保障國家糧食安全以及促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略需求，著力解決優(yōu)異品種創(chuàng)制的關(guān)鍵科學(xué)與“卡脖子”技術(shù)問題，全面推進(jìn)生物育種專業(yè)人才的定向培養(yǎng)，引領(lǐng)中國分子設(shè)計(jì)育種創(chuàng)新發(fā)展。

專業(yè)主干學(xué)科為生物學(xué)、作物學(xué)、畜牧學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋動(dòng)植物種質(zhì)資源創(chuàng)新、生物進(jìn)化與馴化、遺傳與表觀遺傳學(xué)、基因組學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)、合成生物學(xué)、育種信息化等現(xiàn)代育種理論基礎(chǔ)。

該專業(yè)由中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 2021年申報(bào)成立，2022年首次招生。此后浙江大學(xué)、西南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等多所農(nóng)學(xué)強(qiáng)校通過審批增設(shè)生物育種科學(xué)專業(yè)。

★新文科：培養(yǎng)新時(shí)代文科人才、新時(shí)代社會(huì)科學(xué)家，構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中國學(xué)派，創(chuàng)造光耀時(shí)代、光耀世界的中華文化

新時(shí)代，把握中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，提升國家文化軟實(shí)力，促進(jìn)文化大繁榮，增強(qiáng)國家綜合國力，新文科建設(shè)責(zé)無旁貸；新科技和產(chǎn)業(yè)革命浪潮奔騰而至，社會(huì)問題日益綜合化復(fù)雜化，應(yīng)對新變化、解決復(fù)雜問題亟須跨學(xué)科專業(yè)的知識(shí)整合，推動(dòng)融合發(fā)展是新文科建設(shè)的必然選擇；進(jìn)一步打破學(xué)科專業(yè)壁壘，推動(dòng)文科專業(yè)之間深度融通、文科與理工農(nóng)醫(yī)交叉融合，融入現(xiàn)代信息技術(shù)賦能文科教育，實(shí)現(xiàn)自我的革故鼎新，新文科建設(shè)勢在必行。

2020年11月發(fā)布的《新文科建設(shè)宣言》，強(qiáng)調(diào)緊跟新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢，積極推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)與文科專業(yè)深入融合，積極發(fā)展文科類新興專業(yè)，推動(dòng)原有文科專業(yè)改造升級，實(shí)現(xiàn)文科與理工農(nóng)醫(yī)的深度交叉融合，打造文科“金專”。2016年新增的中國語言與文化、2017年新增的馬克思主義理論、2018年新增的國際新聞與傳播、2020年新增的古文字學(xué)等新文科專業(yè)值得我們關(guān)注。

漢字的產(chǎn)生，是關(guān)系到中華文明發(fā)生的大問題；研究漢字起源，也是對中華文明起源的探索。古文字學(xué)就是以古漢字和各種古漢字資料為研究對象的學(xué)科。研究力量不足、后備人才匱乏是當(dāng)前古文字學(xué)科發(fā)展中面臨的突出問題。大力加強(qiáng)古文字學(xué)學(xué)科建設(shè)和基礎(chǔ)人才培養(yǎng)，已成為當(dāng)前文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的迫切需求。

2020年1月，強(qiáng)基計(jì)劃正式推出。古文字學(xué)作為國家人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域人才緊缺專業(yè)名列招生專業(yè)之中，自此正式進(jìn)入大眾視野。

當(dāng)年，即有北京大學(xué)、山東大學(xué)等院校以中國語言文學(xué)類（古文字學(xué)方向）、漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向）等形式開展招生。 2020年，古文字學(xué)專業(yè)正式通過審批增設(shè)，吉林大學(xué)成為我國首個(gè)獲批設(shè)置古文字學(xué)本科專業(yè)的院校。

與其他學(xué)科相比，古文字學(xué)內(nèi)容相對艱澀，人才成長周期較長，培養(yǎng)難度較大。因此，想要報(bào)考這個(gè)專業(yè)，考生必須要耐得住寂寞，有深造的計(jì)劃。

你需要警惕的——

專業(yè)“新瓶裝舊酒”

在文章的開篇，筆者提醒考生慎重考慮智能建造，認(rèn)為在一些學(xué)校它就是原來的土木工程換了個(gè)名稱來招生而已。此話并非夸大其詞。近些年來，我們看到很多高校為了響應(yīng)新一輪科技革命，一擁而上“增”了很多“潮流”專業(yè)——

2017年新增設(shè)的智能建造專業(yè)，在2022年時(shí)開設(shè)院校為73所，到2023年這個(gè)數(shù)字變成了129所。這和數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)相比算比較節(jié)制的。數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)于2015年增設(shè)，首批開設(shè)院校僅3所，截至2023年已有748所院校開設(shè)，超過了老牌的軟件工程專業(yè)而成為計(jì)算機(jī)類的第二大招生專業(yè)，僅次于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

如此多的高校一擁而上增設(shè)“新”專業(yè)，不得不讓人警惕：成立了新專業(yè)，這些專業(yè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)就跟上了嗎？教材、教學(xué)方式和培養(yǎng)方案也自動(dòng)更新了嗎？

增設(shè)新專業(yè)，并不代表人才的培養(yǎng)規(guī)格、水平就立刻和科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)革新同步了。很多舊專業(yè)看起來是被裁撤了，但實(shí)際上，這些舊專業(yè)的老師依然“殘留”下來，仍用舊知識(shí)教新專業(yè)的學(xué)生?？忌图议L一定要警惕這種“新瓶裝舊酒”。

你需要回歸的——

專業(yè)與自身的適配度

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)給考生和家長提供了新的志愿填報(bào)思路和選擇，但在迎合時(shí)代發(fā)展潮流的同時(shí)，還要注意結(jié)合自身具體情況，不可盲目報(bào)考，尤其是對于新增專業(yè)。在報(bào)考前，我們不妨先思考以下問題。

1.你是出于喜歡還是為了追趕潮流？

選擇一門符合時(shí)代潮流的專業(yè)自然是沒錯(cuò)，但興趣也很重要，沒有興趣，很難學(xué)好一門專業(yè)，更不用說成為拔尖人才了。

2.你是否有學(xué)習(xí)這門專業(yè)的優(yōu)勢？

比如新工科專業(yè)要求學(xué)習(xí)者擅長數(shù)學(xué)、物理，新文科專業(yè)不僅要求學(xué)習(xí)者擅長語文、英語，還要求學(xué)習(xí)者具備一定的數(shù)理知識(shí)等。我們可以先了解清楚具體專業(yè)的具體要求，再結(jié)合自身情況做選擇。

3.你對此類新專業(yè)是否有足夠的了解？

追趕潮流并不是萬無一失的，其中也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，可能幾年后此潮流就被時(shí)代淘汰了，也可能幾年后又出現(xiàn)新的潮流，這就要求我們要投入更多的精力好好研究某種趨勢，并持續(xù)關(guān)注。