教育強國建設(shè)視域下提升高校思政引領(lǐng)力的多維審思

在加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意教育的新征程中，黨中央就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點，為我們新時代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。把握好中央的教育精神、落實好國家的教育政策，是推進教育進一步改革發(fā)展的關(guān)鍵。《中國德育》特開設(shè)專欄，解讀教育的“頂層設(shè)計”，探討教育的“奮進之筆”，以期為教育改革發(fā)展助力。

摘 要 思政引領(lǐng)力提升要以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為科學(xué)指引、以黨和國家系列政策文件為具體指導(dǎo)，以高校思想政治理論課為前沿陣地，以提高青年學(xué)生思想獲得為評判依據(jù)。立足新時代新征程，要從強化思想政治教育組織引領(lǐng)、主體引領(lǐng)、協(xié)同引領(lǐng)、精準引領(lǐng)、制度引領(lǐng)等方面入手，切實建設(shè)具有強大思政引領(lǐng)力的教育強國。

關(guān)鍵詞 教育強國；思政引領(lǐng)力；思想政治教育

作者簡介 周良發(fā)，安徽理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授；宣靜宜，安徽理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士生

2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出“思政引領(lǐng)力”的科學(xué)概念，指出要建設(shè)具有強大思政引領(lǐng)力的教育強國[1]，充分彰顯出思政引領(lǐng)力在新時代教育強國建設(shè)中的戰(zhàn)略地位。而思政引領(lǐng)力之“思政”應(yīng)該指的是思想政治教育，表明思想政治教育蘊含著引領(lǐng)和推動教育強國建設(shè)的磅礴力量[2]。所謂思政引領(lǐng)力，是指要堅持和加強黨對新時代教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實用馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論推進教育強國建設(shè)，著力辦好讓黨放心、人民滿意的教育。通過發(fā)揮思想政治教育的科學(xué)引領(lǐng)力，能夠有效錨定教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略先導(dǎo)作用、把穩(wěn)教育強國建設(shè)的根本價值追求。建設(shè)教育強國，高等教育是龍頭，要在加快教育強國建設(shè)中發(fā)揮高校思想政治教育的引領(lǐng)功能。據(jù)此，本文就教育強國建設(shè)視域下思政引領(lǐng)力提升的現(xiàn)實動因、內(nèi)在邏輯與實踐進路略抒己見，為新時代建設(shè)具有強大思政引領(lǐng)力的教育強國提供有益借鑒。

一、教育強國建設(shè)視域下提升思政引領(lǐng)力的現(xiàn)實動因

教育強國建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，建設(shè)什么樣的教育強國是關(guān)系根本、關(guān)乎全局的重大問題。將思政引領(lǐng)力貫穿教育強國建設(shè)全過程各階段，切實保障教育強國建設(shè)穩(wěn)妥高效推進。新時代新征程，教育強國建設(shè)凸顯中國特色，發(fā)揮思想政治教育引領(lǐng)作用，旨在堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，進而堅定青年學(xué)生的理想信念。

（一）堅持社會主義辦學(xué)方向的根本保證

教育從來都具有意識形態(tài)性和價值導(dǎo)向性，古今中外各國無不將特定政治意圖嵌入國民教育體系之中[3]。正如列寧所指出的那樣：“所謂教育‘不問政治’，教育‘不講政治’，都是資產(chǎn)階級的偽善說法?！盵4]扎根中國大地辦教育必須堅持社會主義辦學(xué)方向，這是中國教育區(qū)別于西方教育的根本所在。堅持正確的政治方向是大是大非問題，直接關(guān)乎教育強國建設(shè)的本質(zhì)特征及價值指向。習(xí)近平總書記在兩次全國教育大會上的重要講話中明確提出要“堅持社會主義辦學(xué)方向”。始終把牢社會主義辦學(xué)方向，就要堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，用強大且持久的思政引領(lǐng)力對個人或集體思想行為進行規(guī)范和引領(lǐng)，進而驅(qū)動中國特色社會主義教育強國建設(shè)行穩(wěn)致遠，培養(yǎng)造就更多讓黨放心、愛國奉獻、勇?lián)褡鍙?fù)興重任的時代棟梁。而確保教育強國建設(shè)政治方向和高校人才培養(yǎng)正確方向是思想政治教育的核心價值，思政引領(lǐng)力就成為這種方向保證功能發(fā)揮的內(nèi)驅(qū)動力，是牢牢把握教育政治屬性的必然要求。為此，要做好高校思想政治工作，提升思想政治工作成效，切實用馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生頭腦，使高校發(fā)展方向與黨和國家事業(yè)同頻共振，繼而實現(xiàn)為黨育人、為國育才的教育目標。

（二）落實立德樹人根本任務(wù)的迫切需要

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“育人的根本在于立德。”[5]立德樹人是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，也是推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的關(guān)鍵所在。如果不能落實立德樹人根本任務(wù)，無法培養(yǎng)黨和國家事業(yè)的建設(shè)者和接班人，那么教育強國建設(shè)將難以為繼。思政引領(lǐng)力這一科學(xué)概念的提出，無疑對教育強國建設(shè)中立德樹人提出更高要求，當(dāng)然也提供了更適切的實施方案。強大的思政引領(lǐng)力對教育強國建設(shè)有序有效推進，對提高青年學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，進而成長為全面發(fā)展的時代新人至關(guān)重要。為此，習(xí)近平總書記提出要“實施新時代立德樹人工程”。這意味著在教育強國建設(shè)過程中必須全面貫徹黨的教育方針，著力將思想政治工作擺在更加突出的位置，把立德樹人內(nèi)化到教育教學(xué)全過程，形成以立德為手段、以樹人為導(dǎo)向的育人體系。堅持用馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論凝心聚力，引導(dǎo)青年學(xué)生時刻感黨恩、永遠聽黨話、始終跟黨走。立足“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，高校要不斷集聚和提升思政引領(lǐng)力，確保立德樹人根本任務(wù)得以全面落實。

（三）堅定青年學(xué)生理想信念的戰(zhàn)略選擇

當(dāng)前國際形勢日趨嚴峻，意識形態(tài)領(lǐng)域博弈更加復(fù)雜，高校思想政治工作必須積極作為而不能被動應(yīng)對，堅決打贏這場爭奪青年的隱形戰(zhàn)爭。青年學(xué)生作為黨和國家事業(yè)的重要后備力量，其成長發(fā)展對于強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)舉足輕重。青年學(xué)生能否成長成才，根本在于其是否堅定理想信念，并能將理想信念轉(zhuǎn)化為成長發(fā)展的精神支柱。我們黨歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂，與其始終堅定理想信念密切相關(guān)。然而，“理想信念不可能憑空產(chǎn)生，也不可能輕而易舉堅守”[6]。對此，習(xí)近平總書記指出：“堅定理想信念是終身課題，需要常修常煉?！盵7]青年學(xué)生對理想信念的堅定同樣需要常修常煉，在不斷深化認知中做到虔誠而執(zhí)著、至信而深厚。在教育強國建設(shè)中著力提升思政引領(lǐng)力，扎實推進高校思想政治教育，系統(tǒng)全面地宣講馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論，對青年學(xué)生深刻理解百余年來中國共產(chǎn)黨人堅守理想、堅定信念大有助益。堅持用黨的理想信念凝聚青年學(xué)生，能夠使其更加篤信馬克思主義的真理力量，增進對黨治國理政的認知認同，全身心投入社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)，進而將青春播撒在民族復(fù)興的新征程上。為此，要從戰(zhàn)略層面加強頂層設(shè)計，不斷增強和充分發(fā)揮思政引領(lǐng)力，教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅定理想信念，繼而成長為黨和國家事業(yè)發(fā)展需要的時代新人。

二、教育強國建設(shè)視域下提升思政引領(lǐng)力的內(nèi)在邏輯

教育強國建設(shè)視域下思政引領(lǐng)力提升要遵循其邏輯機理有序推進，確保高校思想政治教育諸要素、各環(huán)節(jié)高效運行。概而言之，立足教育強國提升思政引領(lǐng)力，要以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為科學(xué)指引，以黨和國家系列政策文件為具體指導(dǎo)，以高校思想政治理論課為前沿陣地，以提高青年學(xué)生思想政治水平為評判依據(jù)，切實將思政引領(lǐng)力提升落到實處并取得成效。

（一）以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為科學(xué)指引

新時代以來，習(xí)近平總書記高度重視高校思想政治工作，從治黨治國的戰(zhàn)略高度推進思政課建設(shè)。十余年來，習(xí)近平總書記不僅在全國高校思想政治工作會議（2016年12月）、學(xué)校思想政治理論課教師座談會（2019年3月）上發(fā)表重要講話，還對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示（2024年5月）。習(xí)近平總書記關(guān)于高校思政課建設(shè)的新思想新觀點新論斷是新時代高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循，也為新形勢下思政引領(lǐng)力全面提升提供思想引領(lǐng)。比如，“大思政課”建設(shè)是習(xí)近平總書記于2021年兩會期間下組團時提出的科學(xué)論斷，為新時代思政課高質(zhì)量建設(shè)、內(nèi)涵式發(fā)展指明方向，對提升思政引領(lǐng)力有著重大而深遠的影響。又如大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，從一體推進的角度建設(shè)大中小學(xué)思政課，對思政引領(lǐng)力的持續(xù)提升具有極其重要的指導(dǎo)作用。立足新時代新征程，習(xí)近平總書記提出“思政引領(lǐng)力”這一科學(xué)概念，既是黨的思想政治工作的理論創(chuàng)新和實踐探索，也是對思想政治工作規(guī)律的科學(xué)把握和經(jīng)驗總結(jié)。

（二）以黨和國家系列政策文件為具體指導(dǎo)

教育強國建設(shè)視域下提升思政引領(lǐng)力，除了要以習(xí)近平總書記重要論述為科學(xué)指引，還要以黨和國家相關(guān)部委出臺的政策文件為具體指導(dǎo)?；仡櫚儆嗄陫^進歷程，我們黨充分彰顯思想政治工作在革命、建設(shè)、改革和強國建設(shè)中的引領(lǐng)作用。特別是思想政治教育學(xué)科設(shè)立以來，出臺一系列政策文件支持思想政治教育學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，無疑為思政引領(lǐng)力提升提供了具體的理論指導(dǎo)。比如，教育部等八部門《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（2020年4月），系統(tǒng)化、制度化規(guī)范高校思想政治工作體系建設(shè)，為高校思想政治工作提質(zhì)升級提供強有力的政策指導(dǎo)。又如，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》（2021年7月），明確提出要重視工作理念和方法手段創(chuàng)新，不斷增強高校思想政治工作活力，切實提升高校思想政治工作質(zhì)量。教育強國建設(shè)視域下提升思政引領(lǐng)力要以黨和國家相關(guān)政策文件為具體指導(dǎo)，充分發(fā)揮高校思想政治教育的戰(zhàn)略引領(lǐng)作用，確保教育強國建設(shè)始終沿著正確的方向不斷向縱深推進。

（三）以高校思想政治理論課為前沿陣地

從構(gòu)成要素來看，思政引領(lǐng)力主要體現(xiàn)在政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想指導(dǎo)力和價值塑造力三個方面。建設(shè)具有強大思政引領(lǐng)力的教育強國就要從這三個方面著手，而這恰恰是高校思政課這一關(guān)鍵課程所要面對的核心問題。通過馬克思主義理論教育，幫助青年學(xué)生準確把握馬克思主義立場觀點方法。通過黨的創(chuàng)新理論教育，幫助青年學(xué)生全面掌握中國化時代化的馬克思主義。通過黨史國史教育，幫助青年學(xué)生深刻領(lǐng)會黨的奮進歷程和偉大成就。通過愛國主義教育，讓愛黨愛國愛社會主義熔鑄于青年學(xué)生血液里。通過理想信念教育，幫助青年學(xué)生補足“精神之鈣”。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不斷增強青年學(xué)生對歷史文化的歸屬感。通過形勢政策教育，幫助青年學(xué)生深切感知國內(nèi)外形勢和黨的方針政策?；谙到y(tǒng)完備的思想政治理論教育與實踐，能夠使青年學(xué)生成長成才進而成為新時代挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗者。為此，要高度重視思政課這門培根鑄魂的關(guān)鍵課程，充分發(fā)揮思想政治教育的價值引領(lǐng)作用，講深、講透、講活馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論蘊含的道理、哲理、學(xué)理，夯實思政引領(lǐng)力全面提升的主陣地、主渠道。

（四）以提高青年學(xué)生思想政治水平為評判依據(jù)

高校思想政治工作是否具有強大思政引領(lǐng)力，作為受眾對象的青年學(xué)生有著切身體會和直觀感受，因而擁有無可辯駁的話語權(quán)和評判權(quán)。建設(shè)具有強大思政引領(lǐng)力的教育強國要堅持以青年學(xué)生為中心的目標導(dǎo)向，基于青年學(xué)生認知規(guī)律和接受特點的精準把握，增強思政引領(lǐng)力提升的質(zhì)量和成效。為此，要堅持以學(xué)生為中心的評價標尺，真正把評判的“表決器”交到青年學(xué)生手中，將提高其思想政治水平作為思政引領(lǐng)力提升質(zhì)量評價的重要準繩。如果青年學(xué)生不能對馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論形成正確認知，不能自覺運用黨的創(chuàng)新理論蘊含的世界觀和方法論指導(dǎo)實踐，那么高校思想政治工作就可以說是無效的，也就無法持續(xù)生成強大的思政引領(lǐng)力。因而要做好青年學(xué)生思想行為的長時段監(jiān)測和動態(tài)性分析，尤其是在接受系統(tǒng)的思想政治教育后其思想行為變化以及思想政治水平情況。進而以青年學(xué)生思想政治水平情況的有效反饋為重要依據(jù)，創(chuàng)新思想政治工作理念、完善思想政治工作方案和優(yōu)化思想政治教育資源配置，確保思政引領(lǐng)力能夠持續(xù)提升和充分發(fā)揮，使教育強國建設(shè)始終沿著正確的政治方向推進。

三、教育強國建設(shè)視域下提升思政引領(lǐng)力的實踐進路

教育強國建設(shè)視域下思政引領(lǐng)力提升是一項系統(tǒng)的、長期的鑄魂工程和戰(zhàn)略工程，需要聚合各方力量、匯聚各種資源，形成強大而持久的育人合力，方能有序有效和高質(zhì)量建設(shè)教育強國。重視思想政治教育引領(lǐng)的關(guān)鍵是在“引”上下功夫，要“引”之有方、“引”之有力、“引”之有效，才能使教育強國建設(shè)的中國特色更加鮮明。整體觀之，要從明確各級黨組織責(zé)任使命、發(fā)揮思政課教師關(guān)鍵作用、注重多樣性化育人模式融合、重視方法手段數(shù)智化賦能、筑牢思政課建設(shè)保障體系等入手，切實將思想政治教育的引領(lǐng)效能集聚和迸發(fā)出來，確保思政引領(lǐng)力真正成為教育強國建設(shè)穩(wěn)步推進的重要抓手。

（一）明確各級黨組織責(zé)任使命，加強思想政治教育組織引領(lǐng)

教育強國建設(shè)視域下提升思政引領(lǐng)力重在堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，因而要明確校內(nèi)各級黨組織的主體責(zé)任，這是不斷增強思政引領(lǐng)力的根本保證。首先，高校黨委要高度重視。高校黨委要充分認識到提升思政引領(lǐng)力是加快建設(shè)教育強國、著力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的先決條件，堅決擔(dān)負起提升思政引領(lǐng)力的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，將思政引領(lǐng)力提升作為重大政治任務(wù)擺在更加突出位置。黨委書記要發(fā)揮頭雁效應(yīng)，帶頭講好“思政第一課”，彰顯以上率下的示范和帶動作用。通過不斷加強和改進高校思想政治工作，確保思政引領(lǐng)力得以有效持續(xù)提升。其次，各二級學(xué)院要積極配合。二級學(xué)院作為高校人才培養(yǎng)的前沿陣地，要在人才培養(yǎng)過程中強化思想政治引領(lǐng)，注重主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀培育，把育德作為育人的首要因素落到實處。為此，要扎實推進課程思政建設(shè)，將課程思政打造成思政引領(lǐng)力提升的重要途徑。通過課程思政有效引領(lǐng)，幫助青年學(xué)生厘清專業(yè)知識學(xué)習(xí)與自身全面發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系。再者，馬克思主義學(xué)院要組織實施。作為高校思想政治教育的主要實施單位，馬克思主義學(xué)院要把思政課這一關(guān)鍵課程打造成“金課”，著力用科學(xué)理論武裝青年學(xué)生、用正確思想引導(dǎo)青年學(xué)生、用核心價值涵育青年學(xué)生，使之成為新形勢下思政引領(lǐng)力提升的有力抓手。簡而言之，提升思政引領(lǐng)力是扎根中國大地辦教育的應(yīng)有之義，要壓緊壓實思政引領(lǐng)力提升的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，形成高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各二級學(xué)院積極配合、馬克思主義學(xué)院負責(zé)實施的上下貫通和聯(lián)動機制，使思政引領(lǐng)力提升擁有更加牢固的組織依靠。

（二）發(fā)揮思政課教師關(guān)鍵作用，加強思想政治教育主體引領(lǐng)

習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”[8]提升思政引領(lǐng)力同樣要發(fā)揮思政課教師的關(guān)鍵作用。換句話說，不斷增強思政引領(lǐng)力是教育強國建設(shè)賦予思政課教師的根本任務(wù)。因而要加強思政課教師隊伍建設(shè)，以教育家精神引領(lǐng)思政課教師成長，抓好關(guān)鍵力量才能有效發(fā)揮思政課關(guān)鍵作用。在壯大教師隊伍的基礎(chǔ)上要建好建優(yōu)，為建設(shè)具有強大思政引領(lǐng)力的教育強國夯實人才基礎(chǔ)。思政課教師只有厚植理論功底，堅定思想政治教育自信，“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐”[9]，理直氣壯地講好思想政治理論課，才能凝聚起強大的思政引領(lǐng)力，筑牢教育強國建設(shè)的思想根基，進而抓好后繼有人這個根本大計。一方面，要掌握看家本領(lǐng)。講好馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論是思政課教師的看家本領(lǐng)，故而要在學(xué)懂弄通的過程中把握具體思政課程的主題主線與核心義理。并以此為重要基礎(chǔ)，從學(xué)理上厘清思政引領(lǐng)力與教育強國建設(shè)的邏輯關(guān)系，廓清“誰來引領(lǐng)”“為何引領(lǐng)”“對誰引領(lǐng)”“引領(lǐng)什么”“何以引領(lǐng)”“引領(lǐng)效果”等一系列關(guān)乎思政引領(lǐng)力提升的核心問題。另一方面，要成為行家里手。數(shù)智時代背景下數(shù)字思政、精準思政、智能思政漸成常態(tài)，數(shù)智驅(qū)動給予高校思想政治教育創(chuàng)新活力。思想政治教育信息化、數(shù)字化變革無疑對思政課教師提出更高要求，即努力成為“經(jīng)師”“人師”與“機師”的統(tǒng)一者。這決定了思政課教師必須掌握新技術(shù)新方法，成為運用數(shù)智媒介產(chǎn)品開展思想政治教育的行家里手，不斷增強思想政治教育時代感、吸引力和實效性，著力用馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論武裝青年學(xué)生。

（三）注重多樣化育人模式融合，加強思想政治教育協(xié)同引領(lǐng)

若要以強大的思政引領(lǐng)力開創(chuàng)教育強國建設(shè)新局面，就必須切實增強思想政治教育科學(xué)化水平。在黨和國家的高度關(guān)注和科學(xué)指引下，高校思想政治工作不斷加強和改進并取得實質(zhì)進展。近年來，“大思政課”“課程思政”“三全育人”“大中小學(xué)思想政治教育一體化”等多樣性育人理念持續(xù)融合，不同程度上強化了思想政治教育協(xié)同引領(lǐng)。立足馬克思主義理論整體性，通過主體配合、平臺聯(lián)動和內(nèi)容貫通，能夠生成強大而持久的育人合力，進而實現(xiàn)思想政治教育成效全面提升。為此要堅持和形成系統(tǒng)思維，基于宏觀視野全局角度統(tǒng)籌“大思政課”“課程思政”“三全育人”“大中小學(xué)思想政治教育一體化”等育人模式，推動思想政治教育所涉及領(lǐng)域、人員、機構(gòu)、平臺、載體等多方協(xié)同、同頻共振。即圍繞思政引領(lǐng)力提升這一目標，構(gòu)建“大思政課”“課程思政”“三全育人”“大中小學(xué)思想政治教育一體化”協(xié)同育人共同體，繼而實現(xiàn)多樣化育人模式齊頭并進、高效合作與協(xié)同發(fā)力。例如，推進“課程思政”建設(shè)，意味著要深入挖掘?qū)I(yè)課程內(nèi)蘊的思政元素，實現(xiàn)課程思政與思政課程同向同行同構(gòu)。又如，構(gòu)建“三全育人”模式，突出表現(xiàn)了思想政治教育并非單向線性的，而是具有鮮明的全員化、全方位、全過程的特質(zhì)，從根本上拓展了思想政治教育的時空格局，使思想政治教育諸要素各階段協(xié)同聯(lián)動由構(gòu)想變成現(xiàn)實。

（四）重視方式手段數(shù)智化賦能，加強思想政治教育精準引領(lǐng)

在思政引領(lǐng)力提升過程中要讓思政課發(fā)揮核心作用，就要重視思想政治教育方法手段創(chuàng)新，基于適切的方式方法提升思想政治教育質(zhì)量和水平。在思政引領(lǐng)力提升的方法論構(gòu)建上，既要重視行之有效的好方法，也要探尋實踐所需的新手段，不斷提高思想政治教育實效性。而隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，人類社會正由工業(yè)時代全面轉(zhuǎn)向數(shù)智時代，高校思想政治教育應(yīng)積極探索數(shù)智化賦能方法手段創(chuàng)新。誠如馬克思指出的那樣，“勞動生產(chǎn)力是隨著科學(xué)和技術(shù)的不斷進步而不斷發(fā)展的”[10]。為此，要基于數(shù)智技術(shù)驅(qū)動思想政治教育現(xiàn)代化，加強思想政治教育對青年學(xué)生的精準引領(lǐng)。一方面，利用大數(shù)據(jù)精準把握青年學(xué)生思想行為動態(tài)。只有精準把握青年學(xué)生思想行為，才能有效識別其成長成才需求。數(shù)智時代青年學(xué)生數(shù)字化活動留下的“痕跡”，無疑為動態(tài)監(jiān)測和同步處理其思想行為樣態(tài)及其變化提供了數(shù)據(jù)支持。而通過“全樣本”數(shù)據(jù)分析能夠精準繪制青年學(xué)生“思想圖譜”，尤其是厘清其思想困惑和人生困惑，為思想政治理論精準供給奠定基礎(chǔ)。另一方面，利用人工智能實現(xiàn)思想政治理論智能化推送。思想政治教育要真正發(fā)揮思想引領(lǐng)和價值觀培育作用，就是正視青年學(xué)生的個體性特征，實現(xiàn)思想政治理論差異化供給。在精準把握青年學(xué)生思想行為的基礎(chǔ)上，智能技術(shù)憑借強大的智能算法使思想政治教育由千人一面轉(zhuǎn)向一人一策。尤其是生成式人工智能的智能涌現(xiàn)，能夠根據(jù)青年學(xué)生的個性化需求推送思想政治理論，通過對青年學(xué)生困惑點、關(guān)注度和期望值的有效回應(yīng)，真正開創(chuàng)思想政治教育內(nèi)容有效配置的可喜局面，繼而讓科學(xué)理論直抵青年學(xué)生靈魂深處，在啟智潤心中悄然深化對黨的創(chuàng)新理論的認知認同。

（五）筑牢思政課建設(shè)保障體系，加強思想政治教育制度引領(lǐng)

教育強國實踐中凸顯思政引領(lǐng)力涉及多種資源、各方力量和不同環(huán)節(jié)，需要構(gòu)建和完善相應(yīng)的體制機制來溝通、協(xié)調(diào)、督促和保障其向縱深推進。建章立制，旨在筑牢思政課高質(zhì)量建設(shè)保障體系，發(fā)揮制度的剛性約束，使思想政治教育成為教育強國建設(shè)一以貫之的主題主線。首先，構(gòu)建監(jiān)督管理機制。以思想政治教育引領(lǐng)教育強國建設(shè)的前提是，思政引領(lǐng)力的增強和發(fā)揮必須順暢有序進行。如果思想政治教育諸要素各環(huán)節(jié)處于失序甚至混亂狀態(tài)，那么思想政治教育所具有的引領(lǐng)價值就很難迸發(fā)出來。構(gòu)建監(jiān)督管理機制，重在實現(xiàn)思想政治教育諸要素各環(huán)節(jié)活而不亂、活躍有序地發(fā)揮功能和作用，使思想政治教育自身蘊含的引領(lǐng)力得到有效釋放，進而以強大的思政引領(lǐng)力為教育強國建設(shè)提供有力支撐。其次，構(gòu)建評價激勵機制。緊扣思政引領(lǐng)力提升推進思想政治教育，需要發(fā)揮質(zhì)量評價的調(diào)節(jié)和牽引作用?；诳茖W(xué)合理的評價指標，動態(tài)把握思想政治教育最新進展及潛存的問題。并將評價結(jié)果與適切的激勵措施結(jié)合起來，對思政引領(lǐng)力提升過程中表現(xiàn)突出者予以表彰獎勵。如設(shè)立思政引領(lǐng)力質(zhì)量提升工程，通過課題項目激發(fā)思政課教師深入思考如何提升思政引領(lǐng)力等相關(guān)議題。再者，構(gòu)建長效推進機制。教育強國視域下思政引領(lǐng)力提升并非一蹴而就，而是一個循序漸進、螺旋上升的長期過程。只有常態(tài)化推進、長效化實施，才能不斷增強和全面提升思政引領(lǐng)力。構(gòu)建和完善長效推進機制，把思政引領(lǐng)力提升作為長期戰(zhàn)略、永恒課題，確保思想政治教育主體、資源、載體等供給連續(xù)性，協(xié)力激發(fā)思想政治教育蘊含的強大引領(lǐng)力，為新時代教育強國戰(zhàn)略厚植立德樹人本色，在不斷提高青年學(xué)生專業(yè)知識素養(yǎng)的同時促進其全面發(fā)展。

結(jié)語

習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話為新形勢下推進中國式教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強國指明前進方向、提供根本遵循。建設(shè)具有強大思政引領(lǐng)力的教育強國，深刻表明我們黨對高校思想政治工作規(guī)律認識的不斷深化，即強化思想政治教育凝聚共識的功能和作用，以思政引領(lǐng)力錨定教育強國戰(zhàn)略目標。作為教育強國六大特質(zhì)之首，思政引領(lǐng)力關(guān)乎新時代教育強國建設(shè)全局，是確保教育強國建設(shè)彰顯中國特色的核心所在。新時代新征程，建設(shè)教育強國必須旗幟鮮明，切實用思政引領(lǐng)力擦亮教育強國的社會主義底色、把穩(wěn)教育強國的正確政治方向。為此，要深刻領(lǐng)悟思政引領(lǐng)力之于教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略意義和深遠影響[11]，把思想政治教育貫穿于國民教育體系全過程各階段，使青年學(xué)生不僅掌握真才實學(xué)、練就過硬本領(lǐng)，還加強道德修養(yǎng)、提升道德品質(zhì)，成為德智體美勞全面發(fā)展的時代棟梁?？傊阉颊I(lǐng)力作為教育強國建設(shè)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性因素落到實處，確保教育強國建設(shè)不會失去靈魂也不會迷失方向，以思想政治教育為關(guān)鍵牽引加快建成中國特色教育強國，為新時代教育、科技、人才一體化建設(shè)提供戰(zhàn)略支撐。

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責(zé)任編輯︱吳景松

摘 要 思政引領(lǐng)力提升要以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為科學(xué)指引、以黨和國家系列政策文件為具體指導(dǎo)，以高校思想政治理論課為前沿陣地，以提高青年學(xué)生思想獲得為評判依據(jù)。立足新時代新征程，要從強化思想政治教育組織引領(lǐng)、主體引領(lǐng)、協(xié)同引領(lǐng)、精準引領(lǐng)、制度引領(lǐng)等方面入手，切實建設(shè)具有強大思政引領(lǐng)力的教育強國。

關(guān)鍵詞 教育強國；思政引領(lǐng)力；思想政治教育

作者簡介 周良發(fā)，安徽理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授；宣靜宜，安徽理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士生