高校堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的方法路徑和實(shí)踐研究

摘 要：面對(duì)新時(shí)代新形勢(shì)新要求，高校堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，必須深刻理解其重要意義，著力擺脫現(xiàn)實(shí)困境，深耕課堂教學(xué)，將其貫穿教育教學(xué)全過程，形成理論武裝為先、隊(duì)伍建設(shè)為要、評(píng)價(jià)管理為本的長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；鑄魂育人

黨的二十大報(bào)告提出，要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，要守正創(chuàng)新、統(tǒng)籌推進(jìn)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，遵循《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》等文件要求，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦（以下簡(jiǎn)稱“三進(jìn)”）工作為抓手，在方法路徑上勤探索，在實(shí)踐研究中求突破，持續(xù)引導(dǎo)廣大青年學(xué)生“把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上”，通過思想淬煉、作風(fēng)錘煉、本領(lǐng)鍛煉、實(shí)踐歷練，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)持“兩個(gè)確立”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

一、深刻把握重要意義

高校是文化重地、人才高地和育人基地，科學(xué)化常態(tài)化規(guī)范化以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人十分重要、很有必要。

（一）是高校堅(jiān)持正確辦學(xué)方向的政治保障

高校黨委全面貫徹黨的教育方針，解決好教育的根本問題，就要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，充分認(rèn)識(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述對(duì)于加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)等重大戰(zhàn)略的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。堅(jiān)持用黨的科學(xué)理論鑄魂育人，鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，果斷處理好世界百年未有之大變局背景下高?？赡苊媾R的意識(shí)形態(tài)滲透、多元社會(huì)思想沖擊等問題，通過將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)化于心、外化于行構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)堡壘，堅(jiān)決保障黨在高校的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)和主動(dòng)權(quán)，確保高校在辦學(xué)方向上的社會(huì)主義性質(zhì)，辦好人民滿意的高等教育。

（二）是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求

面對(duì)新時(shí)代新形勢(shì)新要求，高校必須始終堅(jiān)持把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教育的政治屬性和戰(zhàn)略屬性，扎實(shí)推進(jìn)“三進(jìn)”工作，引領(lǐng)師生不斷強(qiáng)化對(duì)黨的科學(xué)理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，在潛移默化中逐步掌握和自覺運(yùn)用其中蘊(yùn)含的世界觀和方法論，做黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。要堅(jiān)決把牢大學(xué)生思想政治教育工作的導(dǎo)向，不斷豐富高校思想政治教育工作的內(nèi)涵要求，引領(lǐng)青年學(xué)生深刻感悟真理的強(qiáng)大力量，做到學(xué)深悟透、真信篤行，立志成為為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興事業(yè)奮斗終身的時(shí)代新人。

（三）是高校鞏固主題教育成效的有力舉措

在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育中，各高校以高度的政治自覺、飽滿的政治熱情、忠誠(chéng)的政治態(tài)度，不折不扣完成各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作，為寫好“教育強(qiáng)國(guó)，高校何為”時(shí)代答卷打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。主題教育總結(jié)會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要鞏固拓展主題教育成果，形成長(zhǎng)效機(jī)制。高校應(yīng)以此為契機(jī)，將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要任務(wù)、重點(diǎn)任務(wù)和長(zhǎng)期任務(wù)，在教育教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)、生動(dòng)地融入黨的科學(xué)理論，促進(jìn)廣大師生進(jìn)一步鞏固擁護(hù)“兩個(gè)確立”的政治自覺，進(jìn)一步提高增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”的思想自覺，進(jìn)一步深化堅(jiān)定“四個(gè)自信”的理論自覺，進(jìn)一步強(qiáng)化做到“兩個(gè)維護(hù)”的行動(dòng)自覺。

二、豐富拓展實(shí)踐路徑

抓好“三個(gè)課堂”，講好黨的創(chuàng)新理論的知識(shí)觀點(diǎn)、思想理念、精神氣質(zhì)，形成以思政課程和課程思政建設(shè)為主體、第一課堂和第二課堂互補(bǔ)互動(dòng)互融的育人工作格局。

（一）守好思政課教學(xué)主陣地

要深入理解、深刻把握習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，以“知識(shí)觀點(diǎn)”的“進(jìn)”為重點(diǎn)，講好各門思政課程，發(fā)揮好主陣地作用。

一是完善教材體系。在吃透用好國(guó)家統(tǒng)一編寫審核、推薦使用重點(diǎn)教材的基礎(chǔ)上，橫向厘清通過各門思政課程講授黨的創(chuàng)新理論的側(cè)重點(diǎn)和切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、教材內(nèi)容的有效貫通。根據(jù)高校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)情特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，大力推進(jìn)數(shù)字資源庫建設(shè)，積極鼓勵(lì)、支持高校思政課教師主動(dòng)研制優(yōu)秀教案、課件和案例等，不斷豐富輔導(dǎo)材料和補(bǔ)充讀物，進(jìn)一步提升相關(guān)教材的科學(xué)性、針對(duì)性和生動(dòng)性，以立體化教材體系強(qiáng)化“新思想”的理論學(xué)習(xí)。

二是加大教學(xué)改革力度。深入探索課堂教學(xué)的新模式、新方法、新載體，有效整合傳統(tǒng)教學(xué)模式和新媒體教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合，重點(diǎn)打造思政課智慧課堂。積極推進(jìn)小班教學(xué)，將大班授課逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹邪嗍谡n、小班研討，促進(jìn)師生緊密交流，不斷增強(qiáng)思政課堂的吸引力和感染力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生前排就座率、課堂點(diǎn)頭率、課后互動(dòng)率的逐步提升。

三是開展系統(tǒng)教學(xué)。通過思政課教師集體研討備課等方式，系統(tǒng)整合教師的學(xué)術(shù)、理論、教學(xué)優(yōu)勢(shì)，全面把握課程目標(biāo)和宗旨，深入了解授課學(xué)生的學(xué)情及關(guān)注點(diǎn)，以多視角多維度切入，講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。堅(jiān)持問題意識(shí)和目標(biāo)導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生的興趣點(diǎn)和焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題，結(jié)合各階段的學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)任務(wù)，探索由易及難、由淺及深、由近及遠(yuǎn)的系統(tǒng)教學(xué)方式，真正把道理講深、講透、講活。

（二）用好課程思政主渠道

要將知識(shí)教育同理論武裝和思政工作結(jié)合起來，以“思想理念”的“進(jìn)”為重點(diǎn)，把握兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引領(lǐng)師生在專業(yè)課堂中學(xué)習(xí)新思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)。

一是把握資源。組織思想理論功底深厚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的思政課教師和專業(yè)課教師協(xié)同發(fā)力，充分挖掘?qū)I(yè)課程知識(shí)體系中的思政元素，編寫高質(zhì)量課程思政案例，幫助學(xué)生從不同學(xué)科和課程的角度，加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，最終發(fā)揮各類課程與思政課同向同行的育人作用。

二是提升能力。持續(xù)推進(jìn)課程思政的樣板課程建設(shè)，注重培養(yǎng)專業(yè)課教師的課程思政能力，引導(dǎo)教師聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)體會(huì)、結(jié)合具體案例，領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵，有意識(shí)地在教育教學(xué)過程中融入黨的創(chuàng)新理論，潤(rùn)物無聲地引領(lǐng)學(xué)生在專業(yè)課堂中體會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的情感吸引力和道德感召力，從而收到入耳、入腦、入心、入行的教育效果。

（三）唱好第二課堂主基調(diào)

要深入推進(jìn)第二課堂建設(shè)，突出以人為本、貼近師生，以“精神氣質(zhì)”的“進(jìn)”為重點(diǎn)，通過“三個(gè)融入”將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人工作抓在經(jīng)常。

一是融入日常學(xué)習(xí)。以主題教育等為抓手，扎實(shí)開展宣講、研學(xué)等活動(dòng)，引領(lǐng)師生感悟思想偉力、汲取奮進(jìn)力量。堅(jiān)持開展“開學(xué)第一課”，積極回應(yīng)師生關(guān)切，引領(lǐng)廣大師生自覺用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、堅(jiān)定信念、增長(zhǎng)本領(lǐng)。多形式開展團(tuán)學(xué)教育活動(dòng)，組織學(xué)生利用課前10分鐘、課間5分鐘提升理論素養(yǎng)，舉辦規(guī)范化主題團(tuán)日活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)日?；?。精心組建青年宣講團(tuán)，以“青言青語”傳播正能量，以青年帶動(dòng)青年共圓中國(guó)夢(mèng)。

二是融入校園文化。利用宣傳欄等傳統(tǒng)媒體平臺(tái)和新媒體平臺(tái)，運(yùn)用“聽、說、讀、寫、演”等多種方式，廣泛宣傳黨的創(chuàng)新理論。依托學(xué)生社團(tuán)等組織，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式組織學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，起到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育作用。

三是融入實(shí)踐教育。創(chuàng)辦形式多樣的高質(zhì)量的“行走課堂”，用好創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地等校內(nèi)外平臺(tái)，利用寒暑假深入開展以社會(huì)調(diào)研為重點(diǎn)的“三下鄉(xiāng)”和紅色基因?qū)ぴL等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐教育中見證家鄉(xiāng)變化，感悟新時(shí)代中國(guó)的萬千氣象。

三、構(gòu)建完善長(zhǎng)效機(jī)制

用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人工作沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)。要持之以恒地推進(jìn)這項(xiàng)工作，就要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，形成理論武裝為先、隊(duì)伍建設(shè)為要、評(píng)價(jià)管理為本的長(zhǎng)效機(jī)制，做到持續(xù)發(fā)力、久久為功。

（一）強(qiáng)化理論武裝，把牢正確方向

高質(zhì)量推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，要以“三個(gè)堅(jiān)持”把理論學(xué)習(xí)貫穿始終。

一是堅(jiān)持長(zhǎng)效開展。要分層分類制訂理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，動(dòng)態(tài)下發(fā)學(xué)習(xí)通知，及時(shí)完善學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成年初統(tǒng)籌、年中督導(dǎo)、年底考核的制度化常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，汲取思想養(yǎng)分，確保育人工作廣泛持續(xù)深入開展。

二是堅(jiān)持學(xué)懂弄通。引導(dǎo)高校師生系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”融會(huì)貫通起來，準(zhǔn)確把握其重要內(nèi)容、精髓要義、理論品質(zhì)和重大意義，深刻感悟黨的創(chuàng)新理論的思想偉力和實(shí)踐偉力，確保學(xué)深、學(xué)透、入腦、入心，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性和堅(jiān)定性。

三是堅(jiān)持全面覆蓋。根據(jù)黨員干部、教職工、青年學(xué)生等不同群體所呈現(xiàn)的個(gè)性化、差異化需求精準(zhǔn)安排，通過集中教育和經(jīng)常教育相結(jié)合、組織培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全員覆蓋和有效傳播。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成堅(jiān)實(shí)合力

高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，需要打造一支理論功底深厚、思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、業(yè)務(wù)能力一流的高素質(zhì)隊(duì)伍。高校要堅(jiān)持全員育人，通過“四個(gè)注重”形成強(qiáng)大合力。

一是注重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的示范引領(lǐng)作用。嚴(yán)格落實(shí)“領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)”制度，高位謀劃、精心組織、狠抓落實(shí)，做好學(xué)情分析，綜合運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)、解讀闡釋、互動(dòng)交流、案例分析等方式進(jìn)行教育教學(xué)，不斷探索符合新時(shí)代、迎合新青年的授課方式，增強(qiáng)教育的感召力和引領(lǐng)力。

二是注重配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。講深、講透、講活習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，關(guān)鍵在思政課教師。要加大高水平思政課教師引育力度，引進(jìn)優(yōu)秀博士、高層次人才和有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)提升活動(dòng)，幫助思政課教師練好講全、講準(zhǔn)的基本功，不斷提升思政課教師的工作能力與水平。

三是注重強(qiáng)化輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)素質(zhì)。針對(duì)部分輔導(dǎo)員聚焦主責(zé)主業(yè)不夠、理論基礎(chǔ)薄弱、思想引領(lǐng)不強(qiáng)等問題，積極構(gòu)建系統(tǒng)化專業(yè)化培訓(xùn)體系，舉辦專題培訓(xùn)、輔導(dǎo)員沙龍、素質(zhì)能力大賽等活動(dòng)，不斷提升學(xué)工隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)，為培育時(shí)代新人夯實(shí)根基。

四是注重提升專業(yè)課教師育人能力。常態(tài)化開展課程思政專題研討、集體備課、示范觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課程思政工作坊等活動(dòng)，通過實(shí)施思政課教師與專業(yè)課教師“結(jié)對(duì)子”工程，打通“三進(jìn)”工作的難點(diǎn)堵點(diǎn)，以“1+1gt;2”的模式促進(jìn)課程思政與思政課程同向同行。

（三）建立健全機(jī)制，激發(fā)強(qiáng)大動(dòng)能

高站位謀劃習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，需要高校黨委高度重視、統(tǒng)一行動(dòng)，結(jié)合時(shí)代需要和工作實(shí)際，不斷完善工作機(jī)制，為育人工作提供組織保障

一是完善管理機(jī)制。選拔配強(qiáng)力量，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障，在不斷強(qiáng)化科學(xué)研究和政策解讀的基礎(chǔ)上，做好頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)等工作，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)、育人部門落實(shí)、各單位參與的鑄魂育人工作格局。

二是完善考核機(jī)制。堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，兼顧發(fā)展性原則與獎(jiǎng)懲性原則，探索創(chuàng)建完整的考核評(píng)估方案，形成多元多層、科學(xué)有效的測(cè)評(píng)指標(biāo)體系。注重過程管理，強(qiáng)化督促指導(dǎo)。以考評(píng)提實(shí)效，不斷強(qiáng)化各級(jí)組織和育人工作隊(duì)伍的主體意識(shí)，壓實(shí)主體責(zé)任，推動(dòng)鑄魂育人工作高效開展。

三是構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過完善師生榮譽(yù)體系、樹立先進(jìn)典型、廣泛宣傳事跡等途徑，營(yíng)造良好校園氛圍，激發(fā)師生主動(dòng)學(xué)、自覺學(xué)、深入學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力。例如，組織開展優(yōu)秀工作者評(píng)比、示范教學(xué)大賽等活動(dòng)，系統(tǒng)化開展學(xué)術(shù)研究與教學(xué)分享，增強(qiáng)教師堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的責(zé)任感和榮譽(yù)感；堅(jiān)持問計(jì)于生，通過問卷調(diào)查、交流座談等形式，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生成為育人工作的積極參與者和踐行者。

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