光陰的故事

看完了動畫片的最后一集，你驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)原以為很漫長的暑假已經(jīng)過去了。你突然非常完美地理解了老師講過的某個(gè)成語——你仿佛看見一匹白色的小馬駒，帶著繁花和仲夏，輕快地馳向了遠(yuǎn)方。

你第一次明白，即使你很愛一個(gè)人，時(shí)間也可以輕而易舉地將她從這個(gè)世界上抹去，輕描淡寫得像秋風(fēng)吹落了一片樹葉。家里人告訴你不許跺腳不要哭喊，你感到不解，但當(dāng)你看著祖母被推送進(jìn)火化間的那一刻，你卻幾乎控制不住自己要那么做。你痛恨時(shí)間的殘忍，不留情面，又恐懼它那種無法抗衡的力量。

你需要接觸一個(gè)新的群體，意料之中的有些困難。你覺得自己被隔開在一個(gè)孤立的空間里。于是你想起了以前的朋友，訝異于他們有了新的名字：“老同學(xué)”“老朋友”。你隱隱約約地聽到了在這“新”與“老”之間時(shí)間發(fā)出的戲謔的笑聲，又忽然覺得“時(shí)間”這個(gè)詞一瞬間竟也有一種多情甚至柔軟的感覺，像最深最沉的夜色——黏稠，且?guī)е环N可以吸附一切的黏著力。終于，你對時(shí)間并不再只是單純的厭惡。

你和你這個(gè)年紀(jì)的大多數(shù)女生一樣，開始喜歡一些時(shí)間的別名。譬如“流年”“歲月”“韶華”……你覺得它們讀起來唇齒噙香，像精心雕成的玉飾，溫潤精致，又帶著一種無可名狀的疏離感。你知道自己年輕得很，卻偏偏喜歡那些感嘆時(shí)光如流水的婉約的辭章。

你開始覺得“流年”“韶光”這些詞很俗，幾近于無病呻吟，騙取了你對時(shí)間的感情。你自以為有了這樣的覺悟，你便能接近時(shí)間的本質(zhì)。你開始喜歡寫一些文字，而且拒絕華麗的辭藻。別人說你的文章淡得像白開水，你嘴上不置可否，內(nèi)心卻深信時(shí)間正需要這樣的一種載體，使其變得真實(shí)且有跡可尋。事實(shí)證明，即使當(dāng)時(shí)的你許多想法接近于偏激，但這一點(diǎn)卻毫無差錯(cuò)。

你看了布拉德·皮特的電影《返老還童》，在本杰明變成嬰兒的那一刻，你突然流下了眼淚。你不曾明白什么是一生，卻意識到一生的時(shí)間確實(shí)可以造出一些極為寶貴的東西。你意識到時(shí)間幾乎等同于上帝，它是你的世界的骨架，是天空，是高山與大海。

你坐在公車上看著窗外，沒由來地想起了黑白默片。你會不由自主地幻想窗外的人的人生，猜想他們生命的沙漏已經(jīng)漏到了何處，他們的身上都發(fā)生過什么轟轟烈烈或平淡無奇的事情，時(shí)間如何消磨著他們的生命。注滿標(biāo)記的哲學(xué)書放在腿上，你卻一點(diǎn)也不想看，它仿佛感受到你對它的厭棄，在風(fēng)中驚慌失措地翻動著，像一只亂了陣腳的小獸。

你開始讀余秋雨的《借我一生》。你其實(shí)是更喜歡這個(gè)書名，借我一生，借我一生，像一支愛爾蘭風(fēng)笛奏出的悠揚(yáng)動情的樂曲，簡直令人潸然淚下。

KTV里你和父親合唱了一首林憶蓮的《至少還有你》。他驚訝你可以將這首老歌唱得那樣好，你卻知道在這首歌里，他才是最好的歌者——這是他與時(shí)間的合唱，美好如提琴、手風(fēng)琴與鋼琴合奏成的樂曲。你突然特別不愿意這個(gè)奔向50歲的男人再和時(shí)間泡在一起，特別不愿意。

你試圖融入一群嬉鬧的小孩，卻發(fā)現(xiàn)他們都抱著平板電腦，你說的游戲與玩具他們都沒聽說過。你脫口而出“我在小的時(shí)候……”，卻突然噤了聲。你開始感謝上帝，讓你抓住了舊時(shí)的尾巴，好歹保留了一點(diǎn)舊舊的氣息。你看著這群孩子，驀然產(chǎn)生了一種悲憫的情懷：他們正在流失掉時(shí)光的載體，而這種載體絕非不斷更新的數(shù)碼產(chǎn)品。

你與時(shí)光相處這么多年，終于第一次觸碰到本質(zhì)層面的東西。

你不可遏制地回憶起6歲那年的夏天，你站在暮色之中的麥浪里，全身沐浴著草木色與麥芒尖端逐漸消退的金黃。你看著緩慢下沉的夕陽，意識到照在麥田上的陽光正迅速地向你身后退去，逆光讓你的面孔模糊，你卻不知道你的眼睛里翻涌起一層層強(qiáng)烈、清晰、你不知名的情感，那叫作留戀。

——現(xiàn)在的你猛然意識到，那便是時(shí)光與你的第一次照面。

點(diǎn)評

這篇文章亮點(diǎn)有三：一是通篇運(yùn)用第二人稱，使一篇寫自己的文章有了一種旁觀者的審視感，描寫中夾雜著評議，較第一人稱的寫法更為客觀。二是化抽象為形象，將時(shí)間描摹得真切可感。三是語言凝練而優(yōu)美，富有形象性和質(zhì)感，尤其是一些描述性語句，意象優(yōu)美，讓人賞心悅目。 （指導(dǎo)教師：王淦生）