屬于麻瓜的“9?站臺”

在《哈利·波特》原著里，小朋友們被分類成帶有魔法天賦的魔法師和沒有魔法天賦的麻瓜。每年開學(xué)季，倫敦火車站都會開啟一個神奇的“9?站臺”。在麻瓜眼中，這個站臺僅僅是倫敦火車站第9和第10站臺之間的一堵墻，只有真正的魔法師才能穿過墻去，然后穿越到“9?站臺”，坐上火車，去往霍格沃茨魔法學(xué)校。

我想我曾經(jīng)就是這樣一個麻瓜。高中時，我們學(xué)校的高一有15個班級，數(shù)字越靠前的班級聚集的尖子生越多，而我被分在了15班。爸爸的朋友的兒子與我年齡相仿，我們一起去學(xué)校報到，他被分在了2班。這顯而易見的差距讓我在爸爸面前深感愧疚，我也讓爸爸在他的朋友面前丟了面子。從那時開始我便下定決心，即使我是沒有魔法天賦的麻瓜，也一定要讓自己和爸爸有騎上掃帚飛翔的那一天。

但是學(xué)習(xí)并不是喊喊口號就可以成功的。高一時，我第一次體驗住宿。學(xué)校實行軍事化管理，這讓我感到非常拘謹(jǐn)和局促。光是跟戀家情緒抗?fàn)帲揖突藘蓚€月的時間。加上對于高中教材的不熟悉和學(xué)習(xí)節(jié)奏的不適應(yīng)，我高一時的成績并不是很好，甚至可以用糟糕來形容。但糟糕的成績也讓我在面臨高一下學(xué)期的文理分科時更加清醒，我對自己的優(yōu)劣勢有了更深的認(rèn)識，選擇了更擅長的文科。

高二開始，我逐漸適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，對學(xué)習(xí)的專注度也逐漸提高。我們學(xué)校最大的優(yōu)點也許是我可以輕易找到一個可以學(xué)習(xí)的對象，有的同學(xué)可以學(xué)習(xí)和文娛兩不誤，有的同學(xué)甚至可以在物理競賽上作為出題人出席。我默默安慰自己：我也有優(yōu)勢，我的優(yōu)勢就是我的進步空間非常大。

我也許沒有深厚的知識儲備、極強的計算能力，但我有一顆不服輸?shù)男摹Ｄ菚r我們宿舍一共有10個人，但每個宿舍只有兩個衛(wèi)生間。為了避開早上起床集中使用衛(wèi)生間的時間，我總是會提前5分鐘起床，迅速地洗漱完然后出門，利用清晨的時間去操場背書。宿舍沒辦法用電，對長頭發(fā)的女孩們來說吹干頭發(fā)是個難題，所以我會在午覺醒來之后迅速洗頭，既能讓自己瞬間清醒，也能利用下午的時間把頭發(fā)吹干，不用浪費晚餐后的時間回宿舍洗頭。

數(shù)學(xué)考不好，我就跟班里數(shù)學(xué)最好的同學(xué)請教，并積極與老師溝通，直面自己的問題，爭取改進。我珍惜每次考試的機會，將一道道錯題整理進我的活頁本里，分析錯誤的原因、矯正錯誤的思路。到高三后期，活頁本已經(jīng)夾不進新的活頁。政治考不好，我就用笨方法——背誦，利用每周五回家時1個小時車程的時間把4本必修課本的標(biāo)題和重點內(nèi)容背熟。在這樣的過程中，我慢慢領(lǐng)悟了課本的編排邏輯，鞏固了最基礎(chǔ)的知識點。

時間來到高三，我的成績開始穩(wěn)步提升。有一天，我竟也有機會闖進文科年級前10名，進了夢寐以求的紅榜。最后我以文科年級第7名的成績順利畢業(yè)。至于高一時與我一起報到的男生，他選擇了理科，也在努力的道路上穩(wěn)步前進。我那時才明白，其實我最大的敵人，只有過去的自己。這個世界不能只有一種花綻放，這個世界應(yīng)該是五彩斑斕的。

也許我無法穿越“9?站臺”到達(dá)魔法世界，但是我依然相信“汗水+時間=進步”的魔法公式。也許我無法成為世人眼里公認(rèn)的、偉大的魔法師，但是我仍愿意相信，從“9?站臺”出發(fā)，經(jīng)由我的軌道，麻瓜也能抵達(dá)自由的曠野，構(gòu)筑屬于自己的魔法城堡。