Chat GPT對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略

[摘 要]近年來，Chat Generative Pretrained Transformer（以下簡稱為Chat GPT），以其強(qiáng)大的自然語言處理能力引起人們的廣泛關(guān)注，為人工智能應(yīng)用于思想政治教育領(lǐng)域提供了現(xiàn)實路徑。但Chat GPT是一把雙刃劍，在利用Chat GPT的顯著優(yōu)勢的同時，其也面臨諸多不可避免的挑戰(zhàn)，如對高校意識形態(tài)安全問題的沖擊、個體隱私泄露隱患和信息安全問題、學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生技術(shù)崇拜和思維惰性、思想政治教育者與受教育者關(guān)系異化等挑戰(zhàn)。通過深入探析Chat GPT之于高校思想政治教育的融合，確保思想政治教育的有效開展，既要以法律為保障，注重全局性，制定相關(guān)的規(guī)章制度，也要以社會為支撐，注重系統(tǒng)性，樹立正確的價值導(dǎo)向。既要以學(xué)生為根本，注重前瞻性，培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才，也要以學(xué)校為陣地，注重深刻性，強(qiáng)化思想政治教育的育人之本。

[關(guān)鍵詞]Chat GPT；思想政治教育；挑戰(zhàn)；應(yīng)對策略

[中圖分類號] G641" " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2024） 09-0033-05

由OpenAI公司推出的具有強(qiáng)大算法的Chat GPT，其用戶人數(shù)在短短五天時間內(nèi)就直接突破了一百萬，而OpenAI 公司的市場估值也一舉躍升到290億美元。Chat GPT的問世是對人工智能技術(shù)的重大突破，在各行各業(yè)都引起廣泛關(guān)注，特別體現(xiàn)在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用方面。

習(xí)近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人?！盵1]一方面，高校思想政治教育必須堅持與時俱進(jìn)，堅持為黨育人、為國育才，充分發(fā)揮Chat GPT在高校思想政治教育中的作用；另一方面在思想政治教育工作中，要注意應(yīng)用Chat GPT所面臨的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記指出，要“高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新?！盵2]基于此，深入探析Chat GPT在高校思想政治教育的應(yīng)用，從學(xué)校層面、倫理風(fēng)險、學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)系失衡這幾個方面分析Chat GPT可能對高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，并從法律、社會、學(xué)校、學(xué)生這幾個角度出發(fā)，提前謀劃應(yīng)對策略，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、Chat GPT在高校思想政治教育中的應(yīng)用及其特征

2022年11月30日，美國OpenAI公司推出了一個智能聊天機(jī)器人——Chat GPT，它采用的是“大數(shù)據(jù)+大算力+大算法 = 智能模型”[3]的訓(xùn)練模式，使得自然語言處理（Natural Language Processing，以下簡稱NLP）發(fā)展成為一種可利用的預(yù)訓(xùn)練生成模式，具有理解和生成自然語言的能力。當(dāng)然，Chat GPT最引人注目的地方就在于能夠完成與使用者之間的問答對話、理解對話內(nèi)容、做出適當(dāng)回答等NLP任務(wù)。

在高校思想政治教育中應(yīng)用Chat GPT，就仿佛是在與“人”進(jìn)行交流，因為Chat GPT可以模仿人類的語言系統(tǒng)，無障礙地聽懂“人”的語言，“理解”思想政治教育使用者的需求（這里所說的“理解”主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是Chat GPT能夠“讀懂”人類社會中形色各異的自然語言，另一方面是Chat GPT能夠譯出、說出和寫出能讓人類理解的自然語言），同時，給予“恰當(dāng)”的回應(yīng)，具有智能、靈活和便捷的應(yīng)用特點，因此，Chat GPT被廣泛應(yīng)用于智能語音客服、智能小助手、智能對話系統(tǒng)等相關(guān)領(lǐng)域，為高校思想政治教育提供了更加智能、快捷、有效的自然語言處理服務(wù)。Chat GPT在高校思想政治教育中的應(yīng)用特征主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.強(qiáng)大的信息檢索能力

當(dāng)思想政治教師使用Chat GPT時，Chat GPT能夠憑借自身優(yōu)勢，“自己”利用無標(biāo)注的文本數(shù)據(jù)信息進(jìn)行自回歸學(xué)習(xí)，自己嘗試?yán)斫馑枷胝谓處熭斎氲奈谋拘畔?nèi)容并同時生成訓(xùn)練范式。因此，思想政治教師輸入需要的關(guān)鍵詞或重要信息時，Chat GPT 能夠在比較短的時間內(nèi)，在其現(xiàn)有的信息數(shù)據(jù)庫中，聯(lián)系上下文，檢索并生成與其需要高度匹配的內(nèi)容，滿足思想政治教師的大部分需求。

2.熟練的數(shù)據(jù)處理能力

Chat GPT可以利用其龐大的知識庫，結(jié)合有關(guān)的邏輯算法，處理思想政治教師已經(jīng)輸入的關(guān)鍵數(shù)據(jù)信息，熟練地分析其對話使用痕跡，了解用戶近期形成的使用風(fēng)格、重點關(guān)注信息、主要興趣愛好等相關(guān)方面內(nèi)容，為思想政治教師提供更加個性化的自然語言處理服務(wù)。

3.龐大的人機(jī)對話系統(tǒng)

思想政治教育是一個以傳播主流意識形態(tài)為內(nèi)容、思想政治教師和學(xué)生之間進(jìn)行對話交往的重要過程，思想政治教育的前提就是思想觀念、正確價值的交流，而Chat GPT以其龐大的人機(jī)對話系統(tǒng)，沖破了傳統(tǒng)意義上人們熟知的“人人交互”的溝通模式，展示了一種以“人機(jī)交互”為特征的新型對話模式，Chat GPT通過模仿思想政治教師和學(xué)生之間的對話方式，為思想教學(xué)提供了一種更貼近真實的交流過程。

二、Chat GPT對高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

“任何技術(shù)都傾向于創(chuàng)造一個全新的人類環(huán)境”[4]。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代，在意識形態(tài)領(lǐng)域，人工智能也正深刻地改變著人們的思維理性和認(rèn)知方式?！癈hat GPT技術(shù)+思想政治教育”的相互交融是一個新的應(yīng)用領(lǐng)域，Chat GPT作為一個新的使用工具，對思想政治教育工作實踐來說，不僅帶來了發(fā)展機(jī)遇，也帶來了前所未有的大挑戰(zhàn)。

（一）學(xué)校層面：對高校意識形態(tài)安全問題的沖擊

習(xí)近平總書記指出：“網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全風(fēng)險問題值得高度重視?！盵5] Chat GPT技術(shù)在思想政治教育工作領(lǐng)域的推廣運(yùn)用，如果沒有正確處理好Chat GPT技術(shù)和高校思想政治教育的關(guān)系，它所帶來的挑戰(zhàn)首先就表現(xiàn)在學(xué)校層面，對高校的意識形態(tài)安全問題產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊。

1.Chat GPT的信息來源參差不齊

眾所周知，Chat GPT是由美國公司研發(fā)的，那么不可否認(rèn)的是Chat GPT所具有的“三觀”在很大程度上會受到開發(fā)者的影響，體現(xiàn)的是資本主義的意識形態(tài)。當(dāng)Chat GPT被投放到世界大市場的時候，面向不同國家和文化背景的信息時，利用Chat GPT自身龐大的數(shù)據(jù)庫，學(xué)生會相應(yīng)地接觸到各種層次的信息，如果不能加以正確辨析，會深刻影響思想政治教育工作的有效展開。

2.Chat GPT可能產(chǎn)生誤導(dǎo)或虛假的信息

Chat GPT是一種創(chuàng)新式的生成性智能機(jī)器人，可以在已經(jīng)存在的信息基礎(chǔ)上生成先前尚未存在的信息，也就意味著高校思想政治教師在利用Chat GPT收集和整理思想政治教育信息的過程中，會產(chǎn)生誤導(dǎo)或虛假的信息。同時，在整理、歸納思想政治理論過程中，也就有可能是建立在具有誘導(dǎo)性、虛假性數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對思想政治規(guī)律的歪曲認(rèn)知。甚至在思想政治教育工作的開展過程中，將這種扭曲認(rèn)知傳播出去，從而產(chǎn)生嚴(yán)重后果。

（二）倫理風(fēng)險：個體隱私泄露隱患和信息安全問題

1.Chat GPT存在個體隱私泄露的風(fēng)險

Chat GPT本質(zhì)上是一種新型智能語言邏輯模型，Chat GPT技術(shù)被應(yīng)用于思想政治教育的基礎(chǔ)是深入分析數(shù)據(jù)。因此，在使用Chat GPT的過程中，需要對其輸入海量的數(shù)據(jù)信息并進(jìn)行專門訓(xùn)練之后，Chat GPT具有的思想政治教育價值才能體現(xiàn)。思想政治教育者和受教育者的個人信息、家庭情況、興趣愛好，甚至是更為隱秘的網(wǎng)絡(luò)活動軌跡、私密信息等在Chat GPT中早就被一覽無余，使其成為信息的“全透明人”。如果沒有利用好Chat GPT技術(shù)，以更加有效的方式保護(hù)個體隱私信息，則存在隱私泄露的危險，威脅財產(chǎn)安全和人身安全。

2.Chat GPT可能面臨信息安全的問題

信息安全主要指的是在龐大的信息系統(tǒng)中，在信息的保存、傳輸?shù)冗^程中可能會引發(fā)的一些信息安全問題。在思想政治教育中使用Chat GPT，可能會涉及隱私數(shù)據(jù)的收集、存儲、傳輸?shù)?，例如：在思想政治教師的授課過程中對備課資料的收集、整理等，對大學(xué)生學(xué)習(xí)過程的收集、成績登記、課后評價等。如果Chat GPT被不當(dāng)利用，思想政治教育用戶的信息安全將遭到威脅。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)：產(chǎn)生技術(shù)依賴和思維惰性

1.Chat GPT可能讓受教育者產(chǎn)生技術(shù)崇拜

在任何地點、任何時間，Chat GPT都可以幫助大學(xué)生在沒有教師幫助的情況下，憑借一種準(zhǔn)確的、可靠的理解自然語言的“超能力”，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生量身打造學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，并提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)反饋。甚至Chat GPT所提供的現(xiàn)成答案會比教育者“更上一層樓”，這種令人“害怕”的技術(shù)精確度令越來越多的大學(xué)生癡迷，在完成各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)生會更加依賴Chat GPT這一訓(xùn)練范式。但是，學(xué)生在“有求必應(yīng)”的信息“投喂”中，對Chat GPT的技術(shù)依賴往往會使其獨(dú)立思考能力逐漸被吞噬。

2.Chat GPT可能讓學(xué)生產(chǎn)生思維惰性

Chat GPT技術(shù)的出現(xiàn)，使得人工智能技術(shù)的應(yīng)用難度進(jìn)一步降低，學(xué)生即使沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過Chat GPT有關(guān)的知識，也可以輕松掌握使用這一技術(shù)工具的方法。學(xué)生可以從云端數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行深入挖掘，解決在學(xué)習(xí)過程中面對的各種疑難問題。更值得我們關(guān)注的是，如果僅僅滿足于一個“完美答案”，那么學(xué)生也正面臨一個更大的問題，那就是缺乏批判思維，產(chǎn)生思維惰性。在面對形色各異的問題時，不再對問題進(jìn)行深層次的考究、探析、批判，第一件事便是尋求Chat GPT的技術(shù)幫助，這種無意義的知識堆砌，讓學(xué)生從一個情感豐富的“思維人”變成一個不善思考的“思維機(jī)器”。

（四）關(guān)系異化：思想政治教育者和受教育者的關(guān)系失衡

1.思想政治教師的主導(dǎo)地位動搖

思想政治教育是一項育人的工作，思想政治教師奮斗一生，最終的目標(biāo)就是在教師與學(xué)生心與心的交往中，讓學(xué)生經(jīng)過教師的長期精心栽培，能夠內(nèi)化于心、外化于行，完成立德樹人的育人目標(biāo)。但是，學(xué)生對Chat GPT的過度依賴，讓“簡單抽象的信息、數(shù)字、符號替代了人的全面本質(zhì)”[6]。在思想政治教育中，學(xué)生過度依賴Chat GPT，會使得教師的主導(dǎo)地位發(fā)生動搖。

2.教師和學(xué)生的關(guān)系失衡

思想政治教育不只是教師簡單的知識講授，更加注重教師和學(xué)生彼此之間信任關(guān)系的建立、價值觀的傳遞、心靈世界的溝通。因為充滿愛和溫馨的師生關(guān)系是思想政治教育工作有效開展的前提和基礎(chǔ)，這種關(guān)系具有互動性和精神性，具有不可替代的作用。但是，Chat GPT參與到這種溫暖的師生關(guān)系中，使得這種情感互動被削弱，師生關(guān)系變得冷冰冰，最終的結(jié)果就是，教師和學(xué)生之間因為缺乏真情實感的現(xiàn)實碰撞而產(chǎn)生關(guān)系失衡的危險。

三、高校思想政治教育應(yīng)對Chat GPT的策略

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“科技是發(fā)展的利器，也可能成為風(fēng)險的源頭。”[7] Chat GPT以其自身的顯著優(yōu)勢，對高校思想政治教育的與時俱進(jìn)起到了重要促進(jìn)作用，但是Chat GPT與思想政治教育并不是與生俱來的“心有靈犀”，Chat GPT在介入思想政治教育的過程中也帶來了巨大的隱患。因此，必須積極探尋出高校思想政治教育應(yīng)對Chat GPT的策略。

（一）以法律為保障：重全局性，制定相關(guān)的規(guī)章制度

Chat GPT顛覆了傳統(tǒng)意義上的思想政治教育模式，為了更加高效地解決Chat GPT應(yīng)用于高校思想政治教育而產(chǎn)生的個人隱私泄漏、信息安全等一系列問題，就需要以法律為保障，把Chat GPT的技術(shù)力量“關(guān)進(jìn)制度的籠子”里。

1.制定Chat GPT技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)

思想政治教育說到底是一個龐大的信息系統(tǒng)，Chat GPT技術(shù)的出現(xiàn)使得思想政治教育中數(shù)據(jù)信息的獲取方式發(fā)生了重大變革。但是，正是因為Chat GPT技術(shù)的可利用性無比強(qiáng)大，為了避免Chat GPT技術(shù)失控、失準(zhǔn)，因此，制定Chat GPT技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用要求和標(biāo)準(zhǔn)就十分有必要。例如，國家可以建立Chat GPT技術(shù)教育委員會，邀請全國各相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者和專家共同探討Chat GPT技術(shù)的應(yīng)用要求，確保技術(shù)的革新能始終做到為使用者服務(wù)、為人服務(wù)。

2.加強(qiáng)Chat GPT技術(shù)應(yīng)用的管制

Chat GPT技術(shù)被應(yīng)用于高校思想政治教育，通過收集、整理、歸納思想政治教育有關(guān)的數(shù)據(jù)，生成新的數(shù)據(jù)，但是，在這個龐大的信息系統(tǒng)中，也不乏消極的、誤導(dǎo)的、懈怠的數(shù)據(jù)信息。因此，必須加強(qiáng)對Chat GPT的有效管制，以削弱Chat GPT技術(shù)帶來的負(fù)面影響和不良后果。例如，國家在源頭裝上“安全閥”，加強(qiáng)把關(guān)審查，在利用時加大監(jiān)管，以防卷入“技術(shù)主義”的漩渦中，引導(dǎo)Chat GPT朝著“科技向善”的方向發(fā)展。

（二）以社會為支撐：重系統(tǒng)性，確立正確的價值導(dǎo)向

面對 Chat GPT不斷變化的發(fā)展趨勢，思想政治教育必須堅持以社會為支撐，注重系統(tǒng)性，堅守正確的價值立場，以正確的價值導(dǎo)向把控好Chat GPT技術(shù)的應(yīng)用，有效駕馭價值理性與工具理性的現(xiàn)實張力，確保在Chat GPT技術(shù)的介入下，思想政治教育永不變色。

1.在Chat GPT技術(shù)中堅持主流意識形態(tài)的引領(lǐng)

思想政治教育是以立德樹人為根本目標(biāo)的重大工程，所以Chat GPT技術(shù)應(yīng)用必須符合主流意識的形態(tài)要求，牢牢站穩(wěn)正確的政治立場，符合正確的輿論輿情，才會有更加廣闊的發(fā)展空間以及更旺盛的生長活力。因此，利用好社會主義主流思想，特別是新時代中國特色社會主義思想尤為必要，例如，在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳開展主流意識形態(tài)宣傳講座、主題活動等，加強(qiáng)思想政治教師對主流意識形態(tài)價值的吸收和認(rèn)同。

2.在Chat GPT技術(shù)中融入情感元素

Chat GPT技術(shù)被應(yīng)用于高校思想政治教育，雖然能在思想政治教育工作過程中看到大算法的“真”，但是，卻很難直接將“善”“美”的思想傳遞給學(xué)生。因為，學(xué)生在將健康的思想、價值等內(nèi)化于心時，在情感價值方面也會發(fā)生波動。因此，要在Chat GPT技術(shù)中加強(qiáng)情感價值，防止ChatGPT技術(shù)被應(yīng)用于思想政治教育時，因情感上的“他者身份”而產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，從而有效實現(xiàn)思想政治教育的價值旨?xì)w和人文關(guān)懷。

（三）以學(xué)生為根本：重前瞻性，培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才

黨的十八大以來，國家始終高度重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在二十大報告提出“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”[8]。在新時代，面對復(fù)雜的國內(nèi)和國際環(huán)境，要堅持以學(xué)生為根本，注重前瞻性，培育肯吃苦、能擔(dān)當(dāng)新時代使命的創(chuàng)新型人才。

1.扎實掌握專業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

強(qiáng)大的理論武裝是從事專業(yè)活動的必備條件，是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的前提。學(xué)生的創(chuàng)新意識是發(fā)生創(chuàng)造性行為的起點，表現(xiàn)為創(chuàng)新人才積極主動地探尋新事物、新方法的意識和態(tài)度，也是知識靈活運(yùn)用、銳利洞察事物能力的整體表現(xiàn)。面對 Chat GPT被應(yīng)用于思想政治教育面臨的諸多挑戰(zhàn)，必須以學(xué)生為根本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，渴求知識，在課堂上大膽表達(dá)自己的觀點，不畏懼失敗，不懼怕質(zhì)疑，并養(yǎng)成對問題的思考過程和結(jié)果研精覃思的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)和提高受教育者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)新能力

創(chuàng)新能力會直接影響發(fā)生創(chuàng)造行為后的最終成果，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的核心，創(chuàng)新能力包括洞察能力、邏輯能力、分析能力、自學(xué)能力、實踐能力等。學(xué)生學(xué)習(xí)不是在課堂上對“完美答案”的復(fù)制，而是培養(yǎng)學(xué)生能提出創(chuàng)新問題、有足夠的創(chuàng)新能力找到每個問題所有可能的答案，解決現(xiàn)實的各種問題的能力。因此，面對Chat GPT技術(shù)給思想政治教育帶來的重大變革，呼喚培養(yǎng)和提高學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)新能力。例如，構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）以學(xué)校為陣地：重深刻性，強(qiáng)化思想政治教育的育人之本

高校作為思想政治教育工作的主要陣地，立德樹人是高校的根本任務(wù)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重深刻性，進(jìn)一步深化對思想政治教育育人規(guī)律的認(rèn)識，積極探索高校思想政治教育育人功能的成功實現(xiàn)途徑，強(qiáng)化思政治教育育人的教育管理。

1.堅持以文育人，增強(qiáng)高校以文化人的主動權(quán)

思想政治教育規(guī)定了文化的建設(shè)方向，同時優(yōu)秀的文化建設(shè)是推進(jìn)思想政治教育的育人之本。因此，面對Chat GPT技術(shù)帶來的各種挑戰(zhàn)，必須重視深刻性，從中華民族五千多年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，重視增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。例如，發(fā)揮高校思想政治教育課的優(yōu)勢，開展多角度、深層次的思政教學(xué)，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化歸屬感和社會責(zé)任，從而推進(jìn)高校思想政治教育育人目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.堅持實踐育人，豐富實踐形式，拓寬育人渠道

高校思想政治教育不僅要以文化育人，更要以實踐育人，圍繞課程目標(biāo)，通過設(shè)置多姿多彩的實踐活動，“充分發(fā)揮思想政治教育第二課堂培育大學(xué)生實踐能力的功能”[9]。塑造學(xué)生喜聞樂見的“行走課堂”。Chat GPT技術(shù)把人框在網(wǎng)絡(luò)世界里，在這個世界里，人感受不到溫暖和愛，只有冷冷的理論和眼花繚亂的數(shù)據(jù)信息。因此，需要深刻加強(qiáng)受教育者的親身體驗。例如，利用好紅色資源，組織參觀愛國主義基地、以歷史事件紀(jì)念日為重要節(jié)點組織演出活動等。

四、結(jié)語

在人工智能時代背景下，Chat GPT憑借其強(qiáng)大的預(yù)生成訓(xùn)練模式，可能會給思想政治教育構(gòu)建一個“美好世界”，但實際上，Chat GPT技術(shù)是為人類服務(wù)的“工具”，不需要夸大Chat GPT技術(shù)應(yīng)用于思想政治教育的“巨大潛能”，也不能對Chat GPT技術(shù)全盤吸收。因為，Chat GPT技術(shù)無法體會師生之間的倫理關(guān)系，無法感悟充滿愛的師生關(guān)系。因此，要充分發(fā)揮人的主體性和主動性，激發(fā)創(chuàng)造性，與時俱進(jìn)，把握好時代進(jìn)步所產(chǎn)生的科技紅利，與教育客體就新技術(shù)、新方法進(jìn)行深入交流，構(gòu)建主體和客體之間共同進(jìn)步的育人生態(tài)。

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（責(zé)任編輯：劉潔）

The Challenges and Countermeasures of Chat GPT to Ideological and Political Education in Universities

Zhu Xiaomei1" Hu Hengzhao1" Wen Lijuan2

（1 College of Marxism，Jiangxi Agricultural University；

2 Gangcheng School of Jiujiang City Economic Development Zone， Jiangxi Province）

Abstract： In recent years， Chat Generative Pretrained Transformer （Chat GPT） has attracted widespread attention with its powerful natural language processing capabilities， which provides a realistic path for the application of artificial intelligence in the field of ideological and political education. However， Chat GPT is a double-edged sword. The significant advantages of Chat GPT are utilized， but it also faces many inevitable challenges. For example， it is faced with challenges such as the impact on the ideological security of colleges and universities， the hidden danger of individual privacy leakage and information security， the technical worship and thinking inertia of students ' learning， and the alienation of the relationship between ideological and political educators and educatees. Through in-depth analysis of the integration of Chat GPT in ideological and political education in colleges and universities， to ensure the effective development of ideological and political education， we should not only take the law as the guarantee， pay attention to the overall situation， formulate relevant rules and regulations， but also take the society as the support， pay attention to the system， and establish the correct value orientation. We should not only take students as the foundation， pay attention to foresight， and cultivate innovative talents in the new era， but also take schools as the position， pay attention to profundity， and strengthen the education of ideological and political education.

Key words： Chat GPT ; Ideological and political education ; Challenges ; Countermeasures