打造精美特，彰顯“益”文化

五月的和風細雨滋潤著小益智校園綠化園地的花花草草，也積蓄著每一個凌云少年逐夢青春的熱情。在這個小小校園里，一草一木綻放著生命的美好，少男少女蓬勃著青春的絢爛。這小小校園，將迎來一批特殊的客人，他們慕名而來，會用一天的時間親身體驗這小小校園的美好。

作為八年級的生力軍，凌云班的少年們將作為校園小導游，為即將到來的客人介紹益智。益智濃縮著每一個少年的熱愛，但它的美妙，讓客人在短短的一天就能深有體會，這可不是一件簡單的事。班長妍妙和佰怡組建了班級智囊團，為這事謀劃了很久，但一直未找到滿意的方案。于是，妍妙和佰怡去請艷陽天老師來幫忙。

艷陽天老師邁著輕盈的步伐，來到小會議室，智囊團的少年們早已等候在這里。看著少年們期待的眼神，艷陽天老師微笑著說：“同學們，生活就是語文，語文就是生活。葉圣陶老先生也曾遇到過與你們類似的難題。”“真的嗎？”少年們不約而同地問。艷陽天老師看著少年們充滿疑惑的眼睛說：“大家還記得我們學過的葉老寫的《蘇州園林》嗎？”少年們紛紛點頭?！罢l還記得葉老為何要寫《蘇州園林》？”艷陽天老師追問道?！拔矣浀谩！敝巯钃屩f，“當時香港有一家出版社準備出版一本介紹蘇州園林的攝影集，邀請葉老為這本攝影集寫一篇序文。”“舟翔介紹得不錯。但是當時出版社還沒整理好攝影集。好在葉老是蘇州人，他對故鄉(xiāng)的園林自然是十分熟悉。但是如何向讀者介紹蘇州園林的美，靈感像一道閃電劃過葉老的腦?！當z影集’不就是通過攝影把蘇州園林定格成一幅幅畫，把它的美呈現(xiàn)給讀者嗎？‘圖畫美’不就是蘇州園林最突出的特點嗎？”艷陽天老師娓娓道來。

“‘務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫’，這是葉老提煉出的蘇州園林的特點。所以我們向客人介紹小益智，首先也應該像葉老一樣，把小益智最鮮明的特點提煉出來?！卑垅粲兴嫉卣f?！靶∫嬷堑孽r明特點是‘小’。”“如果只有‘小’，未免太單薄?！薄靶∫嬷呛芫绖e致?！薄靶∫嬷翘幪幎颊蔑@著文化氣息?！痹诎垅膯l(fā)下，少年們紛紛表達自己的想法。“我們可以把大家剛剛的建議巧妙融會貫通，提煉出小益智的特點?！逼G陽天老師引導大家繼續(xù)思考?！按蠹矣X得‘打造精美特’怎么樣？”妍妙高興地征詢大家的建議?！叭绻芎蛯W校宣傳的‘養(yǎng)益己之心，育益人之品，踐益國之行’的‘益’文化結合在一起就更完美了?！逼G陽天老師微笑著說?！按蛟炀捞?，彰顯‘益’文化。”澤楷脫口而出。澤楷的建議得到了小伙伴們的稱贊，也得到了艷陽天老師的高度評價?！袄蠋?，我們提煉出小益智的特點后，接下來該怎么做呢？”佳怡問道?！安恢?，我們先看看葉老在寫《蘇州園林》時是怎么做的?！逼G陽天老師把課本遞給少年們，說道，“如果讓你們把《蘇州園林》縮寫成一篇100字左右的小短文，你們會怎么縮寫？”

少年們努力思考著?！盀榱诉_到眼前總是一幅完美的圖畫的目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次，在每一個角落都注意圖畫美，門和窗的圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品，蘇州園林極少使用彩繪。”軒語胸有成竹地說?！败幷Z思維敏捷，已經(jīng)迅速完成縮寫。請你跟大家講一講，你為什么最后選擇留下這些句子來完成縮寫?！逼G陽天老師用期待的眼神看著軒語。“老師，這些句子都是能概括《蘇州園林》每一段內容的關鍵句?！避幷Z微笑中帶著自信。

“同學們，你們知道接下來該怎么做了吧？”艷陽天老師饒有興味地賣著關子。少年們面面相覷，紛紛搖頭?！叭绻f提煉出總特點是我們介紹事物時思維的聚焦點，那么第二步我們要做的，就是像葉老這樣，圍繞事物的總特點，從幾個不同方面來具體介紹事物特征。接下來我們要做的事情，就是思考圍繞小益智的特點，應從哪幾個方面來具體介紹它?！逼G陽天老師啟發(fā)大家。

“小益智面積雖小，但布局別致?！薄靶∫嬷切@綠化，四季美如畫?！薄靶∫嬷俏幕麄?，處處書香四溢?！薄叭齻€臭皮匠，賽過諸葛亮?！敝悄覉F的少年們各抒己見，關鍵問題迎刃而解?！叭~老的《蘇州園林》雖然是說明文，但語言生動優(yōu)美，這源于介紹中多處運用了描摹這種獨特的說明方法。我們在向客人介紹小益智時，也可以學以致用。”艷陽天老師補充道。

“小益智校園綠化，四季美如畫。春天教學樓前的櫻花次第綻放，在風中翩翩起舞。它們就像一群穿著粉色大擺裙的小姑娘，踩著拍子，應和著風，在枝頭展示出春天最美的舞姿。夏天幸福石前的小噴泉里，荷葉田田，荷花像害羞的少女，正忍俊不禁，那飛上臉頰的粉色是不勝的嬌羞。秋天食堂前的銀杏，將積蓄了一夏的陽光化作滿身的金黃，點亮了讀書郎求知的眼眸。冬天披著雪的大樟樹，在凜冽寒風中，靜靜地守護著整個校園?！卞钗乃既?。

“小益智文化宣傳，處處書香四溢。走進校門，就能看到食堂旁的生地園。生地園正中央立著毛主席雕像。他戴著紅領巾，目光炯炯，好像在叮囑每一個少年，唯有珍惜時光，方能締造中國美好的未來。生地園旁的勵志石上，用紅色鮮明地書寫著‘修身’‘齊家’‘治國’‘平天下’幾個大字，它們時刻提醒益智學子不忘獨屬小益智的‘養(yǎng)益己之心，育益人之品，踐益國之行’的‘益’文化。在教學樓走廊的墻壁上，貼滿了歷屆益智學子的優(yōu)秀書畫作品，一筆一畫里彰顯著益智學子的滿腹才情……”渲軼微笑著，讓文字在筆端舞出小益智的脈脈書香。

艷陽天老師靜靜地看著智囊團的少年們執(zhí)筆書寫，那字里行間躍動的，是小益智用“精美特”的“益”文化慢慢熏陶出的一顆顆熾熱的少年心。