“光現(xiàn)象”學習建議

“光現(xiàn)象”這章，同學們將從光的傳播特點及其應(yīng)用和光的色散兩方面認識多彩的光的世界．

本章概述

光的傳播主要包括光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播和光在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生反射與折射，這些內(nèi)容與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密．同學們?nèi)绻屑氂^察日常生活中的光現(xiàn)象，就會有很多體會，因此，教材先從真實的生活情境中提出要研究的問題，然后通過實驗探究，歸納總結(jié)出光的直線傳播特點、光的反射定律、平面鏡成像的特點，以及光的折射特點，其中，平面鏡成像的特點是光的反射定律的應(yīng)用和深化．光的折射現(xiàn)象是下一章學習透鏡的基礎(chǔ)．

光的傳播特點規(guī)律性強，相關(guān)的實驗操作比較方便，容易體現(xiàn)科學探究的思想，所以本章的科學探究活動較多，同學們在這些活動中可以基于問題設(shè)計實驗、通過實驗收集證據(jù)，進而從收集的證據(jù)中總結(jié)和歸納出規(guī)律性的知識，在經(jīng)歷科學探究的過程中，感受科學研究的方法，提高科學探究能力．

光的色散在初中主要涉及白光在傳播過程中分解為單色光的現(xiàn)象，教材先通過“演示”和“想想做做”等欄目對彩虹的形成和色光的混合等內(nèi)容進行了介紹，然后在可見光譜的基礎(chǔ)上，簡單介紹了紅外線和紫外線，及它們的應(yīng)用．

學會建構(gòu)模型

建構(gòu)模型是一種重要的科學研究方法．也是科學思維的重要組成部分，建構(gòu)模型的過程能夠幫助同學們抓住事物的關(guān)鍵要素，加深對概念、規(guī)律及物理過程的理解，光線就是同學們在初中物理中學習的一個重要物理模型，是為了描述光的傳播而建立的，它抽象出路徑和方向這兩個描述光傳播的主要特征，忽略掉光束的粗細等次要特征，從而使我們能夠方便地描述和研究光的傳播．

光線這個模型貫穿了本章的始終，是描述光的傳播路徑、建立光的反射定律和折射規(guī)律、理解平面鏡成像原理的重要工具．在第1節(jié)中．同學們在實驗的基礎(chǔ)上通過光沿直線傳播的特點初步建立了光線模型，在第2節(jié)和第4節(jié)中，則是先用光線模型描述光的反射和折射現(xiàn)象，再通過實驗探究光的反射定律、研究光的折射現(xiàn)象．最后借助光線模型描述光的反射定律和光的折射規(guī)律，在第3節(jié)中，則在同學們通過實驗探究平面鏡成像特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖片根據(jù)光的反射定律解釋了平面鏡成像的原理，這也是應(yīng)用光線模型的過程。可以進一步深化對光的反射定律和光線模型的理解，在后面第五章的學習中，同學們還將繼續(xù)利用基于光線模型的光的折射規(guī)律，來認識透鏡對光的作用和凸透鏡成像的規(guī)律．在知識學習的進階中，促進了科學思維的發(fā)展．