延安時期毛澤東同志關(guān)于加強黨員干部學(xué)習(xí)論述的三維思考

摘 要：針對延安時期黨員干部普遍存在的本領(lǐng)恐慌問題，毛澤東同志圍繞加強黨員干部學(xué)習(xí)發(fā)表了一系列重要論述。從科學(xué)理論武裝頭腦、向人民群眾學(xué)習(xí)、把革命理論轉(zhuǎn)化為革命的運動等方面，分析了加強黨員干部學(xué)習(xí)的理論之維；從改造黨員干部學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、創(chuàng)立黨員干部學(xué)習(xí)的平臺、改善黨員干部學(xué)習(xí)的方法等方面，指出了加強黨員干部學(xué)習(xí)的實踐之維；從宏觀、中觀與微觀等角度闡明了價值之維。梳理和探討延安時期毛澤東同志關(guān)于加強黨員干部學(xué)習(xí)論述，對建設(shè)新時代馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨具有重要價值。

關(guān)鍵詞：黨員干部；理論學(xué)習(xí)；理論之維；實踐之維；價值之維

中圖分類號：A84 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-391X（2024）04-0241-07

基金項目：河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目（2022ZSZ040）；河南理工大學(xué)人文社會科學(xué)研究基金專項項目（SKSZYB2302）；河南理工大學(xué)河南省中國特色社會主義理論體系研究中心項目（ZTZX202304）

Three-dimensional reflection on Comrade MAO Zedong’s discourse on strengthening the learning of Party members and cadres during the Yan’an period

GUO Fanfan

（School of Politics and Administration， Tianjin Normal University， Tianjin 300387， China）

Abstract： In view of the widespread problem of \"competence anxiety\" among Party members and cadres during the Yan’an period， MAO Zedong made numerous important statements regarding the importance of learning for Party members and cadres. this article analyzes the theoretical dimension of strengthening the learning of Party members and cadres from the aspects of arming the mind with scientific theories， learning from the masses， and transforming revolutionary theories into revolutionary movements. It points out the practical dimension of strengthening the learning of Party members and cadres from the aspects of transforming the atmosphere of learning among Party members and cadres， creating platforms for learning among Party members and cadres， and improving the methods of learning among Party members and cadres. It also clarifies the value dimension from macro， meso， and micro perspectives. Combing and exploring Comrade MAO Zedong’s exposition on strengthening the learning of Party members and cadres during the Yan’an period is of great value for building a Marxist learning-oriented party in the new era.

Key words： Party members and cadres；theoretical learning；theoretical dimension；practical dimension；value dimension

0 引言

高度重視學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是黨不斷從勝利走向更大勝利的有力武器。延安時期，毛澤東同志通過長期的實踐探索，圍繞加強黨員干部學(xué)習(xí)發(fā)表了一系列重要論述，有力地推進了中國革命的進程。進入新時代，面對世情、國情和黨情的深刻變化，延安時期毛澤東同志關(guān)于加強黨員干部學(xué)習(xí)論述依然散發(fā)著歷史的光芒，投射出時代的氣息。堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨，必須重溫延安時期毛澤東同志關(guān)于加強黨員干部學(xué)習(xí)的論述， “組織實施黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)教育計劃，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”[1]54。

1 延安時期毛澤東同志關(guān)于加強黨員干部學(xué)習(xí)論述的理論之維

任何科學(xué)的理論都不是憑空產(chǎn)生的，而是有其特定的理論邏輯。馬克思主義經(jīng)典作家在創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)無產(chǎn)階級政黨的過程中，始終強調(diào)黨員干部學(xué)習(xí)要用科學(xué)理論武裝頭腦、向人民群眾學(xué)習(xí)、把革命理論轉(zhuǎn)化為革命的運動。

1.1 用科學(xué)理論武裝頭腦

對于無產(chǎn)階級政黨而言，學(xué)習(xí)是其保持先進性和延續(xù)生命力的重要保障。作為無產(chǎn)階級政黨，其本身就具有先進性，該先進性不僅體現(xiàn)在其由一定階級、階層和集團中的黨員干部所組成，而且還體現(xiàn)在其以先進的科學(xué)理論為指導(dǎo)。無產(chǎn)階級政黨是以科學(xué)理論武裝起來的政黨，馬克思指出“在理論方面，他們勝過其余無產(chǎn)階級群眾的地方在于他們了解無產(chǎn)階級運動的條件、進程和一般結(jié)果”[2]413。對于無產(chǎn)階級政黨而言，黨員干部作為政黨的中堅力量，只有加強理論知識的學(xué)習(xí)，才能貫徹?zé)o產(chǎn)階級政黨的路線、方針和政策，帶領(lǐng)無產(chǎn)階級革命運動走向勝利。同時，廣大黨員干部要始終堅持用科學(xué)理論武裝頭腦，發(fā)揚徹底的革命精神，使其成為戰(zhàn)勝困難的有力保證。這種徹底的革命精神不僅體現(xiàn)在推動社會革命上，還體現(xiàn)在黨的自身建設(shè)上。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“過去的一切運動都是少數(shù)人的，或者為少數(shù)人謀利益的運動。無產(chǎn)階級的運動是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨立的運動”[2]411。黨員干部作為無產(chǎn)階級政黨的骨干，必須要加強學(xué)習(xí)，增強自身本領(lǐng)，以實現(xiàn)人民徹底解放、維護人民正當(dāng)利益為根本出發(fā)點，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會為最終落腳點。馬克思、恩格斯在領(lǐng)導(dǎo)無產(chǎn)階級斗爭中多次強調(diào)，黨員干部必須始終重視以先進的科學(xué)理論武裝頭腦，抵制各種腐朽思想的侵襲。延安時期，毛澤東同志強調(diào)：“指導(dǎo)一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的”[3]533。黨員干部作為無產(chǎn)階級革命事業(yè)的核心，要不斷用科學(xué)理論武裝頭腦，運用馬克思主義的立場、觀點和方法去解決中國革命所面臨的問題，從而推動革命向前發(fā)展。

1.2 向人民群眾學(xué)習(xí)

馬克思和恩格斯在指導(dǎo)工人運動的革命實踐中強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要注重學(xué)習(xí)、不斷提高自身素養(yǎng)，“學(xué)院式教育”需要進行徹底的、批判性的自我修正，提出在無產(chǎn)階級政黨內(nèi)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人應(yīng)當(dāng)具備的條件：“要在黨內(nèi)擔(dān)任負責(zé)的職務(wù)，僅僅有寫作才能或理論知識，甚至二者全都具備，都是不夠的，要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)還需要熟悉黨的斗爭條件，掌握這種斗爭的方式，具備久經(jīng)考驗的耿耿忠心和堅強性格，最后還必須自愿地把自己列入戰(zhàn)士的行列中——一句話，他們這些受過‘學(xué)院式教育的人’，總的說來，應(yīng)該向工人學(xué)習(xí)的地方，比工人應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)的地方要多得多”[4]281。人民群眾擁有著豐富的經(jīng)驗，廣大黨員干部要深入群眾，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。為了能夠更好地服務(wù)人民群眾，提高無產(chǎn)階級政黨力量，尤其是黨員干部自身的能力本領(lǐng)和理論素養(yǎng)，廣大黨員干部要靠近群眾、貼近群眾，虛心向人民群眾請教學(xué)習(xí)。1894年11月，恩格斯在《法德農(nóng)民問題》中十分強調(diào)人民群眾的作用，他認為，“農(nóng)民到處都是人口、生產(chǎn)和政治力量的非常重要的因素”[4]355，無產(chǎn)階級政黨要想取得勝利，需要緊密聯(lián)系農(nóng)民，要始終同農(nóng)民站在一起、想在一起、干在一起，與工人階級結(jié)成牢固的聯(lián)盟，才能戰(zhàn)勝共同的敵人。在延安時期，毛澤東同志強調(diào)，廣大黨員干部要向人民群眾學(xué)習(xí)，“老百姓的許多東西我們要學(xué)，我們的知識很差……向我們提出了一個任務(wù)，就是要學(xué)習(xí)”[5]。人民群眾蘊藏著無窮無盡的智慧和力量，只有虛心向人民群眾學(xué)習(xí)和請教，吸取人民群眾的經(jīng)驗和智慧，才能真正做到問政于民、問需于民、問計于民。

1.3 把革命理論轉(zhuǎn)化為革命的運動

列寧指出，革命“就是用暴力打碎陳舊的政治上層建筑，即打碎那種由于同新的生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生矛盾而到一定的時候就要瓦解的上層建筑”[6]631。這表明并不是每一次的工人運動都可稱之為革命運動，只有在共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)先進的、革命的思想理論指導(dǎo)下，所進行的自覺的、有組織的、有政治目的的革命運動，才具有革命的意義。列寧針對俄國“批評派”和“經(jīng)濟派”兩種錯誤思潮給黨的革命運動帶來的不良影響指出：“沒有革命的理論，就不會有革命的運動”[6]6。理論是行動的指南，沒有革命的理論就沒有革命的運動，廣大黨員干部作為領(lǐng)導(dǎo)革命運動的引領(lǐng)者，必須不斷加強革命理論的學(xué)習(xí)，抵制各種錯誤思想，才能帶領(lǐng)革命運動走向勝利。“只有以先進理論為指南的政黨，才能實現(xiàn)先進戰(zhàn)士的作用”[6]6-7。列寧一再強調(diào)，廣大黨員干部要在學(xué)習(xí)上發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，加強科學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，增強黨的戰(zhàn)斗力和凝聚力。列寧還向全黨發(fā)出號召：“第一是學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)”[7]。黨員干部要抓住“每個時機”學(xué)習(xí)馬克思主義這一科學(xué)理論，以保持無產(chǎn)階級政黨在思想上和政治上的獨立性，不斷增強自身的先進性和純潔性。延安時期，毛澤東同志強調(diào)廣大黨員干部要學(xué)會運用“馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，正確地解釋歷史中和革命中所發(fā)生的實際問題”[8]814。 黨員干部只有認真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義科學(xué)的理論，才能準(zhǔn)確客觀地分析各種復(fù)雜的形勢，正確地確立自己的斗爭路線、行動綱領(lǐng)和方針政策，從而帶領(lǐng)中國革命沿著正確的方向前行。正是在馬克思主義這一正確的革命理論的指導(dǎo)下，中國革命才最終取得勝利?？茖W(xué)正確的革命理論飽含著強大的戰(zhàn)斗力。

2 延安時期毛澤東同志關(guān)于加強黨員干部學(xué)習(xí)論述的實踐之維

延安時期，毛澤東同志為提高黨員干部學(xué)習(xí)的理論水平和政治素養(yǎng)，提出了改造黨員干部學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、創(chuàng)辦黨員干部學(xué)習(xí)的平臺、改善黨員干部學(xué)習(xí)的方法等，開展了一系列實踐探索。

2.1 改造黨員干部學(xué)習(xí)的風(fēng)氣

高度重視學(xué)習(xí)、善于進行學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，其中學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵。延安時期，毛澤東同志一貫重視學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，認為學(xué)風(fēng)問題直接關(guān)系到黨的事業(yè)成敗，歸根到底就是全黨對待馬克思主義的態(tài)度問題。1942年2月，毛澤東同志指出：“學(xué)風(fēng)問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題”[8]813，同時也是“領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題”[8]813。毛澤東同志不僅將改造學(xué)習(xí)的風(fēng)氣擺在首要位置，更把學(xué)風(fēng)問題歸結(jié)為黨員干部的思想方法、態(tài)度問題，并以此強調(diào)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和迫切性。為了能夠從根本上改變理論和實際背道而行的主觀主義特別是教條主義的錯誤，延安展開了波瀾壯闊的整風(fēng)運動。在整風(fēng)運動前期，毛澤東同志全面闡釋整風(fēng)的任務(wù)和方針，開始由少數(shù)高級干部學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為全黨各級領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員學(xué)習(xí)。與此同時，毛澤東同志號召廣大黨員干部要認真學(xué)習(xí)和總結(jié)黨的歷史，把握歷史發(fā)展規(guī)律，認清歷史方位、提高歷史思維能力，從黨史學(xué)習(xí)中尋找解決革命發(fā)展過程中的“金鑰匙”。1945年4月，延安整風(fēng)運動結(jié)束。在長達3年多的整風(fēng)運動中，肅清了黨內(nèi)長期存在的“三風(fēng)”問題，凈化了黨內(nèi)政治風(fēng)氣，提高了全黨的理論水平和政治素養(yǎng)。

2.2 創(chuàng)辦黨員干部學(xué)習(xí)的平臺

根據(jù)革命形勢和革命任務(wù)的變化，緩解黨員干部緊缺問題，黨中央在延安創(chuàng)辦了眾多干部學(xué)校，打造了黨員干部學(xué)習(xí)的平臺，為推動革命事業(yè)的順利發(fā)展起到了重要作用。延安時期，黨中央先后創(chuàng)辦了中國人民抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、中央黨校等。這些學(xué)校培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞狞h員干部。這些干部具有較高的政治素養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識和技能，為抗戰(zhàn)勝利作出了巨大的貢獻。黨中央在延安還創(chuàng)辦了延安民族學(xué)院，為貫徹執(zhí)行黨的民族政策和發(fā)展少數(shù)民族的文化教育事業(yè)起到了積極推動作用。同時，期刊也是黨員干部獲取知識的一個重要學(xué)習(xí)平臺，在延安黨中央創(chuàng)辦《新文字報》《共產(chǎn)黨人》《新中華報》等期刊，通過期刊傳遞消息，糾正了過去學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜的特點，解決了學(xué)習(xí)材料短缺的問題，從而使黨員干部更加系統(tǒng)和全面地掌握國內(nèi)外消息，為抗戰(zhàn)勝利作了充分理論準(zhǔn)備。另外，為了開闊黨員干部的眼界，避免思想狹隘，黨中央在延安創(chuàng)辦了編譯部和解放社，翻印和出版各類教材，以便各級黨員干部參考和使用。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)瞬息萬變的革命形勢，有關(guān)部門創(chuàng)作出眾多關(guān)于馬克思主義的文藝作品，發(fā)表了一系列具有代表性的革命題材文章，出版了專門的著作，回應(yīng)廣大黨員干部持續(xù)高漲的熱情。

2.3 改善黨員干部學(xué)習(xí)的方法

延安時期，毛澤東同志就加強黨員干部學(xué)習(xí)提出了眾多改善學(xué)習(xí)的方法。毛澤東同志多次提出，黨員干部不僅要學(xué)習(xí)馬克思主義，更要了解中國革命實踐中所存在的問題，“理論若不和革命實踐聯(lián)系起來，就會變成無對象的理論”[9]293。將理論和實際相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法概括為“有的放矢”?！包h員干部要把馬克思主義理論與中國革命實際相結(jié)合解決現(xiàn)實問題，同時總結(jié)經(jīng)驗并將其升華為新的理論”[10]。延安時期，針對黨內(nèi)的很多干部同志 “自以為是、粗枝大葉、不求甚解”的作風(fēng)，甚至出現(xiàn)了尚空談、不實際的現(xiàn)象。毛澤東同志指出：“共產(chǎn)黨的正確而不動搖的斗爭策略，決不是少數(shù)人坐在房子里能夠產(chǎn)生的，……我們需要時時了解社會情況，時時進行實際調(diào)查”[9]115。因此，毛澤東同志要求，全黨同志尤其是各級黨員干部同志要了解具體的實際情況，“唯一的方法是向社會作調(diào)查”[8]789。為了能夠深入改變調(diào)查研究在黨內(nèi)不濃的現(xiàn)狀，毛澤東同志向全黨發(fā)出“大興調(diào)查研究之風(fēng)”的號召。毛澤東同志強調(diào)，“老百姓的許多東西我們要學(xué)，我們的知識很差……因此向我們提出了一個任務(wù)，就是要學(xué)習(xí)”[5]349。各級黨員干部只有走到群眾中間，向群眾學(xué)習(xí)，總結(jié)群眾的經(jīng)驗和方法，才能作出正確科學(xué)決策。此外，針對一些黨員干部往往以“工作忙”“沒時間”為借口放松學(xué)習(xí)，毛澤東同志在全黨范圍內(nèi)倡導(dǎo)發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神，來不斷增強黨員干部的專業(yè)知識水平和解決實際問題的能力。

3 延安時期毛澤東同志關(guān)于加強黨員干部學(xué)習(xí)論述的價值之維

延安時期毛澤東同志關(guān)于加強黨員干部學(xué)習(xí)論述的價值之維包含宏觀、中觀與微觀等構(gòu)成的立體架構(gòu)。宏觀層面來說，黨員干部學(xué)習(xí)是以完成中國革命任務(wù)為價值目標(biāo)；中觀層面來說，黨員干部學(xué)習(xí)是推進黨的建設(shè)為價值取向；微觀層面來說，加強學(xué)習(xí)是提高自身本領(lǐng)為價值追求。

3.1 完成中國革命任務(wù)的價值目標(biāo)

“七七事變”爆發(fā)以后，國共兩黨建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，這是推動中國革命走向勝利的根本保證。延安時期，為完成中國革命任務(wù)，毛澤東同志要求黨員干部要加強學(xué)習(xí)，正確執(zhí)行統(tǒng)一戰(zhàn)線的路線和政策，使黨員干部真正明白建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的目的，運用馬列主義的觀點、立場去分析問題和解決問題，強化大局意識和時局意識，不斷做好工作的自覺性、針對性和實效性，從而更好地去完成革命任務(wù)。當(dāng)前，“我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)”[11]，同時，民族復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，需要黨員干部擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)民族復(fù)興的歷史責(zé)任。這就需要不斷加強學(xué)習(xí)，將黨的基本經(jīng)驗、基本路線同社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐充分結(jié)合起來，運用黨的創(chuàng)新理論來研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，建設(shè)“一支政治過硬、適應(yīng)新時代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)能力的干部隊伍”[1]55。歷史經(jīng)驗充分表明，解決中國的問題關(guān)鍵在黨，解決黨自身的問題，關(guān)鍵在于黨員干部。黨員干部作為“關(guān)鍵少數(shù)”，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的主要力量，具有風(fēng)向標(biāo)的作用。習(xí)近平總書記指出：“全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，都要有本領(lǐng)不夠的危機感，都要努力增強本領(lǐng)，都要一刻不停地增強本領(lǐng)。只有全黨本領(lǐng)不斷增強了，‘兩個一百年’的奮斗目標(biāo)才能實現(xiàn)”[12]。

3.2 推進黨的建設(shè)的價值取向

延安時期，毛澤東同志指出：“我們要建設(shè)大黨，我們的干部非學(xué)習(xí)不可”[13]179。要建設(shè)的大黨，“不是一個‘烏合之眾’的黨，而是一個獨立的、有戰(zhàn)斗力的黨”[13]179。1939年10月，毛澤東同志進一步指出，黨的建設(shè)是一項“偉大的工程”，我們要努力“建設(shè)一個全國范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的布爾什維克化的中國共產(chǎn)黨”[3]602。如何推進黨的建設(shè)偉大工程，毛澤東同志強調(diào)，首先就是要加強黨的思想建設(shè)。延安時期，由于大量吸收黨員，一些黨員干部思想上還并非完全“布爾什維克化”，黨內(nèi)思想斗爭廣泛存在。因此，“為要領(lǐng)導(dǎo)革命運動更好地發(fā)展……首先需要在思想上整頓，需要展開一個無產(chǎn)階級對非無產(chǎn)階級的思想斗爭”[8]875。為了能夠推動革命順利發(fā)展，徹底解決全黨的非無產(chǎn)階級思想，毛澤東同志提出“實事求是”的思想路線，號召廣大黨員干部要用科學(xué)理論武裝頭腦，從而達到黨員干部不僅在組織上入黨，而且要在思想上入黨。另外，針對黨內(nèi)部分黨員干部把馬克思主義教條化、把共產(chǎn)國際指示神圣化這一錯誤思想，在延安展開了轟轟烈烈的整風(fēng)運動，貫徹“懲前毖后，治病救人”的方針，開展批評與自我批評，堅持民主集中制的原則，不斷提高廣大黨員干部對馬克思主義理論學(xué)習(xí)的主動性與積極性，有效地維護黨內(nèi)的團結(jié)統(tǒng)一。

黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。新時代中國共產(chǎn)黨人系統(tǒng)科學(xué)回答“建設(shè)什么樣的長期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎樣建設(shè)長期執(zhí)政的馬克思主義政黨”的重大時代課題，“繼續(xù)推進新時代黨的建設(shè)新的偉大工程”[14]13，抓好思想建黨、理論強黨的任務(wù)，以偉大自我革命引領(lǐng)社會偉大革命，書寫新時代恢宏史詩。黨的思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，“用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨是黨的思想建設(shè)的根本任務(wù)”[1]54。黨員干部作為推進社會主義現(xiàn)代化的骨干，要“始終堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅定的意志、協(xié)調(diào)的行動、強大的戰(zhàn)斗力”[14]503。黨員干部要堅持馬克思主義科學(xué)理論的武裝，夯實理論功底、筑牢思想根基，更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗。批評和自我批評是堅持真理、修正錯誤的法寶。習(xí)近平總書記指出：“批評和自我批評是我們黨強身治病、保持肌體健康的銳利武器，也是加強和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重要手段”[15]。黨員干部要認真開展批評與自我批評，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自身的缺點。

3.3 增強黨員干部自身本領(lǐng)的價值追求

延安時期，毛澤東同志指出：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。過去學(xué)的本領(lǐng)只有一點點，……漸漸告罄了?！覀兊母刹恳构ぷ髯龅煤?，就要多懂一點，單靠過去懂的一點還不夠”[13]178。明確告誡全黨，打破這種現(xiàn)狀，解決“本領(lǐng)恐慌”，改善工作，必須加強學(xué)習(xí)，增加自身本領(lǐng)。唯有如此，才能把工作做得比較好、做得更好。在這種情況下，學(xué)習(xí)成為全黨注重的工作，成為黨員干部更加迫切的任務(wù)。毛澤東同志指出：“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學(xué)會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量”[3]533，這需要有一定的文化水平和理論基礎(chǔ)的黨員干部加強和學(xué)習(xí)馬克思主義，以科學(xué)的理論來武裝全黨。

延安時期，黨之所以高度重視黨員干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論，歸根結(jié)底是中國革命需要一批馬克思主義理論素養(yǎng)夯實的黨員干部來領(lǐng)導(dǎo)，從而推動革命的進程。進入新時代，面對世情、國情、黨情發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，需要各級黨員干部“要認真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領(lǐng)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領(lǐng)”[12]404?！凹訌娎碚搶W(xué)習(xí)是增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論是共產(chǎn)黨人的必修課”[10]。各級黨員干部要不斷加強學(xué)習(xí)，“通過學(xué)習(xí)掌握馬克思主義立場、觀點、方法，提高戰(zhàn)略思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力”[16]。黨員干部只有堅持不懈、原原本本地學(xué)習(xí)馬克思主義理論，不斷提高自身本領(lǐng)，樹立居安思危的意識，才能勇于且善于應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。黨員干部要善于把學(xué)到的本領(lǐng)運用到實際工作中去，努力“做到知行合一、以知促行、以行求知”[17]。在全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的征途中，黨員干部要善于學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，不斷增強工作本領(lǐng)，提高解決實際問題的能力。

4 結(jié)語

延安時期是中國共產(chǎn)黨歷史上一個特殊而重要的歷史時期，以毛澤東同志為代表的中央領(lǐng)導(dǎo)集體根據(jù)革命戰(zhàn)爭形勢和黨自身發(fā)展的需要，從理論和實踐上對加強黨員干部學(xué)習(xí)進行了長期探索，提出了一系列重要論述。延安時期在毛澤東同志關(guān)于加強黨員干部學(xué)習(xí)論述的指引下，中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞狞h員干部，為堅定黨員干部理想信念，提升黨員干部思想素質(zhì)，壯大黨員干部隊伍，推進中國革命進程發(fā)揮了重要作用。面對新時代新征程新偉業(yè)，重溫延安時期毛澤東同志關(guān)于加強黨員干部學(xué)習(xí)論述，將其思想融入新時代中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐之中，向著全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進。

參考文獻：

[1]本書編寫組.中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2022.

[2]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，2012.

[3]毛澤東.毛澤東選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991.

[4]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集：第4卷[M].北京：人民出版社，2012.

[5]中共中央文獻研究室.毛澤東文集：第3卷[M].北京：人民出版社，1996：349.

[6]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.列寧選集：第1卷[M].北京：人民出版社，2012.

[7]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.列寧選集：第4卷[M].北京：人民出版社，2012：786.

[8]毛澤東.毛澤東選集：第3卷[M].北京：人民出版社，1991.

[9]毛澤東.毛澤東選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991.

[10]肖佩蓉，劉正妙.延安時期毛澤東增強黨員干部學(xué)習(xí)本領(lǐng)思想及啟示[J].湖南行政學(xué)院學(xué)報，2021（1）：55-63.

[11]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第3卷[M].北京：外文出版社，2020：12.

[12]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第1卷[M].北京：外文出版社，2014：403.

[13]中共中央文獻研究室.毛澤東文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993.

[14]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第4卷[M].北京：外文出版社，2022.

[15]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017：182.

[16]習(xí)近平.在紀(jì)念朱德同志誕辰130周年座談會上的講話[N].人民日報，2016-11-29（3）.

[17]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03（2）.