運(yùn)用信息技術(shù)，讓家園溝通更便捷

根據(jù)我園實(shí)際情況，我們統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)有將近78%的幼兒家長(zhǎng)年齡集中在22—30歲，隨著時(shí)代的發(fā)展，年輕一代家長(zhǎng)更傾向于在網(wǎng)絡(luò)上與教師交流，信息技術(shù)手段的革新為教師提供了更多家園溝通的可能性，也為家長(zhǎng)提供了更多了解幼兒在園生活的途徑。

優(yōu)化微信平臺(tái)，關(guān)注家長(zhǎng)需求

當(dāng)今微信公眾號(hào)成為新媒體發(fā)展的根據(jù)地，我們也從幼兒園發(fā)展需求和家庭實(shí)際出發(fā)，借助微信公眾號(hào)平臺(tái)，加強(qiáng)家園溝通，促進(jìn)家庭教育發(fā)展。

第一，內(nèi)容規(guī)劃合理，貼近家長(zhǎng)需求。我們將公眾號(hào)的內(nèi)容進(jìn)行分類，比如開設(shè)“親親·每周食譜”“親親·陪伴你”等講解育兒知識(shí)的板塊，定期推送科學(xué)育兒理念。

第二，形式體現(xiàn)互動(dòng)，融合家長(zhǎng)參與。為了實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與園內(nèi)開展的評(píng)比活動(dòng)，并在微信公眾號(hào)上同步。如在師德建設(shè)月中，通過投票評(píng)選出孩子和家長(zhǎng)心目中的最美教師，開展了“最美自然角”“故事小大人”活動(dòng)。

善用釘釘群，讓家園溝通更便捷

首先，提高家園溝通效率。對(duì)于班級(jí)發(fā)送的通知，有的家長(zhǎng)由于工作忙，不能及時(shí)看到，導(dǎo)致錯(cuò)過了重要信息，釘釘群的消息已讀功能可以讓使用者對(duì)信息的閱讀狀態(tài)一目了然，也能讓班主任及時(shí)通知未讀的家長(zhǎng)，形成一種良好的溝通氛圍。

其次，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的廣度。家長(zhǎng)關(guān)心幼兒在幼兒園的生活，包括幼兒的情緒、學(xué)習(xí)的情況、游戲時(shí)的表現(xiàn)等，對(duì)此，教師可以運(yùn)用釘釘群的群文件功能，上傳孩子們的活動(dòng)照片以及每周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)可以時(shí)刻了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)。

巧用“孩子通”，讓家園溝通更主動(dòng)

在與家長(zhǎng)的日常溝通中，我們發(fā)現(xiàn)溝通的內(nèi)容經(jīng)常局限于幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件及幼兒的身體狀況，大部分家長(zhǎng)忽視了對(duì)幼兒近期發(fā)展、能力水平的關(guān)注?！昂⒆油ā避浖?，使得家園之間的溝通更加方便快捷，家園交流頻率從每月一次提高至每周一次，教師可以通過軟件中的“班級(jí)圈”功能，將孩子日常在園的活動(dòng)分享給家長(zhǎng)，如植物角主題活動(dòng)、幼兒的繪畫作品、運(yùn)動(dòng)瞬間等。隨著家園雙方的互動(dòng)交流，有家長(zhǎng)把孩子在家講故事、運(yùn)動(dòng)的視頻也發(fā)布在“班級(jí)圈”中，漸漸地，“班級(jí)圈”也成為家長(zhǎng)們交流的空間。

家園共育要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和教師這兩大主體的積極性，掃除溝通障礙，拓寬溝通渠道。幼兒教師要敏銳地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)成為了家園溝通聯(lián)系不可缺少的重要形式，要合理運(yùn)用信息化手段，提升家長(zhǎng)在家園溝通中的積極性，有效地建立起家園溝通的橋梁。

（作者單位：上海市嘉定區(qū)曹王幼兒園）