民間故事寫作的“三部曲”

“寫民間故事”是部編教材小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元的寫作訓(xùn)練主題，寫作的內(nèi)容主要是民間故事。此類創(chuàng)作活動(dòng)旨在把口耳相傳的故事和習(xí)俗文字化傳承，以便后人能夠了解之前人們的日常生活、信仰和道德觀。民間故事的創(chuàng)作本身也是一種藝術(shù)創(chuàng)新，要巧妙安排故事情節(jié)、塑造人物形象和設(shè)計(jì)環(huán)境，傳遞教育意義和生命的智慧。在構(gòu)思這類故事時(shí)，必須深究本土文化背景，掌握講故事的技巧，吸引讀者的注意力，還得確保采用質(zhì)樸且富有魅力的語言。

一、生動(dòng)的故事情節(jié)

引人入勝的故事能橫跨時(shí)空，被一代又一代人傳誦。這些故事通常蘊(yùn)藏著豐富的智慧，超越了娛樂性，而富有教育和啟迪意義。因此，設(shè)計(jì)跌宕起伏又充滿感情色彩的故事情節(jié)，能夠賦予民間故事以藝術(shù)的表現(xiàn)力和教育的傳遞職能。例如：

在一個(gè)小村落，有個(gè)叫阿信的男孩，他與動(dòng)物親密無間。他的眼睛炯炯有神，總帶著好奇心探索世界。他的密友是一只機(jī)智的狐貍，名叫悠悠，毛色赤如秋葉，眼似繁星。

他們共同在森林里冒險(xiǎn)，探索不為人知的秘密。阿信的父母曾告訴他，森林深處藏著秘密，唯有真正勇敢和善良的人才能揭開這個(gè)秘密。

某日，村井枯竭，村民憂慮，缺水意味著豐收無望。決心解決難題的阿信和悠悠，信心滿滿地踏入未知的森林中。

他們發(fā)現(xiàn)了一座神秘廟宇。廟門打開，一位金發(fā)閃爍的仙女出現(xiàn)，她的笑容如陽光般溫暖。仙女告訴他們，一個(gè)貪心的山精封住了水源，只有通過考驗(yàn)，憑借智慧與勇氣才能讓河流復(fù)蘇。

接受挑戰(zhàn)的兩位朋友，憑借睿智解謎，引領(lǐng)迷路的生靈回家，還救出困在深坑的小鳥。阿信面帶自信的微笑，悠悠眼中閃耀著靈動(dòng)之光。

終于，他們找到了山精，它是個(gè)小巧的動(dòng)物，有著一雙尖耳和一對(duì)綠眸子，一幅淘氣的樣子。憑借機(jī)智和善良，他們成功說服了山精，山精同意解開封印。

水井重新注滿清泉，田野恢復(fù)翠綠，村民笑容滿面。阿信和悠悠成為鄉(xiāng)里的榮耀。

從此，每一個(gè)孩子都渴望成為像阿信一樣的人，即便弱小亦可憑借勇氣與智慧，成就非凡。

阿信與悠悠的事跡成為村中一段的佳話，他們的經(jīng)歷啟迪我們：友誼、膽識(shí)與知識(shí)是戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的寶貴資產(chǎn)。

——《能與動(dòng)物對(duì)話的小男孩》

這篇文章巧妙地將古老故事元素與富有教育意義的敘事風(fēng)格結(jié)合起來，講述了一位勇敢聰明的小男孩與其狐貍伙伴共同攻克難關(guān)、拯救他們村莊的故事。文章呈現(xiàn)了勇氣、智慧、善行和友誼等多元化的主題，通過描寫主人公激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)故事，向讀者傳達(dá)了正確的價(jià)值觀。這個(gè)故事以其生動(dòng)的敘述和緊湊的情節(jié)引人入勝，而且隨著故事的發(fā)展，情節(jié)逐步升級(jí)，達(dá)到了高潮。兩位主角，阿信和悠悠，各自的特質(zhì)互為補(bǔ)充，突出協(xié)作精神的重要性。此外，設(shè)定了神秘角色，為故事添加了多彩的細(xì)節(jié)。文章還巧妙地融入環(huán)保理念，通過講述村莊面臨水資源危機(jī)的故事，提醒讀者應(yīng)該關(guān)注和保護(hù)我們的自然環(huán)境。文章結(jié)尾部分態(tài)度積極向上，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈的重要性，激勵(lì)了年輕的讀者。

二、簡單樸實(shí)的語言

故事根植于口耳相傳的習(xí)俗，其魅力來樸素的語言，讓無論年紀(jì)大小或受教育程度高低的人都能夠明白并從中受益。樸素的語言使故事更具親和力，加強(qiáng)了讀者與故事內(nèi)容的情感聯(lián)系，同時(shí)也便于流傳。這種寫作方法還能準(zhǔn)確反映故事所處的文化及社會(huì)背景，帶給讀者一種與過去時(shí)代相連的獨(dú)特感受。它還讓故事所蘊(yùn)含的寓意變得更為清晰，容易得到讀者的接納和理解。總體來看，簡潔的語言不僅增加了民間故事的魅力，也是文化傳承的有效工具，確保了故事得以世代相傳。例如：

一個(gè)偏遠(yuǎn)的村莊里，住著一位機(jī)智善良的小姑娘。小姑娘叫雅琴，和慈祥的奶奶一起生活，村民都很愛戴她的奶奶，因?yàn)樗涝S多治愈人心的秘方，并且樂于助人。

當(dāng)炎熱的季節(jié)來臨時(shí)，村子面臨前所未有的挑戰(zhàn)：一頭以破壞為樂的山怪開始頻繁侵?jǐn)_村子，在夜里鬧得村民無法安睡，還毀壞莊稼和水源。村里的人感到極度恐慌，卻束手無策。

奶奶對(duì)雅琴透露了一個(gè)秘密，那個(gè)山怪曾經(jīng)是溫順的靈獸，因?yàn)楸蝗藗冋`解才變成了怪物。要想平息它的憤怒，就必須找到稀有的植物——“寧心果”。奶奶因年事已高，無法親自尋找，她把所有的希望都寄托在雅琴身上。

雅琴?zèng)Q定為了村民的安寧而行動(dòng)起來。她跋山涉水，歷經(jīng)風(fēng)霜，遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)。在旅途中，她救助了一只迷路的小鹿，小鹿為了報(bào)答雅琴，決定與她同行，尋找“寧心果”。

他們共同努力，最終在一片神秘的林中發(fā)現(xiàn)了“寧心果”的蹤跡。然而，這棵植物生長在深不見底的峽谷中，采摘起來極為困難。經(jīng)過一番努力，雅琴拿到了“寧心果”。

攜帶著“寧心果”回到村子，雅琴在夜里等待山怪出現(xiàn)。她表現(xiàn)出了非凡的勇氣，直面山怪，并向它展示了“寧心果”。果實(shí)散發(fā)出迷人的香氣，山怪被這香味所吸引，逐漸靠近雅琴，奇跡出現(xiàn)了，山怪的狂躁與憤怒慢慢消失了，它也逐漸恢復(fù)了本來的面貌，最終變回了那頭溫順的靈獸，消失在夜色中。

從那以后，村莊再未受到山怪的侵?jǐn)_，村民重新過上了寧靜祥和的生活。他們?yōu)檠徘俚挠職夂吐斆魉鄯?，雅琴也因此成為村里的英雄?/p>

——《勇敢機(jī)智的小姑娘》

文章融合了經(jīng)典民間傳說元素，描寫了善良的雅琴、神秘的生物，并以啟示性結(jié)尾收束全篇。文中，雅琴及其奶奶的關(guān)系構(gòu)成了故事的主軸，塑造了一個(gè)智慧勇敢的女主角形象。雅琴的勇氣和機(jī)智與傳統(tǒng)英雄形象相比顯得獨(dú)特，為故事增添了新意。緊張的情節(jié)和連續(xù)的挑戰(zhàn)創(chuàng)造出刺激的探險(xiǎn)氛圍，傳達(dá)出用善意和勇氣戰(zhàn)勝困難的深刻寓意。文章語言生動(dòng)，布局精致，人物描寫生動(dòng)，主題深刻，是一篇出色的民間故事。它不僅能夠激發(fā)青少年的創(chuàng)造力，還傳達(dá)出積極向上的人生觀。

三、傳神的動(dòng)作表情

描寫會(huì)促進(jìn)讀者與角色間情感連結(jié)，使得故事情節(jié)更加引人入勝。神態(tài)或動(dòng)作細(xì)節(jié)可表現(xiàn)角色的心理活動(dòng)，從而讓故事情節(jié)更曲折。動(dòng)作和表情的具象化不僅讓故事的文化底蘊(yùn)更豐富，而且能更有效反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)習(xí)俗。在缺少現(xiàn)代化傳播工具的歷史時(shí)期，詳盡的人物描寫能夠幫助讀者構(gòu)造出鮮活的圖景。例如：

山谷里，有個(gè)活潑的少年小強(qiáng)，他與外婆一起生活。小強(qiáng)以聰敏和好心腸著稱，而他的外婆則以精湛的中醫(yī)技藝在村里享有盛譽(yù)。二人的生活簡單而溫馨。

村莊旁的大森林里藏有一眼傳說中的神井，流淌著能夠醫(yī)治所有疾病的圣水。然而，一只兇悍的山狐駐守在井邊，使得任何企圖接近井水的行為都變得不可能。不幸的是，一場(chǎng)瘟疫侵襲了村莊，連醫(yī)術(shù)精湛的外婆也束手無策，小強(qiáng)下定決心，決定冒險(xiǎn)尋找這口能拯救村民的神井。

小強(qiáng)背上了藥箱，手持爺爺傳給他的木質(zhì)長劍，開始了冒險(xiǎn)之旅。沿途遇到了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，但他憑借堅(jiān)毅和智慧，逐一解決了遇到的難題。

小強(qiáng)終于面對(duì)了守護(hù)神井的山狐，那是一只氣勢(shì)洶洶、目光凌厲的生物。盡管如此，小強(qiáng)并沒選擇逃避，他記起外婆的教導(dǎo)——真心和勇氣能戰(zhàn)勝一切，于是他放下武器，向山狐說明他的來意。

山狐被小強(qiáng)的誠意與勇敢打動(dòng)，她其實(shí)是被貶下凡間的仙女，守護(hù)神井正是她的救贖之路。山狐決定伸出援手，并指出心靈的善和意志堅(jiān)定才是真正的療愈之源。

小強(qiáng)用神井之水煎藥，救治得病的村民，村民也很快痊愈。從此以后，疾病不再困擾這個(gè)村莊，而守護(hù)井水的山狐也返回天界，重新做回仙女。

——《山里的守護(hù)神》

開頭通過展現(xiàn)小強(qiáng)與外婆的關(guān)系，指向親情的中心議題，引發(fā)讀者的共鳴。小強(qiáng)積極、勇敢、機(jī)智、充滿力量，是傳統(tǒng)故事中英雄形象的代表，是激勵(lì)讀者的好榜樣。文中的中醫(yī)知識(shí)和強(qiáng)調(diào)人類與自然界平衡共生的理念，都為故事增添了豐富的文化元素。神秘的井水和守護(hù)的山狐為情節(jié)增色，吸引了讀者的興趣，并且巧妙地傳達(dá)了深遠(yuǎn)的意義。山狐的性情轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了寬宏大量和理解的價(jià)值，這與小學(xué)的德育教育相契合。

能聽見大自然聲音的小男孩

遙遠(yuǎn)的東方，有一個(gè)美麗的村落，那里的房屋被鮮花和蔥郁的樹木環(huán)繞。村里住著一個(gè)名叫小寶的孩子，他有著一項(xiàng)特殊的能力——能夠聽見大自然的聲音。村里的長者常說，小寶是自然之神賜予的禮物，他總是夢(mèng)想著用自己的能力幫助他人。

某年，村子遭遇了一場(chǎng)嚴(yán)重的干旱，河流和井水都干涸了。莊稼無法生長，家畜也因缺水而病倒。村民都非常焦慮，急需找到解決之道。族長召集人們商討對(duì)策，小寶挺身而出，決定去尋找失落的水源。

帶著大家的希望，小寶踏上了尋水之旅。他一路走來，遇到了茂密的荊棘叢和滾滾的沙塵。但小寶并不畏懼，他聆聽著大自然的聲音，機(jī)智地躲開了這些障礙。他深入曠野，找到了一位神秘的老嫗，她告訴小寶，村莊的水源被一只巨龍占據(jù)，因?yàn)榫摭堈J(rèn)為人們忘記了尊重大自然。

老嫗教導(dǎo)小寶，只有尊重自然和勇敢的人才能與巨龍溝通，才能請(qǐng)求巨龍釋放水源。小寶深吸一口氣，勇敢地繼續(xù)前行，他最終找到了巨龍。小寶沒有與之發(fā)生沖突，而是坦誠地跟巨龍講述了村莊面臨的困境。

巨龍被小寶的真誠打動(dòng)，它意識(shí)到盡管人們犯過錯(cuò)誤，但仍應(yīng)給予他們改過自新的機(jī)會(huì)。于是巨龍釋放了水源，讓清澈的泉水重新流回河流和井中。村莊得到了拯救，一切都煥發(fā)出新的活力。

小寶作為英雄歸來，村民對(duì)他的敬仰和贊揚(yáng)如潮水般涌來。從此，小寶的故事成為村落中傳唱的傳奇。他的經(jīng)歷向人們昭示，真正的力量不僅在于勇敢和智慧，還在于愛心和對(duì)自然的敬畏。

這個(gè)故事啟示我們，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要的不僅是勇氣，還要有智慧和對(duì)周圍世界的敬畏。小寶的奇妙冒險(xiǎn)啟迪著每個(gè)孩子以一顆愛心和聰明的才智去面對(duì)生活中的困難。

點(diǎn) 評(píng)

這篇作文講述了一個(gè)故事，故事主角是一位名叫小寶的小男孩，他利用自己的聰明才智解決了村子的飲水難題。故事巧妙地融合了自然和神話的元素，吸引讀者的興趣，并傳達(dá)了尊重自然的教育理念。敘述連貫，情節(jié)緊湊，成功地把村莊的緊急狀況和小男孩的成長經(jīng)歷結(jié)合起來，展示了主人公在逆境中展現(xiàn)的勇氣和智慧。小寶與巨龍間的互動(dòng)構(gòu)成故事高潮，他們通過對(duì)話溝通解決問題而不是使用武力，強(qiáng)調(diào)了和平與交流的重要性。作文還強(qiáng)調(diào)了小寶的特質(zhì)，包括勇氣、智慧、善良和對(duì)自然的敬畏，使他成為一個(gè)典范，深深影響著讀者。