張峰：設(shè)博物館研習(xí) 教沉浸式書法

民盟盟員，中小學(xué)二級(jí)教師，本科畢業(yè)于陜西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。四川省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，成都市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，四川省教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)理事，成都市青年書法家協(xié)會(huì)理事，成都市天府新區(qū)書法家協(xié)會(huì)理事，中國蘭亭會(huì)成都分會(huì)理事。

本人在職業(yè)高中從事了近十年的書法教育工作，面臨著與普通高中不同的挑戰(zhàn)。職高學(xué)生對(duì)于書法學(xué)習(xí)的興趣相對(duì)較低，因此，如何讓學(xué)生感受書法魅力，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)中的一大難題。而博物館擁有大量的書法資源，可以更直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)書法作品，更是實(shí)施研究性教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)的重要場所。在職業(yè)高中的書法教學(xué)中，如果將博物館的豐富資源融入課堂，能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受書法的魅力，同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)探索更多教學(xué)方法。

首先，為了讓學(xué)生更直觀地感受書法的魅力，可以利用博物館資源，創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。通過組織學(xué)生參觀博物館的書法展覽，讓學(xué)生親身感受古代書法的魅力。在參觀過程中，結(jié)合展品為學(xué)生講解書法的歷史、技法和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)，也能理解其背后的故事和深意，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地接觸和理解書法作品。對(duì)于無法實(shí)地參觀的學(xué)生，教師可以利用數(shù)字化手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR），讓學(xué)生在課堂上就能“身臨其境”地參觀博物館的書法展覽。

其次，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升書法技能。學(xué)生可以通過臨摹博物館中的經(jīng)典作品來提高自己的書法技能，結(jié)合教師的指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。學(xué)生可針對(duì)臨摹作品的年代、歷史、文化背景，深入剖析書法作品的學(xué)習(xí)價(jià)值。除臨摹練習(xí)外，教師還可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。根據(jù)自己的興趣和特長，進(jìn)行主題書法創(chuàng)作。這些作品可以通過與博物館文創(chuàng)合作、成果展示的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

此外，還可在博物館的教學(xué)環(huán)境中，創(chuàng)新教學(xué)方法，布置項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可設(shè)計(jì)一些與博物館藏品相關(guān)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生分組研究某個(gè)書法家的生平和藝術(shù)風(fēng)格，并撰寫研究報(bào)告或制作PPT進(jìn)行展示。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，博物館視域下的職業(yè)高中書法教學(xué)具有重要意義。通過利用博物館資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等，可以有效地提高書法教學(xué)的效果和質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。