在讀中玩，在玩中學(xué)

數(shù)學(xué)，是一門具有生活實(shí)用價(jià)值的學(xué)科。如何讓孩子走近數(shù)學(xué)？我想，最適合的方式就是親子共讀數(shù)學(xué)繪本了。

人們常說，一套好的數(shù)學(xué)繪本是由兩條線組成的：一條故事線，吸引孩子走入情境；一條數(shù)學(xué)線，將數(shù)學(xué)知識(shí)合理安排在故事中。而我在陪伴孩子共讀數(shù)學(xué)繪本時(shí)加入了第三條線：生活線，讓孩子明白數(shù)學(xué)既來源于生活，又應(yīng)用于生活。

如《葛小大的一生》，開篇就是一個(gè)有趣又荒誕的小故事，每次閱讀孩子都笑得前仰后翻，同時(shí)又能了解一個(gè)既簡(jiǎn)單又常見的有限循環(huán)數(shù)系——星期。在共讀的過程中，我結(jié)合辭舊迎新，讓孩子制作來年的月歷卡。在順利制作了1月歷后，果不其然在2月歷卡住了。

“媽媽，能給我一張新的月歷卡嗎？寫錯(cuò)了！”

“錯(cuò)在哪兒？”

“2月1日是要接著1月31日的星期二往下寫的，也就是2月1日是星期三。”

這是孩子學(xué)會(huì)思考的體現(xiàn)，以后每月一歷的制作都是一氣呵成。

上小學(xué)后，我們開始在數(shù)與代數(shù)的體系里翱翔，在圖形與幾何的高山中攀登。閱讀《大家來做乘法表》之后，我們將“12”進(jìn)行拆數(shù)，制作屬于自己的乘法表；我們模仿《大家來切派》，測(cè)量每一個(gè)三角形的內(nèi)角，嘗試進(jìn)行分類、求和、總結(jié)、拓展……

孩子每天在自己的小天地里，看著自己研究的成果展示上墻，在讀中玩，在玩中學(xué)，極大地提高了對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，這份動(dòng)力將是以后孩子開啟數(shù)學(xué)世界大門的鑰匙！