最美的光

【緣起】

2024年9月10日，是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)。開(kāi)學(xué)后，如何別開(kāi)生面地慶祝這個(gè)重要的節(jié)日，是擺在班委會(huì)面前的迫切任務(wù)。班長(zhǎng)緊急召集同學(xué)召開(kāi)“最美的光”主題班會(huì)籌備會(huì)，大家群策群力貢獻(xiàn)了頗多錦囊妙計(jì)，方案迅速成型了。

【創(chuàng)意】黑板上出現(xiàn)了一個(gè)大大的心形圖案，居中漂亮的行草“您好，老師！”，一看就知道是出自宣傳委員小萱之手。

主持人：這期主題班會(huì)的環(huán)境布置已經(jīng)基本到位，就是板報(bào)上還缺少同學(xué)們的祝頌語(yǔ)，你們覺(jué)得寫什么好呢？

宇航：學(xué)海有幸您把舵，書山無(wú)悔我攀登。

靜文：我像熱愛(ài)真理一樣愛(ài)您。

思予：亦師亦友亦知己，如光如暖如太陽(yáng)。

佳成：一朝沐杏雨，一生念師恩。

主持人：在中國(guó)古代，入學(xué)之初，學(xué)生要向老師行“拜師禮”。作為中華傳統(tǒng)文化，“拜師禮”傳承著尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，也在一定程度上發(fā)揮著禮儀文化的教育、啟示、激勵(lì)、傳承、導(dǎo)向等功能。現(xiàn)在，請(qǐng)大家給你喜歡的老師下一個(gè)“拜師帖”，行“拜師禮”吧！

主持人：語(yǔ)數(shù)英物化生政史地體藝勞，有緣相識(shí)的每位老師，成為我們步入知識(shí)王國(guó)的引路人。在這個(gè)屬于您的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S各科課代表向您頒發(fā)獎(jiǎng)狀并致辭。

語(yǔ)文老師（文不凡獎(jiǎng)）

您喜歡用相機(jī)在校園里捕捉美景，尋幽覽勝；您喜歡在漫心湖畔吟誦詩(shī)作，含英咀華；您喜歡在林蔭道旁仰望晴空，白云悠悠。三尺講臺(tái)雖小，吟詠著千年的詩(shī)詞歌賦；一根粉筆猶短，書寫著蒼勁的橫豎撇捺。

數(shù)學(xué)老師 （數(shù)有理獎(jiǎng)）

青青子衿，悠悠我心。何以解憂？方程解答。但為數(shù)學(xué)，瘋狂至今。對(duì)題當(dāng)歌，三角函數(shù)。把尺言歡，立體幾何。喜從中來(lái)，無(wú)限循環(huán)。

英語(yǔ)老師（笑無(wú)斷獎(jiǎng)）

沙盤游戲，緊張刺激。人人參與，氣氛熱烈。個(gè)個(gè)搶話，有獎(jiǎng)問(wèn)答。外文字符，如花綻放?？菰镎Z(yǔ)法，鮮活明亮。最是英倫幽默難忘，初不為意，回過(guò)神來(lái)，笑聲滿堂。

主持人：習(xí)近平總書記指出，“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者”。魯迅有兩位老師，一位是《從百草園到三味書屋》里的壽鏡吾先生，一位是藤野先生。同學(xué)們能結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)什么是“經(jīng)師”和“人師”嗎？

一諾：壽鏡吾先生大概就是個(gè)“經(jīng)師”，他精通私塾教學(xué)的一些專業(yè)知識(shí)，但沒(méi)能滿足魯迅的好奇心，教孩子的態(tài)度比較死板，顯得不近人情。

淑媛：藤野先生教醫(yī)學(xué)解剖、修改作業(yè)一絲不茍，是一個(gè)治學(xué)極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹敖?jīng)師”；更重要的是，他能理解魯迅，支持魯迅，用公正和寬容的態(tài)度激勵(lì)魯迅，是魯迅難得的“人師”，贏得了魯迅一生的尊敬。

從師與為師

【班主任說(shuō)】 亞里士多德說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理?！备拾蓍T下，是真理至上。韓愈說(shuō)：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！庇聻槿藥煟怯掠趽?dān)當(dāng)。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！苯裉?，同學(xué)們組織了別開(kāi)生面的班會(huì)課，讓我大開(kāi)眼界，你們也成了我的老師。某種角度上說(shuō)，人的一生就是在從師和為師中度過(guò)的，在學(xué)習(xí)者和為師者的角色交替中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。我想，同學(xué)們適時(shí)地扮演好求學(xué)者和為師者，是人生寶貴的智慧！

【錦囊】

1.中國(guó)特有的教育家精神

長(zhǎng)期以來(lái)，以你們?yōu)榇淼娜珖?guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人、培根鑄魂，培養(yǎng)了一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就了大批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，為國(guó)家發(fā)展、民族振興作出了重要貢獻(xiàn)。教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。

（選自2023年9月9日《習(xí)近平致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信》）

2.《論語(yǔ)》之為師之道五則

（1）古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。

（2）溫故而知新，可以為師矣。

（3）德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。

（4）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

（5）不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

（6）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？

（7）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

（8）子曰：“有教無(wú)類。”

錦囊之見(jiàn)

1.請(qǐng)?zhí)釤拵讉€(gè)四字詞語(yǔ)概括“中國(guó)特有的教育家精神”。

2.如果有一天，你也成為“人師”，你覺(jué)得《論語(yǔ)》中的哪句話你最受用？