黨建引領(lǐng)下高職院校文化育人路徑研究

摘" 要：文章以江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院為例，探討了高職院校黨建引領(lǐng)下的文化育人路徑。首先，分析了文化育人在高職院校發(fā)展中的重要性。其次，介紹了江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院的黨建引領(lǐng)下的各類文化育人實(shí)踐。再次，從教育目標(biāo)的達(dá)成程度、教育環(huán)境和資源的支持程度、課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生參與和發(fā)展機(jī)會(huì)以及社會(huì)影響力和校企合作等方面評(píng)估了該實(shí)踐的實(shí)效性。最后，提出了制訂科學(xué)的規(guī)劃、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)建豐富多樣的文化活動(dòng)平臺(tái)等推進(jìn)高職院校黨建引領(lǐng)下的文化育人路徑的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；文化育人；黨建引領(lǐng)；全面發(fā)展

高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要渠道，在學(xué)生職業(yè)發(fā)展和全面素質(zhì)提升方面扮演關(guān)鍵角色。僅依靠專業(yè)知識(shí)傳授無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)高質(zhì)量人才的需求，因此高職院校需要注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。黨建引領(lǐng)下的文化育人在高職院校中具有重要意義。黨建活動(dòng)不僅是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也是文化育人的有效路徑。

當(dāng)前，在高職教育領(lǐng)域，現(xiàn)有研究主要聚焦于提升總體教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生全面發(fā)展。王莉認(rèn)為，高職院校的基層黨建可以在區(qū)域鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮重要作用，并以福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系黨總支為例，探索了基層黨建如何賦能鄉(xiāng)村振興，展現(xiàn)了高職教育與地方發(fā)展的緊密結(jié)合。［1］蔣俊彥則提出在“三全育人”理念下，將思政教育融入高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中的路徑，強(qiáng)調(diào)思政教育在高職教育中的全面滲透。［2］黃健臻關(guān)注高職院校金融經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才軟技能的培養(yǎng)，探討了提升學(xué)生綜合素質(zhì)和技能水平的方法。［3］謝麗莉在產(chǎn)教融合的背景下，研究了高職院校應(yīng)用文寫作課程的建設(shè)，體現(xiàn)了高職課程與實(shí)際應(yīng)用的對(duì)接。［4］徐志剛同樣基于“三全育人”理念，對(duì)高職育人模式進(jìn)行了深入探索，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。以上研究共同揭示了高職教育在技能培養(yǎng)、思政教育、產(chǎn)教融合等多方面的創(chuàng)新與發(fā)展趨勢(shì)。［5］但針對(duì)具體學(xué)院的案例研究及理論與實(shí)踐結(jié)合的深入探討相對(duì)較少。

因此，以江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院為例進(jìn)行研究，深入了解黨建引領(lǐng)下高職院校文化育人的實(shí)踐情況和效果，為其他高職院校提供借鑒與推廣的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也為高職院校文化育人工作提供新的思路和方法。

文章將在研究中融入活動(dòng)、路徑、目標(biāo)三要素。在活動(dòng)方面，黨建工作不僅是政治任務(wù)，更是文化育人的重要引領(lǐng)。在路徑方面，為全面貫徹黨的教育方針，學(xué)院以科學(xué)的文化育人規(guī)劃為先導(dǎo)，著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)教育基礎(chǔ)；創(chuàng)建豐富多樣的文化活動(dòng)平臺(tái)，倡導(dǎo)并積極推動(dòng)校園文化建設(shè)。在目標(biāo)方面，學(xué)院致力于培育具備素質(zhì)全面的優(yōu)秀人才，利用全方位的教育引導(dǎo)，強(qiáng)化個(gè)體的自我認(rèn)同與團(tuán)隊(duì)歸屬感，進(jìn)而深植社會(huì)公民意識(shí)。這一過(guò)程不僅夯實(shí)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更在無(wú)形中塑造了學(xué)院獨(dú)特的品牌形象，彰顯了學(xué)院在黨政教育方針指引下的深厚底蘊(yùn)與育人實(shí)力，為社會(huì)的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)源源不斷的人才力量。

一、文化育人在高職院校發(fā)展中的重要性

文化育人在高職院校發(fā)展中具有重要性，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展，也可以塑造學(xué)院的品牌形象，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。高職院校的文化育人目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，使其成為具備思想道德素質(zhì)和適應(yīng)能力的人才。同時(shí)，文化育人還可以提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，通過(guò)校園文化建設(shè)塑造學(xué)院的品牌形象，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生。此外，文化育人也能促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的社會(huì)公民意識(shí)，通過(guò)參與文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成良好的公民道德和社會(huì)價(jià)值觀。這些方面共同推動(dòng)高職院校文化育人工作的開(kāi)展，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)和學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展提供支撐。［2］

二、黨建引領(lǐng)下江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院的文化育人實(shí)踐

（一）黨員教育與培訓(xùn)

黨支部高擎黨的旗幟，以黨的先進(jìn)政治理念為思想引領(lǐng)，不斷深化政治理論武裝，夯實(shí)思想根基。黨支部充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和戰(zhàn)斗堡壘功能，將黨的組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的教育引導(dǎo)力，以黨的建設(shè)為引擎推動(dòng)團(tuán)的建設(shè)，引領(lǐng)并促進(jìn)教育資源的深度融合與配置優(yōu)化，最終形成協(xié)同育人的強(qiáng)大合力。學(xué)院黨委積極組織并號(hào)召?gòu)V大黨員投身各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)實(shí)踐，深化對(duì)專業(yè)知識(shí)及黨的理論的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，持續(xù)提升黨員的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋黨建理論研討、政策深度解讀、教學(xué)方法創(chuàng)新等多個(gè)層面，致力于鍛造黨員的理論功底、提升教育教學(xué)水平、激發(fā)創(chuàng)新思維。這一系列培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓黨員教師不僅可以實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的跨越式提升，更能擔(dān)當(dāng)起學(xué)院文化育人工作的中堅(jiān)力量，將所學(xué)所悟有機(jī)融入立德樹(shù)人的偉大實(shí)踐中。［3］

（二）主題教育活動(dòng)

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義事業(yè)的核心原則，而深化黨的理論教育則是培養(yǎng)堅(jiān)定馬克思主義信仰的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)。江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院積極籌劃并組織黨日活動(dòng)、讀書(shū)分享會(huì)及專題講座等具有鮮明政治性的主題教育，系統(tǒng)化地推進(jìn)學(xué)生對(duì)黨的理論體系、光輝歷程及政策導(dǎo)向的深層次理解，進(jìn)而使其內(nèi)化為對(duì)黨的深厚感情與高度認(rèn)同。這一系列精心設(shè)計(jì)的黨日活動(dòng)，將幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到黨從誕生至今的壯闊歷史、舉世矚目的偉大成就以及始終如一的奮斗目標(biāo)和歷史使命。［4］讀書(shū)分享會(huì)更是成為學(xué)生思想碰撞與知識(shí)交流的重要陣地，既錘煉了學(xué)生的思想，又筑牢了其信仰之基。該校還特邀黨建領(lǐng)域的專家學(xué)者，利用講座形式傳達(dá)黨的前沿理論與政策方針，為學(xué)生提供權(quán)威解讀和科學(xué)指導(dǎo)，極大地豐富了學(xué)生的政治理論知識(shí)體系，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論的熱情，進(jìn)一步堅(jiān)定了跟黨走的信念，全面提升了學(xué)生的政治素養(yǎng)和綜合能力。

（三）傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明之精髓，承載著中華民族的根與魂。黨員干部需自覺(jué)擔(dān)起傳承與創(chuàng)新文化的重任，不僅要舉旗聚心、培育新人，更要致力于文化的振興與國(guó)家形象的展現(xiàn)。各黨支部應(yīng)深入挖掘并巧妙運(yùn)用這一寶貴遺產(chǎn)，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與發(fā)展，注入時(shí)代精神，從而滿足師生不斷增長(zhǎng)的文化需求。秉承傳統(tǒng)、展望未來(lái)，在繼承中創(chuàng)新，方能開(kāi)創(chuàng)文化新篇章。學(xué)院注重傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，通過(guò)組織豐富多樣的文化活動(dòng)，如書(shū)畫展覽、歌詠比賽、戲曲表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參與書(shū)法、繪畫等傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提供專業(yè)指導(dǎo)和交流平臺(tái)，幫助學(xué)生不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和技能水平。同時(shí)，舉辦歌詠比賽和戲曲表演等活動(dòng)，使學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)和表演形式，更好地感悟和傳達(dá)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神。豐富多樣的文化活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

（四）志愿服務(wù)活動(dòng)

志愿服務(wù)是積極發(fā)揮黨員凝聚人心和先鋒模范作用的重要載體。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、扶貧幫困等。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，深刻體會(huì)為他人付出的滿足感。參與社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)可以讓學(xué)生了解社區(qū)的需求，并主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)和服務(wù)，為社區(qū)居民提供幫助和支持。而參與扶貧幫困活動(dòng)，則可以讓學(xué)生親身感受到貧困地區(qū)的困境，同時(shí)通過(guò)自己的努力和幫助，為改善他人的生活作出貢獻(xiàn)。這些志愿服務(wù)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)，也提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)交往能力。

（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

黨支部倡導(dǎo)全體黨員深化黨的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究，尋找政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)能力提升的契合點(diǎn)，以理論武裝頭腦，推動(dòng)實(shí)踐工作。學(xué)院注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程和講座、組織創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，并提供平臺(tái)和資源支持，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涵蓋了市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫、團(tuán)隊(duì)合作、資金籌措等方面的內(nèi)容，使學(xué)生能夠全面了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程和相關(guān)知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅有助于學(xué)生職業(yè)發(fā)展，還為社會(huì)創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)新成果。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院進(jìn)一步提升了文化育人工作的實(shí)效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。［1，5］

三、江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院文化育人實(shí)效性評(píng)估

（一）教育目標(biāo)的達(dá)成程度

學(xué)院在立德樹(shù)人方面取得了顯著的成績(jī)。通過(guò)秉持“崇德尚能、知行合一、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，學(xué)院著重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德，使其具備正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)操守。學(xué)院注重學(xué)生的思想政治教育，組織開(kāi)展形式多樣的思想教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德和社會(huì)責(zé)任感，持續(xù)為城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展輸送高素質(zhì)技能人才，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)出城建力量。

（二）教育環(huán)境和資源的支持程度

學(xué)院擁有良好的教育環(huán)境和豐富的教育資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的有利條件。校園內(nèi)配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并成立了“智能建造與建筑工業(yè)化職教聯(lián)盟”以提供良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐場(chǎng)所。圖書(shū)館擁有豐富的紙質(zhì)和電子圖書(shū)資源為學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和自主學(xué)習(xí)提供支持。

（三）課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量

學(xué)院不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，開(kāi)設(shè)了多個(gè)與土木建筑行業(yè)相關(guān)的高職專業(yè)，其中現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目覆蓋專業(yè)17個(gè)，訂單培養(yǎng)專業(yè)14個(gè)。重點(diǎn)打造省級(jí)高水平專業(yè)群和校級(jí)高水平專業(yè)群，為學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)科選擇和發(fā)展空間。學(xué)院擁有一支高水平的師資隊(duì)伍，包括具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高技能人才和博士教師。教學(xué)質(zhì)量方面，學(xué)院注重教學(xué)方法創(chuàng)新和實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

（四）學(xué)生參與和發(fā)展機(jī)會(huì)

學(xué)院為學(xué)生提供豐富的參與和發(fā)展機(jī)會(huì)，通過(guò)與行業(yè)協(xié)會(huì)、特級(jí)資質(zhì)企業(yè)和知名企業(yè)的合作建立實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，并開(kāi)展訂單培養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目。學(xué)院還設(shè)立了10個(gè)大師工作室，為學(xué)生提供與專業(yè)大師互動(dòng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)建設(shè)了5個(gè)省級(jí)高水平專業(yè)群，包括“建筑工程技術(shù)”“建筑技術(shù)”“建筑設(shè)計(jì)”等，以及“工程造價(jià)”“智能建筑技術(shù)”等。同時(shí)，學(xué)院還與南京師范大學(xué)、常州大學(xué)、徐州工程學(xué)院等合作開(kāi)展了“3+2”分段培養(yǎng)和與江蘇省南京工程學(xué)院等其他9家院校的14個(gè)專業(yè)的“3+3”聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。

四、推進(jìn)高職院校黨建引領(lǐng)下的文化育人路徑

（一）制訂科學(xué)的文化育人規(guī)劃

推進(jìn)高職院校黨建引領(lǐng)下的文化育人路徑，首先需要制定科學(xué)的文化育人規(guī)劃。高職院校應(yīng)明確文化育人目標(biāo)和計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生需求，制訂科學(xué)合理的文化育人方案。該方案應(yīng)包括培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)新能力等方面的具體措施和活動(dòng)，以確保學(xué)生的全面發(fā)展。這可以通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程、組織主題教育活動(dòng)、舉辦文化藝術(shù)展覽等方式實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和數(shù)字資源庫(kù)，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。科學(xué)的文化育人規(guī)劃將為高職院校黨建引領(lǐng)下的文化育人工作提供明確的指導(dǎo)和保障，使其能更有針對(duì)性地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

高職院校應(yīng)注重教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和教育能力提升。通過(guò)組織專業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)展教學(xué)研討等方式，提高教師的教學(xué)水平和文化育人能力。這可以包括針對(duì)教師的學(xué)科知識(shí)更新、教育理論研究、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面的培訓(xùn)活動(dòng)。

（三）創(chuàng)建豐富多樣的文化活動(dòng)平臺(tái)

高職院?？梢蚤_(kāi)設(shè)文化藝術(shù)課程，為學(xué)生提供系統(tǒng)的藝術(shù)教育和培訓(xùn)。同時(shí)，組織各類文化活動(dòng)和比賽，如音樂(lè)會(huì)、戲劇演出、書(shū)畫展覽等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示才華和創(chuàng)造力。此外，建立校內(nèi)社團(tuán)組織，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類文化團(tuán)隊(duì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些文化活動(dòng)平臺(tái)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。通過(guò)建立豐富多樣的文化活動(dòng)平臺(tái)，高職院校能夠更好地推動(dòng)黨建引領(lǐng)下的文化育人工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供支持。

（四）倡導(dǎo)校園文化建設(shè)

高職院校應(yīng)致力于營(yíng)造積極向上、和諧宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)校園標(biāo)識(shí)和口號(hào)來(lái)塑造學(xué)校的品牌形象和文化特色，讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和自豪感。定期舉辦主題活動(dòng)也是一種有效方式，如開(kāi)展文化周、主題演講等，以提升學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的關(guān)注和參與度。此外，學(xué)校還可以組織各類社團(tuán)和俱樂(lè)部，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)倡導(dǎo)校園文化建設(shè)，高職院校能夠更好地凝聚全體師生的共識(shí)和認(rèn)同，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的校風(fēng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供良好的文化環(huán)境和支持。

五、結(jié)語(yǔ)

江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院通過(guò)黨員教育培訓(xùn)、主題教育活動(dòng)、傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)、志愿服務(wù)活動(dòng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的努力，成功地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。學(xué)院在教育環(huán)境和資源支持、課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生參與和發(fā)展機(jī)會(huì)、社會(huì)影響力和校企合作等方面取得了積極成效。這一實(shí)踐為其他高職院校提供了借鑒和啟示。高職院?？蓪Ⅻh建工作與文化育人緊密結(jié)合，充分發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用?？茖W(xué)規(guī)劃和明確文化育人目標(biāo)是關(guān)鍵，同時(shí)注重教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教育水平和文化育人能力。創(chuàng)建豐富多樣的文化活動(dòng)平臺(tái)、倡導(dǎo)校園文化建設(shè)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀也至關(guān)重要。此外，高職院校應(yīng)積極與企業(yè)和社會(huì)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐和發(fā)展機(jī)會(huì)。借鑒江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合具體情況，高職院?？梢酝七M(jìn)黨建引領(lǐng)下的文化育人工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出更多貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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（薦稿人：王偉，哈爾濱工程大學(xué)研究生院教授）

（責(zé)任編輯：牛雪璐）

作者簡(jiǎn)介：許彪（1986—），男，本科，江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>