我的“光芒”

親愛的讀者們，《光芒》快兩歲啦！

還記得第一次相遇嗎——

是哪篇文章讓我們結(jié)識？

還記得相伴的時光嗎——

在疏星朗月的夜晚，你是否也捧讀著《光芒》，不愿睡去？

這道光穿過2022年金秋，灑向2024年盛夏，這道光可曾照耀你的發(fā)冠？

親愛的讀者們，《光芒》編讀往來欄目全新改版，征集你與“光芒”之間不得不說的故事：分享相遇、相識、相伴的點滴；講述她的影響和啟迪；暢聊與《光芒》攜手的燦爛明天。

《今古傳奇》（少年文學(xué)），簡稱《光芒》，是由湖北省文聯(lián)主管、湖北今古傳奇?zhèn)髅郊瘓F主辦，每月末出版的新時代校園文學(xué)讀本，致力于扶持青少年作家，培養(yǎng)文學(xué)新生力量。

初時，為其名所吸引?！肮饷ⅰ保牭竭@二字，便已感熾熱，已感溫暖。正值意氣風(fēng)發(fā)的18歲，迫不及待地想看看《光芒》里包含著怎樣精彩的世界。

之后，《光芒》成了我每個周末最期待的讀物。感受著文字里帶來的溫度，見字如面的美好總能給我?guī)碓S多力量。于是我拿起了自己的筆，書寫自己的故事。第一次投稿總是小心翼翼、萬分期待的，每天檢查郵箱，期待著一封未讀郵件，更是期待一份賞識。而幸運的是，我的文章也登上了“光芒”的舞臺，我激動極了，將這個好消息分享給我的家人、朋友。似乎美好的十八歲，以文章刊登作序，是一件非?？岬氖虑椤?/p>

我總覺得這個時代太浮躁，人們追求速度效率，追求利益最大化，可在《光芒》中，我總能感受到平凡細(xì)微的事物帶來的最質(zhì)樸純粹、純凈美好的情感，它們似乎帶我來到了世外桃源?？粗c我同齡，甚至比我小的作者們的文字，我總能被突如其來的感動擊中，同時意識到“光芒”的意義——除了給予青少年一個舞臺去發(fā)光，更是為暗淡的文字拂去灰塵，還原它原本的光亮。

在《光芒》，我們以筆會面，書寫屬于我們一代的年輕之聲。

初識《光芒》是在微信公眾號上，當(dāng)時正抱著手機在網(wǎng)上沖浪的我一眼就被雜志精美的封面吸引了，隨即迫不及待地點開里面的文章拜讀。也就是這樣，我結(jié)識了“光芒”。

看到《光芒》里的很多文章是由與我同齡的學(xué)生黨創(chuàng)作的，我心中對于這本雜志的喜愛又晉升了一級。而這些優(yōu)秀的學(xué)生作品也成功激發(fā)了我對于寫作的熱情，作品投入公郵后沒過多久就收到了編輯老師的信息，恭喜我已經(jīng)成功過審了。也許這對于那些文筆優(yōu)美的資深作者來說，只是條再平常不過的信息，但對我這個當(dāng)時健康狀況堪憂、正休學(xué)的新手而言，真的是莫大的鼓勵，填平了我心中那個名為“自卑”的缺口。在這一刻，“光芒”真的成了照耀進我心底的萬丈光芒。

《光芒》不僅對學(xué)生新人友好，雜志社的編輯老師也超級溫柔！帶我的編輯老師會不厭其煩地回答我的每一個問題，看稿非常非常認(rèn)真，每次都會給出詳細(xì)實用的建議，能學(xué)到滿滿干貨。

最后我想說，能認(rèn)識《光芒》這么棒的文學(xué)期刊，真的是我和每一位文學(xué)愛好者的榮幸，我也在這里預(yù)?！豆饷ⅰ吩睫k越好！祝愿她的光芒照耀到更多更廣闊的地方！

不期而遇，是我與《光芒》故事的開始。那時我癡迷于文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)光的作家夢早已深深住進了心里。然而我的寫作路并非一帆風(fēng)順，時常因退稿而受挫，讓原本熾熱的心變得冰涼。直到朋友不經(jīng)意間的一句：“這首詩還可以，要不試試《光芒》？那里編輯人挺好的，會給審稿意見?！痹谒耐扑]下，我將那首詩發(fā)給了《光芒》的編輯老師，她當(dāng)即就給出了十分詳細(xì)的點評和修改意見?？粗蠋熑绱擞眯膶Υ业淖髌?，那縷文學(xué)之光重現(xiàn)在我心頭，再次閃爍。

幾番修改，是我與“光芒”情誼不斷加深的過程。在這過程中，我慢慢讀懂了“光芒”的意義，它閃耀著獨屬于少年人的浪漫與魅力，歌詠著文學(xué)少年的意氣風(fēng)發(fā)。就像我的詩歌《溺蛻》所表達的那樣，在看似看不到希望的沉寂中蛻變、破繭，最后一同沐浴在陽光的溫暖之下。

《光芒》在不知不覺間已經(jīng)陪伴了我?guī)捉肽辏遗c它已經(jīng)成了無話不談的親密朋友。它見證了我的成長，讓我從消沉迷茫中尋回了一腔赤忱的自己。那束從“光芒”中映射進來的光，將在我心中永遠(yuǎn)發(fā)亮。

更正

本刊2024年第6期出現(xiàn)三處編校錯誤，特此更正：一是《媽媽，我要讓您擁有彩虹般的心情》中，指導(dǎo)老師應(yīng)為魏鳳蘭；二是《我愛家鄉(xiāng)的夏天》中，“或為白方出主意”應(yīng)為“或為紅方出主意”；三是《眼里有光、心底有愛、案頭有書》中，“作為老師，要做一個案頭有書的”應(yīng)為“作為老師，要做一個案頭有書的人”。歡迎讀者繼續(xù)監(jiān)督、批評與指正。